检索结果-南通市图书馆

作者：肖菊梅湖南师范大学

学位级别：硕士

我国基础教育课程改革的深入及三级课程管理政策的实施，使得地方课程研究成为课程研究专家们关注的重点。由于地方课程的研究在我国刚刚起步，其开发和实施有许多问题尚未明了，有许多问题还需要深入探讨。本文即是对这些问题所做的初... 详细信息

我国基础教育课程改革的深入及三级课程管理政策的实施，使得地方课程研究成为课程研究专家们关注的重点。由于地方课程的研究在我国刚刚起步，其开发和实施有许多问题尚未明了，有许多问题还需要深入探讨。本文即是对这些问题所做的初步分析和探讨。全文分为五部分：第一部分，引言，从国内外发展状况，说明地方课程在我国出现的必然性和对其进行研究的必要性。第二部分，分析地方课程的涵义、特点及其定位。从地方课程的几种形态、地方课程的涵义、特点，以及地方课程与课程管理体制改革、与基础教育课程改革的关系等方面给地方课程进行定位。第三部分，具体分析地方课程在我国的发展及开发中存在的一些问题。从国际课程管理发展的趋势、我国基础教育课程改革实践的抉择两个方面阐述地方课程在我国发展的必然性和必要性，并探讨了目前在开发地方课程中存在的一些问题。第四部分，探讨地方政府在地方课程开发中的主要任务：明确地方的职责及地方课程的内容范围;正确认识地方课程开发的目的、领会课程改革精神、制定地方课程方案;挖掘地方课程资源、加强地方教材建设;建立科学、合理、有效的评价体系;培育“课程意识”，提高课程实施能力等。第五部分，结语。

关键词：课程地方课程开发与实施

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利用网络的高中语文主体性阅读教学探索

利用网络的高中语文主体性阅读教学探索

作者：欧阳晨辉湖南师范大学

学位级别：硕士

新课程改革要求语文教师改变以教师自我为主体的旧式教学模式,在课堂阅读教学中确立学生的主体地位,与此同时,网络技术和多媒体技术日益广泛的教育应用给阅读教学领域带来了变革性的影响。如何有效利用网络环境来改变阅读教学现状、提... 详细信息

新课程改革要求语文教师改变以教师自我为主体的旧式教学模式,在课堂阅读教学中确立学生的主体地位,与此同时,网络技术和多媒体技术日益广泛的教育应用给阅读教学领域带来了变革性的影响。如何有效利用网络环境来改变阅读教学现状、提高阅读教学效果、增进学生主体发展就成为当前乃至今后阅读教学研究的一个重要方向。本研究结合作者自身教学实践,首先从回顾主体性教育思想的发展入手,阐述了利用网络的主体性阅读教学的内涵,分析了利用网络的高中语文主体性阅读教学的理论基础和现实需要,认为利用网络环境的高中语文主体性阅读教学既符合阅读教学改革的需要,也具备可行性技术条件,并且有利于树立学生主体意识,提高阅读教学效果。其次本文根据的实践探索,对利用网络的高中语文主体性阅读教学的价值作了预估：阅读动机更加自觉、阅读实践更为主动、阅读过程更利监控、阅读思维更富创新、阅读结果更具差异。同时,结合阅读教学实例,作者阐述了以“文本初读——网络再读——文本研读——文本品读——网络扩读”五环节为主的利用网络的高中语文主体性阅读教学模式,会有四种教学方式：情境引导、问题探究、随机交互、课后远程。综述对为期一年的网络教学实践进行的效果测定、意义总结,结果表明,利用网络环境进行高中语文主体性阅读教学效果显著,意义深远：提高了学生学习主动性,激活了学生学习兴趣;提高了老师教学积极性,促进了教师教研水平;整合了网络与阅读,促进了阅读教学效果的优化。本文也结合具体教学过程中出现的情况指出了利用网络的高中语文主体性阅读教学易出现的误区,通过反思,提出了在实际教学中要特别注意的五个方面：要充分尊重学生主体地位,又要注意教师主导作用的发挥;要引导学生重视文本阅读,尊重学生个性化阅读体验;要围绕教学目标进行引导,防止海量资源使学生迷失自我;要强化学生语言学习与训练意识,回归阅读教学本色;要强化网络教学进程和效果监控,重视网络道德教育。

关键词：网络利用高中语文主体性阅读教学

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当代我国大学生心理问题的表现、成因及预防

当代我国大学生心理问题的表现、成因及预防

作者：段元梅湖南师范大学

学位级别：硕士

大学生是社会发展的未来和希望,他们的心理是否健康,决定着国家的发展和民族的振兴。大量的研究及调查表明,当代我国大学生心理健康形势比较严峻,相当一部分学生心理上存在各种不良反应和适应障碍,有的甚至到了较严重的程度。心理健康... 详细信息

大学生是社会发展的未来和希望,他们的心理是否健康,决定着国家的发展和民族的振兴。大量的研究及调查表明,当代我国大学生心理健康形势比较严峻,相当一部分学生心理上存在各种不良反应和适应障碍,有的甚至到了较严重的程度。心理健康问题已经影响到大学生的健康成长与发展,因此,积极运用一切手段开展大学生心理问题的预防工作,是全社会的一项重要任务。本文根据社会学、心理学和教育学原理,在分析当代我国大学生心理问题表现和形成的基础上,提出了从大学生自身、学校、家庭和社会四个领域采取措施预防大学生心理问题的具体构想,并强调大学生心理问题的预防是一项长期的工程,需要坚持不懈的努力,需要全社会的支持,共同做好大学生心理问题预防工作。全文共分为四个部分:第一部分绪论,阐述选题的背景及研究的意义,梳理研究现状及相关文献,简介研究的基本思路。第二部分分析了当代我国大学生心理问题的表现。第三部分探讨了当代我国大学生心理问题的形成。第四部分从四个方面阐述了当代我国大学生心理问题的预防策略。预防大学生心理问题关系国家和民族未来的事业。如果一个国家、民族对大学生的事情关心不够,使大学生心理问题的发生率不断增加,那么,这不仅使大学生本身受到伤害,还会对国家、民族的未来产生很大的不良影响。因此,要使明天的大学生心理问题发生率减少,今天就要做好大学生心理问题的预防工作。

关键词：当代我国大学生心理问题表现成因预防

讲故事　学英语——初中英语校本课程开发的探索

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讲故事　学英语——初中英语校本课程开发的探索

作者：贺华锋湖南师范大学

学位级别：硕士

随着我国新一轮基础教育改革的不断推进与深入，校本课程开发已经成为我国当前课程改革的一项重大举措。许多学校在有关课程改革新理念的指导下，在不同的范围、程度和层次上开发出了丰富多样的、能够满足学生和学校发展需求的校本课程... 详细信息

随着我国新一轮基础教育改革的不断推进与深入，校本课程开发已经成为我国当前课程改革的一项重大举措。许多学校在有关课程改革新理念的指导下，在不同的范围、程度和层次上开发出了丰富多样的、能够满足学生和学校发展需求的校本课程。因为各种年龄的学生都爱听故事，而故事常常容纳了美好和美妙，容易引起沉思和对话。本论文尝试在初中英语教学中，通过“讲故事，学英语”的课程开发，为初中学生学好英语探索出一条新途径，以引导和培养学生学习英语的兴趣，提高学生听、说、读、写的语言综合运用能力，创建一种富有吸引力的学习生活。本论文主要从以下几个方面进行了研究探索：首先，对校本课程开发的意义及其涵义进行了论述，分析了当前国内外对校本课程开发的状况;其次，以本人所在学校——江南中学为个案研究对象，对该校开发“学英语，讲故事”的初中英语校本课程的背景、理论依据、课程设计与实施进行了介绍和探讨;最后，在对其实施的效果进行阶段性评估基础上，本文对“讲故事，学英语”校本课程开发与实施中存在的问题提出了自己进一步改进的设想。值得说明的是，作为校本课程开发的一次尝试或探索，“讲故事，学英语”还必须进一步接受实践的检验，如何使之更加有效尚需我校教师更多的努力。我们将在后续的研究和实践中，以先进的教育思想、观念为指导，使之不断地得到改进与完善。

关键词：校本课程开发与实施讲故事

教育学专业全日制硕士研究生社会实践参与状况研究——以湖南师范大学为例

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教育学专业全日制硕士研究生社会实践参与状况研究——以湖南师范...

作者：沈雁翔湖南师范大学

学位级别：硕士

社会实践是学校教育活动的重要环节,是与课堂教学活动相辅相成的培养人才的基本途径之一,是大学理念的必然要求,是教育改革的必然选择。社会实践参与是教育学硕士研究生培养中的重要的一环,但是教育学硕士研究生参与社会实践的态度,参... 详细信息

社会实践是学校教育活动的重要环节,是与课堂教学活动相辅相成的培养人才的基本途径之一,是大学理念的必然要求,是教育改革的必然选择。社会实践参与是教育学硕士研究生培养中的重要的一环,但是教育学硕士研究生参与社会实践的态度,参与社会实践的行动,以及参与社会实践的体验满意度等方面研究不够深入,还需要更多的针对性的调查和研究。鉴于此,本研究以湖南师范大学教育学专业全日制硕士研究生为研究对象,运用问卷调查与访谈结合的研究方法,从教育学硕士研究生的体验角度对社会实践参与的态度,参与社会实践行动和研究生体验满意度三个维度进行调查。通过调查结果分析,结论如下:一、态度方面,参与态度积极,认知全面,但是部分调查对象存在紧张情绪。二、行动方面,社会实践未达到全员参与,参与动机以就业为导向,参与途径单一,社会实践类型以社会兼职为主,计划性较弱,学校资源不足。三、教育学硕士研究生对社会实践的体验满意度一般,体现出社会实践存在的问题为:公益类社会实践参与度低;期待与实际情况差异性明显;自主规划能力较差;校方实践资源不足,学术型标准对社会实践产生挤压;社会实践缺乏管理。基于调查结果,本研究根据问题产生原因对教育学研究生社会实践的参与状况提出改善建议。首先,研究生要提高参与社会实践的规划意识。其次,学校应促进社会实践的平衡多样化开展。最后,高校应加强社会实践项目的管理。本文对教育学研究生实践环节进行深入研究,旨在为研究生培养单位改进研究生培养模式提供参考,实现教育学硕士研究生培养目标,进而丰富我国学位与研究生教育理论。

关键词：教育学专业硕士研究生全日制社会实践参与调查

高职酒店管理专业实践教学状况研究——以邵阳职业技术学院为例

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高职酒店管理专业实践教学状况研究——以邵阳职业技术学院为例

作者：陈佳佳湖南师范大学

学位级别：硕士

作为劳动密集型产业的酒店业,在社会的大发展下,越来越需要技术娴熟、训练有素的第一线应用型和技能型人才。但是,目前高职院校酒店管理专业培养的人才难以适应酒店业的快速发展,供需关系存在一定程度的错位。高职酒店管理专业是一门实... 详细信息

作为劳动密集型产业的酒店业,在社会的大发展下,越来越需要技术娴熟、训练有素的第一线应用型和技能型人才。但是,目前高职院校酒店管理专业培养的人才难以适应酒店业的快速发展,供需关系存在一定程度的错位。高职酒店管理专业是一门实践性较强的专业,它决定了实践教学在高职人才培养中的作用至关重要。在高职酒店教育的快速发展和社会就业机制的不断完善的今天,高职院校的生命力能否持续,学生能否在就业竞争中脱颖而出,学校能否在激烈的竞争中立于不败之地,这些都与高职院校酒店管理专业实践教学体系是否完善密切相关。认识高职酒店管理实践教学现状,优化实践教学体系,对提高高职院校酒店管理专业学生实践能力、提高教师教学水平、满足酒店行业对人才的需求具有重要意义。本文主要研究高职院校酒店管理中的学生,高职院校教师和酒店用人单位。运用文献法、调查法和访谈法,对高职院校酒店管理专业实践教学的现状进行了研究,分析了实践教学活动中存在的主要问题,并在此基础上,提出了改进高职院校酒店管理实践教学的建议。本论文分为四大部分。第一部分引论,阐述研究背景、研究意义、研究现状、概念界定、研究方法、技术路线;第二部分研究过程,即高职院校酒店管理专业实践教学体系现状调查,提出高职院校酒店管理专业实践教学体系存在的三大问题;第三部分针对调查出来的问题寻求其原因;第四部分针对高职院校酒店管理专业实践教学存在的主要问题提出具体的改进策略。

关键词：高职院校酒店管理专业实践教学

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小学英语教师课堂教学机智的研究

小学英语教师课堂教学机智的研究

作者：李朵湖南师范大学

学位级别：硕士

教学机智是教师面对课堂意外事件和复杂的教学状况所表现出来的一种敏捷的创造性能力。小学时期是小学生为后续英语学习打下基础和启蒙的时期,比较关键。小学英语教师在具体的课堂教学过程中,面对的对象是小学生,是一个比较特殊的群体,... 详细信息

教学机智是教师面对课堂意外事件和复杂的教学状况所表现出来的一种敏捷的创造性能力。小学时期是小学生为后续英语学习打下基础和启蒙的时期,比较关键。小学英语教师在具体的课堂教学过程中,面对的对象是小学生,是一个比较特殊的群体,因此有时会发生一些突发情况,这时就需要教师具备一定的教学机智。它不仅有利于师生互动,而且能够帮助维持课堂秩序,保护学生的自尊心,激发学生的学习热情。但由于诸多原因,小学英语教师虽然对教学机智有一定的意识,但是在教学中不能恰当地运用教学机智处理课堂意外事件,从而影响教学效果。新课程改革以来,教师的角色不断在发展变化,社会对新时代教师的要求越来越高。教学机智作为新时代教师必备的一种教学能力,是当今的研究热点,对其研究具有比较重要的理论与实践意义。笔者将运用问卷调查等多种方法,对黄冈市部分一线小学英语教师进行研究调查。笔者将深入分析其在课堂意外事件和复杂的教学状况下如何发挥教学机智、其所处的心理状态及其教学效果等。根据问卷调查、课堂观察结果和访谈结果,并且结合相关的教学案例分析,对影响小学英语教师教学机智发挥的因素进行分析,并适时提出培育一线小学英语教师课堂教学机智的具体策略。本研究主要包括以下内容:第一部分主要包括绪论部分,对研究背景和研究方法等进行了简要的介绍和说明。第二部分主要通过一些案例分析对课堂教学机智的涵义和功能及其典型和一般特点进行了细致的描述。第三部分是对教学机智在小学英语课堂中的运用现状进行实践调研。通过问卷调查、课堂观察实录和课后访谈等方法搜集真实的数据,并借助一线小学英语教师在教学实践中有关教学机智的案例,从不同的角度分析小学英语教师教学机智运用的现状,并对其教学感悟和反思进行总结。第四部分是结合实践调查所得到的数据,对影响小学英语教师课堂教学机智发挥的因素进行分析,主要包括三个方面:教师方面的因素、学生方面的因素和教学物质设施方面的因素,并且为一线小学英语教师提出了一些培育教学机智的策略。第五部分是结束语,该部分阐述了研究结论和本研究的一些不足之处,及表达了笔者对未来的研究期望。

关键词：小学教师英语课堂教学机智培育策略

高中政治教师思想政治新课程适应状况研究 ——以来自广东珠海的调查为基础

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高中政治教师思想政治新课程适应状况研究 ——以来自广东珠海的...

作者：任丽斌湖南师范大学

学位级别：硕士

普通高中新课程2004年秋季在广东等四省率先实施,目前新课程教学实验正在全国范围内逐步推进。本次课程改革在教学理念、教学内容、教学形式、教学评价等方面都发生了很大的变化,并要求教师做出从观念到行为的全面的、深刻的改变,因为... 详细信息

普通高中新课程2004年秋季在广东等四省率先实施,目前新课程教学实验正在全国范围内逐步推进。本次课程改革在教学理念、教学内容、教学形式、教学评价等方面都发生了很大的变化,并要求教师做出从观念到行为的全面的、深刻的改变,因为只有新课程倡导的理念、教法等内化为教师的实践知识并通过教学行为体现出来,新课程才能真正取得实效。作为课程改革的最终执行者和基层实践者,教师对新课程的适应状况关系到课程改革的进一步深化。珠海市是当年改革开放的前沿地带,是相对发达的经济特区,它的高中政治教师能适应这场新课程的变革吗?为了了解高中政治教师对新课程的适应性,本论文结合笔者本身的教学实践,以珠海市高中政治教师为对象,通过问卷调查、访谈调查、课堂观察等方法,对高中政治教师对新课程的态度和行为进行了综合研究。研究结果表明:珠海市高中政治教师对新课程实施的适应性整体上呈良性发展态势,表现在大多数教师对新课程普遍持认同态度并积极参与,教育观念和教学行为有了很大的改变,且具有良好的自我发展规划、合作意识。但不可否认的是,新课程的实施还存在一些问题,主要是:教师压力不断增大,认识与行动不尽一致;教师素质需进一步提高,教学行为有待改进;课程资源开发不足,教材的“二次开发”比重较小:学校支持力度有待加强,学生的积极性有待提高。这些问题的致因既有外部的:教师工作负担过重、培训的机制不完善、评价制度改革落后、教师承担的社会压力过大;也有教师自身的:教师心理上不适应、教师自身素质的缺失。针对这些问题和致因,本人分别从政府、教育机构、学校领导和教师自身四个方面,提出了提高教师对新课程适应性的建议。

关键词：高中政治教师新课程适应性

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论中学班主任工作在新形势下的改革与加强

论中学班主任工作在新形势下的改革与加强

作者：郭伏红湖南师范大学

学位级别：硕士

21世纪世界竞争的实质是教育的竞争、人才的竞争。教育关系着国家的发展,世界各国都非常重视教育的发展,我国也不例外。继上个世纪80年代实施素质教育以来,我国又于世纪之交进行基础教育课程改革,但关系着改革成败与否的关键却是课程的... 详细信息

21世纪世界竞争的实质是教育的竞争、人才的竞争。教育关系着国家的发展,世界各国都非常重视教育的发展,我国也不例外。继上个世纪80年代实施素质教育以来,我国又于世纪之交进行基础教育课程改革,但关系着改革成败与否的关键却是课程的实施者——教师,尤其是班主任,除了进行正常的教学之外,他还承担着班级管理的重任。他的工作理念和方法直接对学生产生影响,甚至是终身的影响。看到周围有的班主任像老黄牛一样勤勤恳恳地工作,结果却收效甚微,甚至家长和学生还不领情,主要是他们仍在默守陈规,用不合适宜的老一套来解决新的问题,我深感有必要对新形势下的班主任工作进行研究和改革。正文分为三个部分: 第一部分:班主任工作概览。由于研究围绕班主任工作展开,因此其改革还是离不开它的基本性质和内容,只是时代的发展赋予了它新的任务,向它提出了新的要求而已。包括班主任工作的性质和特点、职责与内容。第二部分:新形势下中学班主任工作面临的问题和机遇。这一部分主要从新一轮基础教育课程改革给班主任工作带来的问题和机遇两方面来分析中学班主任工作改革的原因。因为有问题,说明老一套已出现滞后的弊端,所以非改不可;因为有机遇,机遇提出了新的要求,老一套已不能适应新现象和解决新问题,所以不改不行。第三部分:中学班主任工作的改革与加强。这一部分主要论述班主任工作应当确立的新理念及怎样落实新理念。为了与新课程相配套,班主任就应在工作中具备适应新课程实施的新理念,本文仅从我个人的感受谈到了四个方面的理念:全纳教育的理念;心理健康教育理念;实施创新教育,培养创新人才的理念;构建发展性评价的理念。另外,还就怎样做这个问题提出了我个人粗浅的见解。在研究方法上,主要运用了文献法、理论分析法、经验总结法、访谈法、调查法等多种研究方法。

关键词：班主任工作新理念新形势

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运用优秀传统文化提升中职德育实效

运用优秀传统文化提升中职德育实效

作者：黎娜湖南师范大学

学位级别：硕士

在全球经济高速发展,社会文化价值取向多元化的背景下,我国青少年思想价值成长环境面临着繁纷复杂信息的冲击,游离于“现代”与“传统”的纠结之间,学校德育也面临着一个个新的问题。为此社会对职业教育提出了更全面的要求,党的十八大... 详细信息

在全球经济高速发展,社会文化价值取向多元化的背景下,我国青少年思想价值成长环境面临着繁纷复杂信息的冲击,游离于“现代”与“传统”的纠结之间,学校德育也面临着一个个新的问题。为此社会对职业教育提出了更全面的要求,党的十八大报告强调:“中国特色社会主义事业是面向未来的事业,需要一代又一代有志青年接续奋斗”;2014年3月26日国家教育部颁布的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》,是对党的十八届三中全会关于完善中华优秀传统文化教育的精神进一步具体化,将立德树人作为教育的根本任务。中职教育是培养技能性人才的“大本营”,但由于中职生自身的特殊因素,如学习能力相对较差,学习行为自控和自觉能力相对较落,人生观、价值观和世界观尚不成熟,导致不重视自身的品德修养,同时从学校工作看,因中职教育以培养专业性技能技术型人才为主,故在某种程度上对学生的德育有所忽略,出现“德”与“才”失衡现象。当前中值德育存在不少问题,如回避宣讲式德育、对优秀传统文化知之甚少、拒绝传统德育方式。目前学术界关于中职生德育理论研究成果丰富,而专门以优秀传统文化为视角研究德育实效性的空间较大。本文通过对近十年国内关于中职德育研究资料的梳理,根据湖南省中职德育状况和长沙财经学校德育的实践案例,结合问卷调查、个别访谈、活动统计的结果,陈述了中职生品德的特点及对优秀传统文化的认知和态度,分析了中职德育中优秀传统文化缺失的表现和原因,阐释了优秀传统文化在中职德育中的价值,并提出了在中职德育中弘扬优秀传统文化的策略,其一,改进中职生德育,增加优秀传统文化元素;其二,创新中职生德育方式,注重对优秀传统美德的践行;其三,充分利用新媒体,开辟优秀传统文化传播的新途径。

关键词：中职德育优秀传统文化实效