检索结果-南通市图书馆

作者：张伟峰鲁东大学

学位级别：硕士

作文是学生语文能力的综合体现，作文教学水平的高低决定了语文教学水平的高低，提高初中学生的写作水平，是初中语文教师一直潜心研究的重要课题。通过查阅国内外有关作文评价的相关文献资料，熟悉了作文评价的渊源、传统以及现状，了... 详细信息

作文是学生语文能力的综合体现，作文教学水平的高低决定了语文教学水平的高低，提高初中学生的写作水平，是初中语文教师一直潜心研究的重要课题。通过查阅国内外有关作文评价的相关文献资料，熟悉了作文评价的渊源、传统以及现状，了解国内外在此领域中研究的最新动态和发展状况提出了以评价为导向的初中作文教学研究。本研究主要运用了文献分析法、实践研究法、案例教学分析法等科学研究方法。文章的主体部分分三部分：一、国内外作文教学评价的理论与实践;二、初中作文教学行为主体评价;三、实践作文教学文体类型训练评价。其中特别细致地阐述了初中不同文体类型作文教学中具体实施细节安排和评价制定过程。本研究从真实写作入手，小切口，深挖掘，没有停留在泛泛的“虚假”、“失真”等问题上，而是结合新的评价标准，结合初中真实文体的实践教学，从而为初中作文教学提出了切实可行的措施。

关键词：作文教学评价标准初中作文新课程

雷达资料在高分辨率快速循环同化中的应用研究

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雷达资料在高分辨率快速循环同化中的应用研究

作者：文秋实成都信息工程大学

学位级别：硕士

数值天气预报技术不断地发展有效提高了天气预报的预报时效。目前数值天气预报的着眼点是研究如何利用不断丰富的观测资料,提高短时临近时期的天气预报,预警以及监测的能力,数值天气预报的无间隔化成为了新的发展要求。经典的数值天气... 详细信息

数值天气预报技术不断地发展有效提高了天气预报的预报时效。目前数值天气预报的着眼点是研究如何利用不断丰富的观测资料,提高短时临近时期的天气预报,预警以及监测的能力,数值天气预报的无间隔化成为了新的发展要求。经典的数值天气预报理论中,数值天气预报是对一个复杂的大气系统求唯一解的问题,它简单来说是一个确定性问题。我们为了抑制模式预报误差的不断增大,需要通过资料同化系统不断将大气观测资料引入模式中,继而引出了结合滚动预报技术与快速循环同化技术的快速更新预报系统概念。本研究不同与以往循环同化方案,采用WRF-ARW模式和GSI同化系统构建快速更新同化系统并对预报结果做出分析研究。系统采用质量控制后多普勒雷达二级数据导出的径向风与反射率资料进行资料同化预报试验,并利用数字滤波初始化(DFI)技术启动模式预报,进行逐小时滚动预报,希望改善模式短时及临近时刻的预报效果。针对对流尺度快速循环同化系统多次循环同化带来的预报效果改进和资料应用问题,利用GSI同化技术和WRF-ARW区域模式,设计了华南地区对流尺度快速循环同化方案,对2016年4月17-18日华南地区的飑线天气强降水过程进行模拟试验,分析不同循环同化方案和雷达径向风与反射率资料同化对雷达回波、相对湿度、降水量级等的预报效果,以期提高华南地区飑线强降水过程预报技巧。其结果如下:(1)GSI-3DVAR同化径向风后的模式预报试验结果显示:尽管只同化常规资料对预报效果的改进有局限性,但是多次循环同化对于模式预报的降水有一定改善作用;同时同化雷达径向风资料与常规资料对湿度和降水等模拟技巧均有所提高,大雨以上量级的ETS评分改进尤为明显;尽管模式模拟降水峰值小于真实观测值,但同化雷达径向风资料有效改善了飑线最强时段内的垂直上升速度,从而让强降水的起始时间更加接近实况观测的结果。(2)使用雷达反射率资料进行GSI对流云分析,再与径向风同化试验对比后的结果也表明:雷达反射率同化使得雷达反射率预报场中空报事件的发生次数明显减少;常规气象要素预报场中短临时间段内预报效果显示出了雷达反射率同化的预报优势,但是因为不断的循环同化引入了新的系统误差,之后的综合预报效果有所下降;在飑线最强时段内雷达反射率同化预报试验在2m温度场,近地面相对湿度场的预报优势明显;雷达反射率同化预报有效的减少了日降水预报中强降水中心预报范围偏大的情况,同时循环同化技术有效的增加了逐小时降水预报与实况观测之间的相关性,尤其是在预报时段内后期时间段内有效的修正了降水预报提前结束的情况。

关键词：雷达径向风雷达反射率资料同化数值预报

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中国地区飞机颠簸的气候特征及定量诊断

中国地区飞机颠簸的气候特征及定量诊断

作者：徐佳男成都信息工程大学

学位级别：硕士

飞机颠簸是影响飞行安全的重要航空天气现象,是航空气象业务与科学研究的关注重点。本文基于飞机观测资料和ERA-Interim再分析资料,结合多种评估指标对7种颠簸指数在中国地区的诊断效果进行了对比分析。根据指数的对比结果,选取诊断效... 详细信息

飞机颠簸是影响飞行安全的重要航空天气现象,是航空气象业务与科学研究的关注重点。本文基于飞机观测资料和ERA-Interim再分析资料,结合多种评估指标对7种颠簸指数在中国地区的诊断效果进行了对比分析。根据指数的对比结果,选取诊断效果较好的3种指数计算了中度及以上(MOG)飞机颠簸的发生频率,并统计了中国地区飞机颠簸的气候特征。最后,从气候平均和个例分析两方面,分析了指数物理量与飞机颠簸的对应关系,探究影响颠簸的因素,得到了如下结论:指数评估指标对不同指数的阈值变化的敏感程度不同,PODY和PODN具有相反的变化趋势且对于指数阈值的变化敏感;TSS和ETS评分的变化趋势一致且都对布朗指数、埃尔罗德指数1和水平温度梯度指数的阈值变化相对敏感。布朗指数是中国地区诊断效果最好的飞机颠簸指数,埃尔罗德指数1和水平温度梯度指数也有较好的诊断表现。中国地区飞机颠簸主要发生在400–200hPa高度上且高发区的高度从夏季到冬季略有下降,这可能与对流层顶随季节的变化有关。中国中东部地区、西藏东部和四川北部是飞机颠簸的高发区;华南地区和云南地区颠簸发生频率较小。高发区的位置在冬、春两季偏南,夏季偏西北,这可能与高空急流区随季节的南北移动相关;同时,颠簸高发区的范围和中心频率大小也有季节变化。中国中东部地区高空的颠簸高影响区中飞机颠簸具有一定的年际变化特征。急流区附近的强垂直风切变是影响飞机颠簸的主要因素。风场形变、绝对涡度、水平温度梯度和水平风切变也是造成中国中东部地区飞机颠簸的重要因素。而水平散度对于飞机颠簸的影响甚小。

关键词：航空气象飞机颠簸颠簸指数气候特征

积极心理学在中职语文教学中的应用研究 ——以威海市水产学校为例

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积极心理学在中职语文教学中的应用研究 ——以威海市水产学校为例

作者：张惠领鲁东大学

学位级别：硕士

中职生因为缺乏自信,自我评价消极,再加上中等职业教育中偏重专业的现象,导致中职生对于语文等文化基础课的学习动机不足,学习效率极低。如何从增进学生的积极情绪体验和培养积极人格入手,来提高语文学习兴趣,提升语文学习的有效性呢?... 详细信息

中职生因为缺乏自信,自我评价消极,再加上中等职业教育中偏重专业的现象,导致中职生对于语文等文化基础课的学习动机不足,学习效率极低。如何从增进学生的积极情绪体验和培养积极人格入手,来提高语文学习兴趣,提升语文学习的有效性呢?应时而兴的积极心理学,为此提出了崭新的思考方向。积极心理学改变了以往人们关注发现问题、纠正问题的思路,转而专注挖掘人的积极潜能和利用人自身的积极因素来促成积极人格的形成,着眼点是预防,并非治疗;另外积极心理学倡导营造积极教育环境,熏陶、感染和影响学生,让学生能动地完善自我。论文以威海市水产学校为例,以积极心理学理论为依据,运用文献法、调查法、观察法和案例法,理论与实践相结合地剖析了全日制中等职业学校语文教学的现状以及归因,重点阐述了积极心理学在中职语文教学中的应用策略,并对阅读教学、口语交际教学、写作教学和语文综合实践活动进行了案例展示分析。论文共分五部分:第一部分:绪论,论述了问题提出的缘由、国内外研究综述、研究的理论和实践意义以及思路与方法。第二部分:阐释积极心理学的相关理论,并通过调查问卷,从积极情绪体验、积极人格和积极教育环境三个维度调查中职语文教学现状并进行归因分析。第三部分:针对调研发现的问题从增加积极情绪体验、培养积极人格和营造积极教学环境三个角度论述积极心理学在中职语文教学中的应用策略。第四部分:主要从阅读教学、口语交际教学、写作教学和语文综合实践活动四大模块论述积极心理学在中职语文教学中的应用,并辅以相应的教学实例分析。第五部分:结语,归纳获得的初步结论,分析存在问题,确定以后的努力方向。论文探究积极心理学在中职语文教学中的应用,目的是提升中职师生的主观幸福感和中职生语文学科学习的积极性和实效性,从而改善中职语文教学现状。

关键词：积极心理学中职语文教学应用

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马克思的异化劳动理论及其人学价值

马克思的异化劳动理论及其人学价值

作者：毛琳湘潭大学

学位级别：硕士

马克思异化劳动理论经历了从不成熟到成熟的辩证发展过程,从最初形成时没有完全摆脱费尔巴哈的抽象色彩,到唯物史观视域下的科学补充与创新发展,该理论是以“现实的个人”为考察对象,摆脱了黑格尔的思辨哲学,超越了费尔巴哈人本主义异... 详细信息

马克思异化劳动理论经历了从不成熟到成熟的辩证发展过程,从最初形成时没有完全摆脱费尔巴哈的抽象色彩,到唯物史观视域下的科学补充与创新发展,该理论是以“现实的个人”为考察对象,摆脱了黑格尔的思辨哲学,超越了费尔巴哈人本主义异化论。马克思深入考察异化劳动理论的四重规定,并试图寻找产生异化劳动的原因,旨在消灭私有制,实现共产主义的最终目标。异化劳动理论作为马克思人学思想的重要组成部分,彰显了使人成为一个“总体的人”的人学理论框架,揭示了在市民社会中人的异化的现实情况,含有丰富的人学思想。为了从正面批判异化现象,马克思阐明了人的应然存在状态,即人是有意识的存在物、人是自然存在物、人是社会存在物,人的自由自觉的劳动本质,人的本然需要,即人的肉体需要、人的社会需要、人的劳动需要。为了真正消灭工人阶级被奴役的现状,实现解放全人类的价值诉求,马克思也分析了人的解放的现实可能性与实现人的解放的实现条件。异化劳动理论作为马克思研究经济学与哲学相结合的理论成果,具有重要的人学价值。它不仅为形成马克思人学思想提供理论依据,也为我们批判当代数字资本主义提供现实依据,为人类正确处理人与自然及社会的关系提供现实启示,进而推动人的自由而全面的发展。

关键词：马克思异化劳动人学思想人学价值

主题教学与说写结合相融合的初中作文教学研究

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主题教学与说写结合相融合的初中作文教学研究

作者：赵欣鲁东大学

学位级别：硕士

写作的重要性不言而喻,尤其是在我国正处于关键的历史时期,正确运用语言文字表达交流是学生不可或缺的技能。但是目前初中阶段学生在写作方面存在极大的问题,部分教师基于当前的教育形式和《义务教育语文课程标准》对写作的要求,在尝试... 详细信息

写作的重要性不言而喻,尤其是在我国正处于关键的历史时期,正确运用语言文字表达交流是学生不可或缺的技能。但是目前初中阶段学生在写作方面存在极大的问题,部分教师基于当前的教育形式和《义务教育语文课程标准》对写作的要求,在尝试说写结合的作文教学时既产生了极大的应用价值,也遇到了一系列问题,本论文试图调查我国初中语文说写结合写作教学中出现的问题,研究主题教学与说写结合相融合在初中写作教学中的应用,并依据统编本教材的要求,尝试以不同的主题为切入点,和“以说促写、以说助写、说写结合”的写作方式融合于课堂写作教学中,以期能在一定程度上改善我国初中写作教学中存在的问题。本论文共为四部分:第一部分,概述主题教学法和说写结合的渊源、基本流程、教学要求等基本情况,以此提出“主题教学”与“说写结合”相融合在初中作文教学中的价值,为此后的研究奠定理论基础。第二部分,通过调查问卷和访谈的形式,了解初中作文教学的现状以及说写结合作文教学中存在的问题并分析其成因。升学压力的影响、初中生的心理特点以及教师的意识等问题,导致写作教学出现了花费时间、精力多,但是收效少的局面。这为接下来将“主题教学”与说写结合相融合的写作教学中奠定基础。第三部分,将主题教学与说写结合相融合应用于初中作文教学中,依据教学实际和初中生的年龄特点提出四个策略来解决以上问题。从写作之前围绕主题对文章的立意、选材、结构等进行动态探究,写作之后对文章的修改,加深对主题的认识,到最后总结写作规律,提出以下策略:以说为主,确立主题;以说促写,探究主题;以说助写,反馈主题;说写结合,领悟主题,以此激发学生的写作兴趣,活跃其思维深度,促进学生在过程中掌握写作方法,提升写作素养。第四部分,搜集相关的教学课例,依据上文提出的教学策略,分析教学课例中主题教学与说写结合相融合的作文教学策略在实际应用中的操作流程,探究其可行性以及存在的问题,以便改进不足,提出有针对性的完善措施。主题教学与说写结合相融合的写作教学中是贯彻新课标、新理念的重要方式。本论文针对当前写作教学的现状,以及说写结合写作教学中存在的问题,将理论探究与实践探索相结合,将“主题教学”融合于说写结合作文教学中,加强学生在探究主题,交流主题和领悟主题方面的训练,使学生在动态学习过程中掌握写作技巧,也希望能为一线教师在写作教学中找到真实可行的教学策略,逐步提高初中学生的写作能力。

关键词：主题教学法说写结合初中作文

乡村振兴视域下我国农村思想政治教育研究——以R镇为例

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乡村振兴视域下我国农村思想政治教育研究——以R镇为例

作者：肖冠华湘潭大学

学位级别：硕士

通过乡村振兴战略的实施,我国将农村工作更加突出地提到了“重中之重”的地位,作为一切农村工作“生命线”的农村思想政治教育在面临着新的机遇的同时也将面对更多的挑战。以乡村振兴战略的实施为契机,进一步加强农村思想政治教育,进而... 详细信息

通过乡村振兴战略的实施,我国将农村工作更加突出地提到了“重中之重”的地位,作为一切农村工作“生命线”的农村思想政治教育在面临着新的机遇的同时也将面对更多的挑战。以乡村振兴战略的实施为契机,进一步加强农村思想政治教育,进而反过来又大力促进乡村全面振兴,这是研究的现实意义。为了更好地以问题为导向提高研究的针对性,充分体现理论联系实际的科学性,研究选取了具有一定代表性的R镇的思想政治教育工作为具体研究对象,采取实地调研的方式,综合运用对话访谈、资料分析、参观走访、发放调查问卷等方法,来调查并分析R镇农村思想政治教育工作的现状与发展方向,进而对乡村振兴视域下我国农村思想政治教育进行研究总结。首先,调查研究的结果显示R镇在实施乡村振兴战略的过程中主要在乡村治理、致富脱贫、乡风文明建设等几个重要方面具体融合了大量的思想政治教育因素,初步展现了农村思想政治教育在乡村振兴中可发挥的作用及暂时存在的问题。然后在思想政治教育学的指导下,结合当前新时代背景,通过综合分析R镇的思想政治教育实践与群众反馈,可以发现该镇思想政治教育工作主要存在的问题有:思想政治教育内容缺乏现实性,思想政治教育主体缺乏专业性,对思想政治教育对象的认识缺乏层次性,思想政治教育载体缺乏生动性,思想政治教育方法缺乏针对性。最后,通过分析R镇的特殊性与普遍性,联系当前乡村振兴视域下我国农村思想政治教育的总体形势,针对现阶段乡村振兴过程中如何加强我国农村思想政治教育的问题,研究提出了以下几个方面的具体对策建议:重新正视农村思想政治教育的地位与作用,突出新时代农村思想政治教育内容新的重点,进一步加强农村思想政治教育主体的建设,根据教育对象内部的分化有效区别教育重点,不断丰富与创新农村思想政治教育的方法与载体。

关键词：新时代乡村振兴农村思想政治教育

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持续性强降水的模式动力延伸预报试验研究

持续性强降水的模式动力延伸预报试验研究

作者：赵艳风成都信息工程学院

学位级别：硕士

本研究采用NCEP/NCAR的FNL再分析资料、Global Forecast System(GFS)的预报资料及国家地面气象站降水量数据集,对挑选的我国南方典型持续性强降水过程进行波谱和环流分析,并利用区域模式(WRF3.4)对此类事件预报能力进行讨论,从大尺度环... 详细信息

本研究采用NCEP/NCAR的FNL再分析资料、Global Forecast System(GFS)的预报资料及国家地面气象站降水量数据集,对挑选的我国南方典型持续性强降水过程进行波谱和环流分析,并利用区域模式(WRF3.4)对此类事件预报能力进行讨论,从大尺度环流系统的预报出发,通过对我国南方两次持续性强降水过程的GFS预报资料的评估和分析,设计侧边界低通滤波和内场低频谱逼近的预报试验,探究改善持续性强降水的10-15天形势场预报以及延伸降水预报时效的方法。研究得到以下结论：(1)根据持续性强降水过程定义而选取的22次事件主要发生在5-8月,通过波谱振幅强度的分析表明,在持续性强降水过程前期,高纬的大尺度波动明显调整,之后表现为较为稳定的分布,波动能量集中在1-8波,高纬度地区的波动能量大于低纬度的波动;在持续性强降水过程中,高纬度地区的波动能量主要集中在1波和4波。(2)分析华南前汛期持续性强降水过程的波谱特征表明,高纬度的低压槽南压发展,同时与中纬度低压槽具有相同位相,由此中纬度低压槽(主要由1-3波的组成)加强南压,与稳定维持的副热带高压配合形成持续性强降水;对江淮梅雨期强降水过程,30-50°N西风带低压槽缓慢东移(主要由1～4波的组成),低纬副热带高压西伸并稳定维持在江淮以南;对于华南后汛期持续性强降水过程,20～45°N低槽稳定维持发展(主要由1-2波的组成),同时低纬副高西伸(主要由2～4波的组成),二者配合形成降水过程。(3)通过对挑选的两次持续性强降水过程进行试验表明,对于持续性强降水过程前期的天气系统转变过程,不同预报时效的模式试验有相似的预报效果,并且,预报时效对预报效果的影响在最后60小时的预报中体现较明显。(4)通过对模式预报能力的敏感性试验分析,对于挑选的持续性强降水过程的最长预报时效为8天,对其环流形势场的预报时效最长为10天。模式对降水的落区范围预报偏小,降水量级偏弱,并且,对高层的环流场预报好于低层。(5)对挑选的两次持续性强降水过程GFS的预报效果评估表明,GFS的高层形势预报好于低层,误差值较小,超长波(0-3)的预报效果明显好于全场,并且预报误差从第8天开始明显增大。(6)滤波和谱逼近试验及其定量的试验评估表明,侧边界低通滤波对延伸预报整体上有相对稳定的改善,内场低频谱逼近对预报的改善作用主要发生在预报误差较大的地方;侧边界场高频削弱的预报效果总体上好于仅低通滤波的效果,且边界场高频削弱同时内场低频谱逼近的效果较好,尤其对10-15天平均预报改善明显。(7)通过对模式试验定性的试验评估,低频波段的边界场试验使高纬(50°N以北)误差减小,低频波段的内场逼近和侧边界试验对影响降水关键区的高度场及风场改善明显。

关键词：持续性强降水动力延伸预报可预报性低通滤波谱逼近

“融模块—微活动”方法在小学语文课堂教学效果提升中的应用

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“融模块—微活动”方法在小学语文课堂教学效果提升中的应用

作者：段玉雯鲁东大学

学位级别：硕士

随着我国基础教育的深入改革,越来越多的专家、学者以及一线教师开始关注课堂教学效果提升这一方面的研究,希望能够以低投入而获得较高的产出,不断提高课堂效率。本文将立足于小学这一阶段,通过研究语文课堂上的教学效果提升这一问题,... 详细信息

随着我国基础教育的深入改革,越来越多的专家、学者以及一线教师开始关注课堂教学效果提升这一方面的研究,希望能够以低投入而获得较高的产出,不断提高课堂效率。本文将立足于小学这一阶段,通过研究语文课堂上的教学效果提升这一问题,建构“融模块——微活动”课堂取效法,不断提高小学语文的课堂效果。全文主要分为五个部分,首先对于本文的研究背景、研究综述、研究意义以及相关的概念界定进行一定的介绍。之后通过对教师和学生这两个方面对白桥中心小学语文课堂教学效果进行了实际调查,通过调查发现,在白桥中心小学语文课堂的教学中普遍存在了一定的问题,例如在教师方面,存在重文轻语的观念,课堂中过多的提问,教师的专业素养存在一定的问题以及教学方法单一等等。在学生方面,从口语教学、识字教学、阅读教学、写作教学和综合性学习这五个角度分析了在课堂中所出现的问题,例如:理解文本浅显、学习兴趣低、同化现象严重、过分依赖教材等问题。那对于实际调查中所发现的问题,在第三章中通过构建“融模块——微活动”课堂取效法来更好地进行解决。“融模块——微活动”课堂取效法是在迁移理论、目标分类理论、活动课程理论与布鲁姆认知理论的基础上,将取效这一抽象的概念形象化、系统化,从而使课堂教学取效这一问题可以更好地解决。根据这一思路,笔者将从识字教学、口语教学、阅读教学、写作教学以及综合性学习这五个模块入手,将传统的教学边界打开,根据口语教学与写作教学作为信息输出,阅读教学和识字教学作为信息的输入这一相同点,将他们进行两两融合,并将综合性学习设计成时间短、任务轻、目标小、设计精的微活动穿插在两两模块之间,十五个模块更好地融合在一起,并围绕某个知识点(重点、难点、疑点)的讲解贯穿在课堂之中,从而更加有效地解决课堂取效这一问题。本论文在甘肃省教育科学规划课题中无效教学行为、有效课堂研究的基础上,将相关理论研究与教学实际经验相结合,根据小学语文课堂教学的实际情况,探究了小学语文教师课堂的取效性,并期望建构一种高效可行的教学方法,从而为小学语文教师在课堂中进行高效教学提供相关的帮助。

关键词： “融模块—微活动” 小学语文教学取效

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任务驱动式散文教学中学习支架的应用研究

任务驱动式散文教学中学习支架的应用研究

作者：徐倩文鲁东大学

学位级别：硕士

《2017版普通高中语文课程标准》打破了课与课之间的界限,将高中语文学习内容重新整合并划分为18个学习任务群,“任务”一跃成为语文教学过程中不可避免的热点话题,任务驱动式教学法也在语文教学中崭露头角。2019年秋,统编本教材开始投... 详细信息

《2017版普通高中语文课程标准》打破了课与课之间的界限,将高中语文学习内容重新整合并划分为18个学习任务群,“任务”一跃成为语文教学过程中不可避免的热点话题,任务驱动式教学法也在语文教学中崭露头角。2019年秋,统编本教材开始投入使用,根据现当代散文的文本内容对其进行划分与界定,最终确定统编本高中语文教材中的20篇现当代散文(写人叙事类11篇,议论说理类6篇,写景抒情类3篇)。现当代散文语言细腻优美,形式灵活多样,对提高学生的阅读鉴赏水平和思维能力、培养高尚情操有着举足轻重的作用。新的教学理念与形式的出现,处处彰显着“任务为主线,学生为主体,教师为主导”的导向,而在实际教学过程中,散文的教学实施与教学成果却不尽如人意,教师对教育理念的理解与教学方法的使用浮于表面,如何快速且高效地提高任务驱动式散文教学的效率与质量,成为当前现当代散文教学所面临的亟待解决的重要问题。本研究以高中现当代散文为研究对象,从任务驱动式散文教学的现状入手,深入剖析任务驱动式散文教学中存在的问题及成因后,引入学习支架,重构学习支架在任务驱动式散文教学中的设计布局,以此探究学习支架在任务驱动式散文教学中的应用策略。文章的正文主要分为四章。第一章分析新课标对当前高中现当代散文的教学要求、统编本高中现当代散文的选编情况及特点,为第二章的调查研究奠定基础。第二章从学生与教师的角度分别调查高中任务驱动式散文的教学现状,从学生、教师和课程三方面分析存在的问题并探讨问题成因。第三章根据第二章所分析的问题及成因,引入学习支架。首先介绍了学习支架的类型与表现形式,并根据何克抗、闫寒冰等前人的研究确定本研究所需要的学习支架类型,根据上课过程对每一类支架的适用情况进行划分并借助散文教学实例进一步说明;其次,将已分类好的学习支架融入任务驱动式散文教学中,根据学习支架的设计原则与选取标准构建出新型的教学模式与体系,并通过结构图的形式展现出来,每个教学环节均通过散文的教学实例进行细致地介绍。第四章根据第三章中所设计出的学习支架在任务驱动式散文教学中的模式进行案例设计,并选取具有代表性的课文——《我与地坛》进行课例的设计与实施。首先,借助思维导图设计出本课的流程图;其次,对该教学流程的设计进行细化地讲解;最后,根据《我与地坛》的教学设计开展教学实践,并进行课后总结与反思。结语部分主要对本研究进行总结归纳,分析其中存在的不足之处,展望未来的研究方向。

关键词：学习支架任务驱动式散文教学应用策略