检索结果-南通市图书馆

作者：王欣悦华东师范大学

学位级别：硕士

在如今人工智能的时代,编程是一项适应未来生活的基本技能。Scratch作为图形化编程工具的代表,要将Scratch的教学渗透到教育的基础课程中。“教师主导,学生主体”的以任务为导向来驱动教学的模式,正是教育所提倡的让学生真正成为学习的... 详细信息

在如今人工智能的时代,编程是一项适应未来生活的基本技能。Scratch作为图形化编程工具的代表,要将Scratch的教学渗透到教育的基础课程中。“教师主导,学生主体”的以任务为导向来驱动教学的模式,正是教育所提倡的让学生真正成为学习的中心。围绕真实的任务情境进行设计,实施并解决各类问题,创造出更多丰富、个性化的作品正是Scratch教学中的关键。本研究以建构主义学习理论和情境主义学习理论为依据,通过对国内外关于Scratch教学相关内容、任务驱动教学法和任务驱动的Scratch教学活动的研究现状,在对任务驱动教学法现有的模型设计的基础上,进而重新设想了任务驱动教学法在小学Scratch教学中的活动模型,以支撑并辅助于任务驱动的小学Scratch教学活动的设计与实践。本研究以《Scratch3.0程序设计》课程为案例,以杭州市某小学三年级学生(N=160)为研究对象,以在线Scratch小码王少儿编程平台为教学工具,通过案例研究将任务驱动教学法融入到小学Scratch编程教学中,开展教学方案设计和实施研究,并结合调查问卷、访谈结果和课堂观察进行综合分析,以此验证以任务为导向来驱动教学的模式,对学校Scratch课程教学的可行性和有效性。研究分为四个阶段,每个阶段设置具体学习活动和任务情境。研究结果表明基于任务驱动的小学Scratch教学活动对于提高学习者的学习兴趣、学习积极性和主动性以及问题解决的能力具有一定的影响作用。改变传统的教学模式,从而真正地实现因材施教,个性化教学。

关键词：任务驱动 Scratch 教学活动设计教学活动实践

基于移动终端的高校多媒体教室管理系统设计与实现

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基于移动终端的高校多媒体教室管理系统设计与实现

作者：辛宪民华东师范大学

学位级别：硕士

高校多媒体教室及其配套设备或设施的管理涉及多个部门,其管理问题在高校教育信息化的不断推进中日益突显。随着以“移动计算”为核心的数字化环境发展,高校师生与行政人员对于学习或工作环境移动化服务需求也在不断提升,如通过移动终... 详细信息

高校多媒体教室及其配套设备或设施的管理涉及多个部门,其管理问题在高校教育信息化的不断推进中日益突显。随着以“移动计算”为核心的数字化环境发展,高校师生与行政人员对于学习或工作环境移动化服务需求也在不断提升,如通过移动终端进行控制多媒体设备、查阅教室相关信息等。笔者以上海海关学院多媒体教室管理为案例,以云服务理念为指导,以移动终端为载体,针对其多媒体教室管理现状,设计了一套基于移动终端的多媒体教室管理系统原型。依据案例现状,笔者设计了三大类功能,包括与现有中控系统进行整合以实现移动控制功能、多媒体教室相关信息管理功能以及提供如移动故障报修、移动教室租借、自习室签到等功能。构建系统原型由服务端与客户端两部分组成。从需求到实现,笔者全部采用面向对象的分析、设计与实现方法。服务端采用J2EE技术进行构建,客户端以Android系统智能手机为例进行原生客户端应用程序开发。论文最后讨论了系统的不足,对系统的后续升级和进一步完善提出了改进思路。希望构建的高校多媒体管理系统为同类用户提供技术解决方案和参考案例。

关键词：移动终端多媒体教室管理系统 ANDROID应用推送技术

基于小组协作支架的高中项目式学习活动的设计与实践——以“信息系统与社会”为例

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基于小组协作支架的高中项目式学习活动的设计与实践——以“信息...

作者：张雨诗华东师范大学

学位级别：硕士

以学生为中心的教育理念已逐渐获得更多认同,项目式学习作为一种围绕学生开展的教学方式,在中小学与高校都有所开展。项目式学习一般是基于小组协作开展的,但有时小组成员不能很好地互相协作,阻碍了项目式学习的顺利开展。因此,本研究... 详细信息

以学生为中心的教育理念已逐渐获得更多认同,项目式学习作为一种围绕学生开展的教学方式,在中小学与高校都有所开展。项目式学习一般是基于小组协作开展的,但有时小组成员不能很好地互相协作,阻碍了项目式学习的顺利开展。因此,本研究关注项目式学习中的小组协作,以高中信息技术必修二的“信息系统的组成与功能”单元为例,用2课时的时开展项目式学习课程,为学生提供线上与线下的小组协作支架,探究其对高中生参与小组协作与完成项目式学习的作用,以改善项目式学习中的小组协作效果,为今后教师开展项目式学习活动提供一个参考案例。研究结果表明设计出的小组协作支架可以从讨论与完成作品两个大的角度支持学生,辅助学生在项目式学习中更好地参与小组协作,更好地协作完成项目,进而促进项目式学习更好地开展。

关键词：项目式学习小组协作学习支架

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移动终端支持下的家校合作平台的设计与实现

移动终端支持下的家校合作平台的设计与实现

作者：张志勋华东师范大学

学位级别：硕士

越来越多的研究开始关注家校合作对促进学生的学业成就和健康成长的重要作用。从20世纪中期到现在,家校合作的形式从最原始的面对面交流发展到今天的可以使用移动通讯技术和智能移动终端的方式,技术的推动使得家校合作更为便捷、及时和... 详细信息

越来越多的研究开始关注家校合作对促进学生的学业成就和健康成长的重要作用。从20世纪中期到现在,家校合作的形式从最原始的面对面交流发展到今天的可以使用移动通讯技术和智能移动终端的方式,技术的推动使得家校合作更为便捷、及时和有效。论文通过梳理国内外有关家校合作的概念以及相关理论和实践研究项目,总结了国内外关于家校合作的意义、形式、策略以及家长参与的层次等,并进一步分析了目前国内外在开展家校合作中媒体技术的应用情况。通过对近年来移动计算技术的发展和家校合作中的平台技术进行研究,提出建设移动终端支持下的家校合作平台的思路;以嘉兴市实验小学的实际需求为依据,设计并且实现了基于移动端的和浏览器的家校合作平台。平台结合Web服务器技术、网页技术以及推送技术等来作为平台的技术支撑,融合了B/S与C/S两种主流的技术架构,将两者的优势结合起来。在移动客户端的开发则采用Hybrid APP的开发模式,以iOS语言为例来进行移动端的开发与描述。在平台的开发完成后,将其投入到实际试运行当中,并测试与评估了平台的使用效果。

关键词：移动终端家校合作平台设计

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幼儿家庭辅导微课程设计与实现

幼儿家庭辅导微课程设计与实现

作者：李琳华东师范大学

学位级别：硕士

随着移动通讯技术以及发端于Twitter的微博、微信等社交媒体的发展,信息的互动性、传播性迅速加快,在生活的各个领域都掀起了“微”热潮。目前如何借助网络平台帮助年轻父母进行家庭辅导,有效地与幼儿游戏和沟通,建立良好的亲子关系和... 详细信息

随着移动通讯技术以及发端于Twitter的微博、微信等社交媒体的发展,信息的互动性、传播性迅速加快,在生活的各个领域都掀起了“微”热潮。目前如何借助网络平台帮助年轻父母进行家庭辅导,有效地与幼儿游戏和沟通,建立良好的亲子关系和家庭教育环境,改善目前独生子女动手能力差、缺乏问题解决能力和独立思考习惯的现状,成为幼儿早期家庭教育亟待解决的问题。论文主要研究了对幼儿家庭辅导微课程的设计与实现,围绕主题或情景形成目标明确、内容短小精悍的教学活动,利用年轻父母易于接受的移动学习方式进行亲子教育内容的传播。首先,论文提出了“幼儿家庭辅导微课程”的概念与特点,通过对幼儿家庭辅导微课程各类相关学习理论的研究,联系幼儿教育实际,深入阐述了基于华德福幼儿教育课程理念,倡导自然育儿,将孩子的生活、教育、游戏等都尽可能回归自然,最大限度地使孩子在自然的状态下成长的家庭辅导微课程是适合幼儿家庭教育实践的教育模式,通过每天十分钟的家庭辅导能够培养幼儿动手、绘画、表达等各方面的技能,建立和谐健康的亲子教育环境;其次,论文详细分析了课程目标、课程内容、教学活动,生动地呈现幼儿家庭辅导微课程的整体设计,并以案例的形式呈现部分课程内容;再次,论文研究了利用微信技术平台实现,通过手机客户端推送课程,家长在手机终端接收并保存,根据教学内容每天进行家庭辅导的微课程实践应用;最后,对家长的实际应用情况进行了反馈与评价。本研究展现了网络环境下课程资源在幼儿家庭教育领域中的技术迁移,认为探索早期教育新模式还是一个开始,幼儿家庭辅导微课程的探究及应用仍需不断总结和完善,本研究也在研究过程中看到了灵活而多元化的教育模式的未来。

关键词：幼儿家庭辅导微课程微信

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面向卤水铷、铯资源开发的离子色谱分析

面向卤水铷、铯资源开发的离子色谱分析

作者：李娜中国科学院大学(中国科学院青海盐湖研究所)

学位级别：硕士

铷、铯是国家重要的战略资源。我国盐湖和深部卤水中蕴藏丰富的铷、铯资源,其分离提取是盐湖资源综合利用和高值化的重要组成部分。卤水中Na、K、NH、Mg、Ca等共存离子对Rb、Cs的富集和分离有不同程度的影响,在卤水铷、铯资源开发过程... 详细信息

铷、铯是国家重要的战略资源。我国盐湖和深部卤水中蕴藏丰富的铷、铯资源,其分离提取是盐湖资源综合利用和高值化的重要组成部分。卤水中Na、K、NH、Mg、Ca等共存离子对Rb、Cs的富集和分离有不同程度的影响,在卤水铷、铯资源开发过程中对铷、铯及其共存多种阳离子进行检测非常必要。目前,常用火焰原子吸收光谱法与电感耦合等离子体原子发射光谱法分别检测铷、铯和共存离子。但方法线性范围和操作便利性方面存在问题,且无法检测NH。离子色谱法具有多个阳离子同时检测(包括NH)、检测范围宽、自动化程度高等优势。因此,本文开展了离子色谱法分析卤水提取铷、铯过程中铷、铯及多种共存离子的研究,通过考察流动相种类和浓度、流动相流速、柱温、改性剂等的影响,建立了相关分析方法并根据国家标准GB/T 34672-2017进行了方法评价。主要内容如下:(1)针对卤水样品中高浓度Ca、Mg干扰Rb、Cs测定的情况,探索向样品中加入络合剂的抑制作用。实验发现二乙烯三胺五亚甲基膦酸(DTPMPA)的加入可有效降低样品中Ca、Mg浓度,但由于酸度过低,需要用碱调p H至2再进样,该过程会引入大量Na,限制了其在高钙镁体系的应用。(2)探索向流动相中加入络合剂和有机改性剂对Rb、Cs分析的影响,并建立了高浓度Ca、Mg下微量Rb、Cs的分析方法。实验发现羟基乙叉二膦酸(HEDP)为流动相可有效降低高浓度Ca、Mg峰积分范围和保留时间变化幅度,有机改性剂乙腈的加入不仅进一步改善了分离度还提高了信噪比和淋洗液的稳定性。优化的色谱条件为:5 mmol·L HEDP和15%乙腈为淋洗液,进样体积为20μL,淋洗液流速为0.9 m L·min,柱温为35℃,此时Rb、Cs质量浓度在1～500 mg·L范围内相关系数均大于0.9999,方法检出限分别为0.19 mg·L和0.36 mg·L,定量限分别为0.62 mg·L和1.21 mg·L,加标回收率为99.43%～102.03%。(3)通过单因素实验发现各因素之间可能存在交互作用,以Design Expert8.0.6软件进行多变量设计加以考察。分别使用两水平全因子试验设计、Box–Behnken设计(BBD)和中心复合设计(CCD)等三种设计方案,获得了三组优化的色谱条件并分别进行了实验验证,以考察方法的适用性。就所需实验的数量和获得的数据质量而言,CCD设计更适合本实验体系。(4)针对提取过程中Rb、Cs含量提高、各离子含量差距较小的情况,建立了Li、Na、NH、K、Rb、Cs、Mg、Ca、Sr等9种阳离子同时检测的分析方法。实验发现HNO流动相浓度对离子出峰顺序和分离度的影响最大。优化色谱条件为:4 mmol·LHNO为淋洗液,进样体积为20μL,淋洗液流速为0.9 m L·min,柱温为45℃。9种阳离子线性相关系数在0.9990～1.0000之间,检出限范围为0.002 mg·L～0.087 mg·L,加标回收率范围为96.60%～112.60%,平行样分析的相对标准偏差小于2%。另外,该方法分析Rb、Cs时,样品需满足Mg≤100 mg·L,Ca<1000 mg·L,K≤1000 mg·L的条件。本工作对研究铷、铯及共存离子在卤水蒸发结晶过程中的富集规律、开发分离工艺提供了一种准确快速、线性范围宽的多离子同时分析方法,在卤水型铷、铯资源开发中具有很好的应用前景。

关键词：离子色谱铷铯卤水

氢氧化钠溶液中铬铁电合成铬酸钠的氧化过程及参数优化

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氢氧化钠溶液中铬铁电合成铬酸钠的氧化过程及参数优化

作者：韩平中国科学院大学(中国科学院青海盐湖研究所)

学位级别：硕士

铬酸钠作为铬盐的母系产品是国民经济发展中重要的化工原料。针对传统铬盐生产工艺污染严重的问题,中科院青海盐湖研究所于2013年开始研发电化学法制备铬酸钠的新技术。该技术具有反应条件温和、过程可控、工艺环保等优点,但目前对于铬... 详细信息

铬酸钠作为铬盐的母系产品是国民经济发展中重要的化工原料。针对传统铬盐生产工艺污染严重的问题,中科院青海盐湖研究所于2013年开始研发电化学法制备铬酸钠的新技术。该技术具有反应条件温和、过程可控、工艺环保等优点,但目前对于铬铁中主要元素的电化学氧化过程尚不明确。为此,论文综合采用循环伏安法(CV)和稳态极化曲线法(LSV)的电化学测试方法以及扫描电子显微镜(SEM)、能谱(EDS)、X射线衍射(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外可见光谱(UV-Vis)和X射线荧光光谱(XRF)等表征方法,分别研究了氢氧化钠水溶液中金属铬、金属铁和铬铁的电化学氧化过程。在此基础上,采用单因素实验法,以合成铬酸钠的电流效率为参考指标,得到电化学法合成铬酸钠的优化工艺参数以及工作电压的变化规律。研究结果如下:(1)以金属铬电极为研究电极,探索了其在Na OH溶液中的电氧化过程。金属铬电极容易发生电化学氧化,生成氢氧化铬和铬酸钠,同时,电极表面有氧气的析出。金属铬电极通过两种电化学氧化方式生成铬酸钠:其一,Cr(0)→Cr(Ⅵ);其二,Cr(0)→Cr(Ⅲ)→Cr(Ⅵ)。金属铬电极的阳极极化为活化。(2)以金属铁电极为研究电极,探索了其在Na OH溶液中的电氧化过程。金属铁电极容易发生钝化,依次生成不稳定的FeO膜和稳定的FeO膜,同时,电极表面伴有析氧反应的发生。当电极电势足够正时,随着Na OH浓度的增加,FeO膜受孔蚀影响变得越来越不稳定。(3)依据金属铬电极、金属铁电极在Na OH溶液中电氧化过程的研究结果,以铬铁电极为研究电极,探索了其在Na OH溶液中的电氧化过程。铬铁电极通过Cr(0)直接电氧化生成Cr(VI)的方式生成铬酸钠。随着Na OH浓度的增加,电极电势较低时,受铁元素的影响,铬铁电极表面生成钝化膜,电极暂时处于钝化状态;当电极电势足够正时,钝化膜发生破裂,铬铁电极再次发生电氧化反应生成铬酸钠、氢氧化铁和氧气。通过电化学测试发现有利于铬酸钠生成的反应条件如下:电解液温度为65℃,Na OH浓度1～10 mol·L,电极电势0.6～2.0 V(***)。(4)通过单因素实验考察了初始Na OH浓度、电流强度、电解溶液温度和电解溶液循环流量等因素对铬铁电化学法制备铬酸钠的影响。优化工艺条件:初始Na OH浓度为8 mol·L、电流强度为2.0 A、电解溶液温度为65℃、电解溶液循环流量为24 L·h,在此条件下,平均工作电压为1.67 V,合成铬酸钠的电流效率为54.80%。以上研究工作对于了解铬铁在Na OH溶液中的电化学氧化过程提供了依据,有助于优化铬铁电化学法制备铬酸钠新技术工艺控制指标,对新工艺的推广应用有积极贡献。

关键词：金属铬金属铁铬铁电化学氧化 NaOH水溶液

语义图示工具在公务员考试培训中的应用研究 ——以结构化面试为例

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语义图示工具在公务员考试培训中的应用研究 ——以结构化面试为例

作者：裘佳欢华东师范大学

学位级别：硕士

语义图示工具作为学习者的知识建构工具和教师的教学辅助工具,既有利于引导学生整合新旧知识,理清知识的层次和脉络,提升学生的合作性学习和创造性学习能力,也有利于教师在课堂上展现教学内容,建构知识的框架体系,从而获得良好的课堂教... 详细信息

语义图示工具作为学习者的知识建构工具和教师的教学辅助工具,既有利于引导学生整合新旧知识,理清知识的层次和脉络,提升学生的合作性学习和创造性学习能力,也有利于教师在课堂上展现教学内容,建构知识的框架体系,从而获得良好的课堂教学效果。现在,语义图示工具已经被人们广泛地运用到了各类教育与培训领域当中。从目前的发展看,语义图示工具应用于公务员结构化面试培训刚刚开始,还没有被广泛地推广开来。基于此,本文对语义图示工具在公务员考试结构化面试培训中的教学设计与应用进行研究,为培训人员的教学活动设计提供可借鉴的参考与实践案例。本研究通过对国内外语义图示工具在结构化面试培训中的研究进行梳理,了解该领域的研究现状;以知识可视化理论、学习支架理论和知识建构理论为理论依据,提出了语义图示工具在结构化面试培训演示课、实践课和复习课中的活动设计方案并将其应用于公务员结构化面试培训的实践,同时结合实验法、问卷调查法和访谈法分析学生在进行公务员考试结构化面试培训过程中应用语义图示工具的学习效果。研究结果表明:语义图示工具对学生的面试成绩提高有帮助,并且提升了学生的综合分析能力、口语表达和团队协作能力,同时对学生的学习兴趣、学习习惯的培养有积极的影响;但在提升学生自我情绪控制、创新意识的培养方面作用还不明显,同时对于学生能否长期使用语义图示工具进行学习和工作有待考察。

关键词：公务员考试结构化面试培训语义图示工具

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基于指纹图谱技术的甘南牦牛乳品质评价研究

基于指纹图谱技术的甘南牦牛乳品质评价研究

作者：龙鸣西北民族大学

学位级别：硕士

牦牛乳作为一种天然绿色特有的有机乳,是我国一种宝贵的特色乳资源。随着近年牦牛乳的消费量增长,其品质评价、产地溯源以及是否掺假等真实性问题受到广泛关注。本文以甘南州不同品质(牛种、产地、胎次)牦牛乳、犏牛乳及荷斯坦牛乳为研... 详细信息

牦牛乳作为一种天然绿色特有的有机乳,是我国一种宝贵的特色乳资源。随着近年牦牛乳的消费量增长,其品质评价、产地溯源以及是否掺假等真实性问题受到广泛关注。本文以甘南州不同品质(牛种、产地、胎次)牦牛乳、犏牛乳及荷斯坦牛乳为研究对象,通过对其基本成分、维生素、矿物元素、氨基酸、脂肪酸和气味信息等特性因素进行分析,采用归一化法构建相应特征指纹图谱,并以主成分分析方法(Principal component analysis,PCA)与典则判别分析方法(Canonical discriminant analysis,CDA),对比分析了单一指纹图谱与多指纹图谱在牦牛乳品质鉴别的效果,并采用多元线性回归模型分析方法(Multiple linear regression,MLR),构建不同品质牦牛乳预测模型,综合了评价牦牛乳品质特性。主要研究结果如下:(1)不同品质牦牛乳的基本成分、维生素和矿物元素等均存在不同程度的差异。归一化法构建基本成分指纹图谱、维生素指纹图谱、矿物元素指纹图谱,各指纹图谱互不重叠图谱形状互不相同,可判别区分不同品质牦牛乳。为进一步定性判别区分不同品质牦牛乳,利用PCA与CDA分析,其中基本成分指纹图谱采用PCA与CDA分析可判别区分出不同品质牦牛乳,且通过MLR分析定量构建的不同牛种、地区牦牛乳预测模型的预测效果较佳,构建模型R分别为:0.8544、0.8196;基于维生素指纹图谱的CDA分析判别区分效果优于PCA分析,且通过MLR分析构建不同品质牦牛乳预测模型中,不同地区牦牛乳模型效果最好,预测模型R=0.8244,RMSEC=0.4685,模型预测时R=0.8932,RMSEP=0.5092;矿物元素指纹图谱通过PCA分析与CDA分析,可成功判别区分不同牛种、地区牦牛乳,而利用矿物元素指纹图谱通过MLR对不同品质牦牛乳的预测模型中,不同地区牦牛乳的预测模型效果最好,预测模型R=0.8784,RMSEC=0.4938,模型预测时R=0.8920,RMSEP=0.4705。综合多指纹图谱的PCA与CDA区分判别效果更优于单一指纹图谱,且可提高不同品质牦牛乳模型的预测效果。(2)为判别不同牛种、地区、胎次牦牛乳脂肪酸差异,结合PCA与CDA分析实现区分判别,结果显示可判别区分不同牛种、地区牦牛乳。同时采用MLR分析利用脂肪酸指纹图谱对不同牛种牛乳构建模型R=0.7384,RMSEC=0.7241,进行预测时R=0.6621,RMSEP=2.6217;不同地区牦牛乳构建模型R=0.7384,RMSEC=0.7241,进行预测时R=0.6621,RMSEP=2.6217;不同胎次牦牛乳构建模型R=0.6183,RMSEC=1.0561,进行预测时R=0.5503,RMSEP=1.1578;能有效预测出不同品质牦牛乳。(3)为区分判别牦牛乳的牛种、地区、胎次及真伪,利用电子鼻采集了不同牦牛生乳及不同掺杂物比例牦牛乳的气味信息,结合多元统计分析,结果显示:牦牛乳气味指纹图谱通过PCA与CDA分析可判别区分出不同品质的牦牛乳,尤其对不同胎次牦牛乳的判别区分效果明显优于其他指纹图谱,且采用MLR构建的定量预测效果良好,构建模型R=0.7384,RMSEC=0.7241,预测时R=0.6621,RMSEP=2.6217。对不同掺假牦牛乳的定性判别中,基于气味信息对于掺牛乳牦牛乳组与掺水牦牛乳的判别区分效果较好,掺犏牛乳牦牛乳相较于前两者的判别区分效果略差;采用MLR构建的定量预测,各组的预测建模决定系数R>0.7000,预测效果较佳。以上结果表明,牦牛乳基本成分指纹图谱、维生素指纹图谱、矿物元素指纹图谱、脂肪酸指纹图谱与气味指纹图谱均可适用于判别区分与预测牦牛乳牛种、地区及胎次,且综合多指纹图谱可提高区分判别效果与的预测效果。

关键词：牦牛乳指纹图谱模式识别乳品质电子鼻

基于知识建构原则的可视化在线讨论平台的设计与实现

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基于知识建构原则的可视化在线讨论平台的设计与实现

作者：汪晓婷华东师范大学

学位级别：硕士

信息技术飞速发展的时代,教育创新的呼求日益高涨。在这一背景下,计算机支持的协作学习研究成为了探索学习方式创新的重要方向。在协作学习的理论与实践研究中,专注于集体知识增长与协同创新的知识建构理论日益受到关注。它以知识的创... 详细信息

信息技术飞速发展的时代,教育创新的呼求日益高涨。在这一背景下,计算机支持的协作学习研究成为了探索学习方式创新的重要方向。在协作学习的理论与实践研究中,专注于集体知识增长与协同创新的知识建构理论日益受到关注。它以知识的创新、集体观点的发展以及深层次的学习为特征,强调在社区中共同创造知识。许多研究者也尝试运用知识建构原则,探讨如何在不同技术环境下设计与开展学习活动。本研究基于知识建构理论中“观点的持续改进”原则和相关的可视化研究理论,设计并实现了一个支持协作讨论的可视化在线平台。这一平台在设计上以促进协作知识建构活动中观点的持续改进为目标,鼓励参与者产生多样化的观点。在讨论平台的交互设计中,平台支持参与者的观点生成、观点联结、观点改进和升华;在平台的可视化设计中,为不同类型的内容设计了不同的符号,平台为讨论小组生成的内容提供可视化呈现及排布,使用户更容易把握讨论的整体内容与讨论趋势。论文主要研究内容如下:首先分析了国内外基于知识建构理论的在线讨论平台的发展现状,总结不同平台的特征及对讨论的影响;其次对基于知识建构的可视化在线讨论平台的需求进行分析,提出可视化方案应用于在线讨论平台设计的思路,进而对平台的功能、用户使用流程、数据库和人机交互进行设计;再次,以Linux操作系统为开发环境,使用SQLite数据库,以python、JavaScript为主要开发语言,技术实现了可视化讨论平台;最后将平台试用于某课程的在线讨论活动,分析平台对案例中集体观点改进的作用。试用结果表明,本研究设计的可视化在线讨论平台能够促进小组观点的持续改进,对于促进学习者间的交互、加深讨论的深度和促进个体对问题的思考等方面具有积极的作用。

关键词：知识建构在线讨论平台可视化