检索结果-南通市图书馆

作者：王思雨湖南师范大学

学位级别：硕士

教育内含着生命的维度,是促进生命发展、丰富生命价值和意义的特殊活动。当前,生命教育已通过学科渗透或独立开设专门课程的方式成为影响我国教育教学改革的一项新理念,学者们纷纷探索其发展路径。在小学学段,语文学科所特有的人文属性... 详细信息

教育内含着生命的维度,是促进生命发展、丰富生命价值和意义的特殊活动。当前,生命教育已通过学科渗透或独立开设专门课程的方式成为影响我国教育教学改革的一项新理念,学者们纷纷探索其发展路径。在小学学段,语文学科所特有的人文属性为学生认识世界,感知生命提供了广阔的空间,语文教科书中的选文是生命教育的优质素材,对选文内所含生命关注的解读也是不断探寻生命的过程。本文以3-6年级部编版小学语文教科书为例,对选文中所包含的生命关注进行研究。挖掘蕴含于其中的生命教育要素,并指出其特点,以此对教科书课文的选择、编排、改编语文教师的选文教学提出优化建议,具有一定的理论和实践意义。全文分为四章,第一章为本文绪论部分,主要交代了研究背景、意义、思路、方法及前人相关研究成果的综述。第二章为选文生命关注情况的框架设计和基于框架对选文的具体分析。前半部分着重阐述在参考前人研究成果基础上设计的选文分析框架。以生命教育的主要内容,即人与自我(生命意识与生活教育)、人与社会(个性养成与人际交往)、人与自然(生态伦理与敬畏自然)、人生价值(提高生活品质与升华生命价值)四个分析维度;和选文内容,即单元主题、阅读提示、人物形象、故事情节、文章主旨五个分析类目来构建,并依次做详细阐述,为后文分析的展开奠定理论基础。后半部分则利用分析框架所列维度和类目分别对部编版小学语文3-6年级教科书中的选文进行了生命视角的数据统计与文本分析。第三章主要阐述了选文中所体现出的生命关注的特点,即选文题材和体裁多样化、显现生命的各个阶段、融入文化传统的弘扬、重视革命传统的传承与弘扬、“语文味”浓厚等。同时笔者通过文本分析总结出当前教科书选文在生命关注方面所存在的亟待优化之处,包括生命教育的提示性不强、负面情感的疏导不够重视,生死关系中“生”的视角占首位,呈现方式较为单一,问题分析视角窄化;而通过与教师的深入访谈也反映出选文的时代性和前瞻性有待开发,单元主题概括不够明确,选文的阶段性和层次性呈现不够清晰等问题。第四章在前文分析的基础上结合对一线语文教师的访谈,提出了“认识你自己”,“接纳不完美”,“由死观生”,“增强时代感”四方面教科书选文优化的思考与建议。以期能促进教师富有生命意义的教学,并对学生的生命意识及生命理念的养成和发展产生积极影响。

关键词：九年义务教育(3-6年级) 部编版语文教科书选文生命关注内容分析

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小学英语教师课堂教学机智的研究

小学英语教师课堂教学机智的研究

作者：李朵湖南师范大学

学位级别：硕士

教学机智是教师面对课堂意外事件和复杂的教学状况所表现出来的一种敏捷的创造性能力。小学时期是小学生为后续英语学习打下基础和启蒙的时期,比较关键。小学英语教师在具体的课堂教学过程中,面对的对象是小学生,是一个比较特殊的群体,... 详细信息

教学机智是教师面对课堂意外事件和复杂的教学状况所表现出来的一种敏捷的创造性能力。小学时期是小学生为后续英语学习打下基础和启蒙的时期,比较关键。小学英语教师在具体的课堂教学过程中,面对的对象是小学生,是一个比较特殊的群体,因此有时会发生一些突发情况,这时就需要教师具备一定的教学机智。它不仅有利于师生互动,而且能够帮助维持课堂秩序,保护学生的自尊心,激发学生的学习热情。但由于诸多原因,小学英语教师虽然对教学机智有一定的意识,但是在教学中不能恰当地运用教学机智处理课堂意外事件,从而影响教学效果。新课程改革以来,教师的角色不断在发展变化,社会对新时代教师的要求越来越高。教学机智作为新时代教师必备的一种教学能力,是当今的研究热点,对其研究具有比较重要的理论与实践意义。笔者将运用问卷调查等多种方法,对黄冈市部分一线小学英语教师进行研究调查。笔者将深入分析其在课堂意外事件和复杂的教学状况下如何发挥教学机智、其所处的心理状态及其教学效果等。根据问卷调查、课堂观察结果和访谈结果,并且结合相关的教学案例分析,对影响小学英语教师教学机智发挥的因素进行分析,并适时提出培育一线小学英语教师课堂教学机智的具体策略。本研究主要包括以下内容:第一部分主要包括绪论部分,对研究背景和研究方法等进行了简要的介绍和说明。第二部分主要通过一些案例分析对课堂教学机智的涵义和功能及其典型和一般特点进行了细致的描述。第三部分是对教学机智在小学英语课堂中的运用现状进行实践调研。通过问卷调查、课堂观察实录和课后访谈等方法搜集真实的数据,并借助一线小学英语教师在教学实践中有关教学机智的案例,从不同的角度分析小学英语教师教学机智运用的现状,并对其教学感悟和反思进行总结。第四部分是结合实践调查所得到的数据,对影响小学英语教师课堂教学机智发挥的因素进行分析,主要包括三个方面:教师方面的因素、学生方面的因素和教学物质设施方面的因素,并且为一线小学英语教师提出了一些培育教学机智的策略。第五部分是结束语,该部分阐述了研究结论和本研究的一些不足之处,及表达了笔者对未来的研究期望。

关键词：小学教师英语课堂教学机智培育策略

农村小学家校沟通状况研究——来自浏阳市蕉溪镇五所小学的调查

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农村小学家校沟通状况研究——来自浏阳市蕉溪镇五所小学的调查

作者：高莹莹湖南师范大学

学位级别：硕士

随着社会的不断发展和素质教育的不断推进,儿童开始面对一个更加纷繁复杂的社会,他们的眼界变得更加宽广,意识形态也是多种多样,但随之所涌现的一些教育问题也就更加复杂和棘手。很多学校在面对儿童成长阶段的各种问题时都开始重视家校... 详细信息

随着社会的不断发展和素质教育的不断推进,儿童开始面对一个更加纷繁复杂的社会,他们的眼界变得更加宽广,意识形态也是多种多样,但随之所涌现的一些教育问题也就更加复杂和棘手。很多学校在面对儿童成长阶段的各种问题时都开始重视家校沟通在教育过程中所起到的重要作用,因为只有实现真正的沟通和合作,教师和家长有着共同的教育目标,这样才能达到更好地教育效果。而对于农村学校来说,家校沟通还处于比较单一和初级的发展阶段。在农村小学中,很多家长为了生计选择外出务工,与孩子在一起交流的时间不多,有效的教育时间就更是少之又少。因此经常会造成家长对于孩子在校情况基本不了解,而教师也难以和家长取得联系,无法掌握孩子的心理状态。对于农村小学来说,其家校沟通既具有特殊性也有一定的普遍性。这篇论文在广泛查阅相关文献的基础上,以访谈的方式面对面的与教师和家长进行交流,以期了解该地区农村小学中教师和家长的教育思路、教育理念以及对于家校沟通的看法、遇到的现实困难。并通过问卷调查的方法,对该地区五所小学的家长和教师进行问卷调查,获得了此次研究的第一手资料。通过掌握的资料以及了解到的现状,以该地区五所小学为例进行分析,深入挖掘在家校沟通的过程中所存在的问题,并找到影响家校沟通顺利进行的系列因素,尝试提出解决方案。协调家校沟通之间存在的矛盾、架起沟通学校和家庭之间的桥梁,将培养学生良好的生活习惯、心理素质以及学习习惯作为学校和家庭的共同目标,才能实现更好的教育诉求。构建起和谐、平等的家校关系,实现家校对接、沟通,对于学校教学工作的顺利开展以及学生自身的未来发展都起到了极大的积极作用。

关键词：农村小学家校沟通调查

高中物理教学中小组合作学习面临的困境及化解策略 ——基于对C市十五位高中教师访谈结果的分析

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作者：杨再花湖南师范大学

学位级别：硕士

随着新一轮课程改革的进行,教育对学生的要求越来越高,仅注重学业能力的提升的观念早已不符合时代的要求。新时期要求学生向“全面发展型”“合作型”学生转型。为了促进学生的全面发展,加快学生转型的步伐,许多教师转变了自己的教育观... 详细信息

随着新一轮课程改革的进行,教育对学生的要求越来越高,仅注重学业能力的提升的观念早已不符合时代的要求。新时期要求学生向“全面发展型”“合作型”学生转型。为了促进学生的全面发展,加快学生转型的步伐,许多教师转变了自己的教育观念,改善了教学组织形式,把小组合作学习引入课堂,把课堂“还”给了学生,以提高学生的学习主动性。合作学习自从提出以来,一直受到教师们的喜爱,各种优质课上更是屡见不鲜,取得一定成果。目前对小组合作学习的普遍描述是:小组合作学习流于形式化倾向严重;教师学生参与合作学习的积极性不高;合作学习效果欠佳等。为了了解C市高中物理教学中小组合作学习开展状况,本文以办学水平不同的三类共六所学校的高中物理教学为例,进行小组合作学习个案研究。通过一年的实习,及与高中物理教师的访谈,多次亲身经历小组合作学习的课堂,获得第一手资料,研究发现目前小组合作学习面临的困境有:教师对小组合作学习不太重视;小组合作学习尚未在常规课上适切地实施;大部分学生不习惯小组合作学习这种的教学组织形式;学生尚不具备合作学习要求的自主学习能力等问题。为解决这些问题,笔者提出了一些可借鉴的建议。首先教师应形成正确的小组合作学习观,发挥教师的主观能动性。其次,教师应合理规划与组建学习小组,如依据教学内容和目标及学生基础组建小组,基于小组合作学习的要义组建小组等。另外,学生也应加强合作学习基础能力的锻炼,如学生应注重养成适合参与“合作”的基础素养,学生应在小组合作学习中“学会合作”等。

关键词：高中物理教学小组合作学习困境化解策略教师访谈

教育学科硕士研究生学习性投入研究——运用NSSE-China测量工具对在湘三所大学的考察

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教育学科硕士研究生学习性投入研究——运用NSSE-China测量工具对...

作者：赵明月湖南师范大学

学位级别：硕士

随着硕士研究生数量的连续扩张,我国研究生教育质量也出现各种问题。社会各界对于其教学质量持怀疑态度。高等教育评估体系不断发展,学者将目光逐渐转向以学生为衡量主题的增值观。本研究以教育学科硕士研究生为研究对象,探究其学习性... 详细信息

随着硕士研究生数量的连续扩张,我国研究生教育质量也出现各种问题。社会各界对于其教学质量持怀疑态度。高等教育评估体系不断发展,学者将目光逐渐转向以学生为衡量主题的增值观。本研究以教育学科硕士研究生为研究对象,探究其学习性投入现状,采用实证研究的方法,深入分析学生的学习性投入状况及原因,并提出相关建议。本研究借鉴了NSSE--China测量问卷,并根据教育学科硕士研究生的独特之处进行了题项筛选,最终确定了此次研究的调查问卷。从学业挑战度、生师互动水平、主动合作学习、教育经验丰富度和校园环境支持度五个方面分析学生的学习性投入状况。选择湖南省三所不同层次的大学对教育学科学术型全日制的硕士研究生进行问卷调查和访谈,通过SPSS数据分析法和访谈法得出以下结论:教育学科硕士研究生学习性投入趋近良好。具体维度间存在差异,学业挑战度较低、生师互动水平低,主动合作学习水平较高、校园环境支持度高及教育经验丰富度良好。差异性角度,学校类型对学习性投入存在显著差异,性别、生源、年级与跨专业情况均未对学习性投入存在差异显著。性别对生师互动水平存在显著差异、年级对生师互动水平和教育经验丰富度存在差异显著、跨专业情况对校园环境支持度存在差异显著及学校类型对五大维度均存在差异显著。根据研究结论从多角度进行原因分析并从学校、教师和学生三方面提出提高学习性投入的建议。首先,学校应增强院校政策和文化环境建设。提高学生学业要求、加强导师队伍管理和营造良好的校园环境。其次,教师应树立科学教育理念。培养学生的学习策略、树立互动研讨的教学理念及发挥教师期望效应积极作用。最后,学生应正确认识自我,提高自身学习积极性。树立信心,增强自我效能感、明确目标,提高自我内驱力及坚定信念,加强积极归因训练。

关键词：教育学科硕士研究生学习性投入调查研究

小学古诗词教学中新课标落实状况研究 ——以长沙市开福区J小学中高段教学为对象的分析

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作者：罗晓艳湖南师范大学

学位级别：硕士

《义务教育语文课程标准（实验版）》明确提出:语文课程对继承和弘扬中华民族优秀传统文化和革命传统,具有不可替代的优势。古诗词作为传统文化中一枝引人注目的奇葩,是语文教学的重要资源。当前各种版本的小学语文教材都增选了大量的... 详细信息

《义务教育语文课程标准（实验版）》明确提出:语文课程对继承和弘扬中华民族优秀传统文化和革命传统,具有不可替代的优势。古诗词作为传统文化中一枝引人注目的奇葩,是语文教学的重要资源。当前各种版本的小学语文教材都增选了大量的古诗词,或许这就是最有力说明。那么,新课标自实施以来,在古诗词教学中落实情况如何,这成为当今语文教育工作者深思的问题。本文以J小学为分析对象,运用访谈法、问卷法、课堂观察法及文本分析法从古诗词教学设计、课堂活动、课外拓展和教学评价四方面现状进行研究。结果表明该校古诗词教学在新课标指导下,取得了一定成效:学生养成了良好的学习习惯、教师进行了精心的教学设计。本着“做最好的自己”办学宗旨的J小学,致力于打造一所滋养童心激扬生命的优质学校。但分析调查结果时发现,该校在古诗词教学方面仍存在如下误区与偏差:古诗词教学设计能力欠缺、古诗词教学活动流于形式、古诗词课外练习指导缺位和古诗词教学评价落后。针对J小学在古诗词教学中存在的不足,本论文结合新课标的理念和要求,从语文教育之文化传承的视角出发,对教师提出四点教学建议:完善课标理念,改进教学设计;摒弃功利意识,活跃课堂氛围;开展课外拓展,指向教学远效;立足综合评价,丰富教学内容。本研究通过分析J校新课标在古诗词教学中的落实状况,以此为基础,希望能促进该校古诗词教学的进步,并为其他教师教学做参考。

关键词：新课标古诗词古诗词教学

初中语文课堂师生言语互动研究 ——以8节阅读教学课堂视频为例

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初中语文课堂师生言语互动研究 ——以...

作者：李文贤湖南师范大学

学位级别：硕士

在新课程改革的浪潮下,课堂教学逐渐改变了长期以来教师单一讲授方式,学生的自主性逐渐加强。加之教育信息技术的融入,使课堂师生言语互动也在逐渐转型。为了解新时期初中语文课堂师生言语互动行为的现状与特征,研究者收集了“国家教育... 详细信息

在新课程改革的浪潮下,课堂教学逐渐改变了长期以来教师单一讲授方式,学生的自主性逐渐加强。加之教育信息技术的融入,使课堂师生言语互动也在逐渐转型。为了解新时期初中语文课堂师生言语互动行为的现状与特征,研究者收集了“国家教育资源公共服务平台”中的8节课堂视频实录资料,运用NVIVO软件建构课堂师生言语互动编码系统并对案例进行数据与文本分析。首先,研究者就教师言语行为与学生言语行为两个维度进行分析发现:初中语文课堂呈现问答较活跃,教学风格民主开放,评价反馈积极正面等良好表现,但依然存在教师评价言语方式单一、学生参与边缘化、缺乏批判质疑精神等诸多问题。其次,结合现状从整体上探究其总体特征主要呈现出:“单向度”的课堂互动模式;“共情式”的师生情感关系;“有序性”的课堂问答方式;“多样性”的课堂互动媒介与“轮状式”的课堂互动结构等特点。针对现状问题与特征,研究者筛选课例1为案例,以FIAS分析系统为手段,试图为初中语文课堂师生互动建立有效互动模式。通过矩阵分析、比率分析发现优质课堂具有如下特征:在课堂师生关系方面具有民主和谐师生情感倾向,交互共生的互动主体,稳定动态的互动过程;师生问答互动模式具有启发创造性,问答结构具有系统层次性以及激趣启思的问题情境等特征;课堂言语结构方面,具有以学生言语为中心,角色体验式的言语互动模式以及多元化言语互动方式等特征;教学言语风格方面,具有教师的评价言语鼓励与接纳结合,讲授言语优美与严谨并存以及教学思想情感与理智结合等特点。基于实证研究的结果,从客观教学环境、阅读文本内容、教师专业素养、学生自主意识等方面深入探讨影响课堂师生言语互动行为的变量因素,最后为优化初中语文课堂师生言语互动提出若干建议。

关键词：师生言语互动行为语文课堂弗兰德斯互动分析系统

留任特岗教师专业培训状况研究——来自湖南衡阳四县的调查

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留任特岗教师专业培训状况研究——来自湖南衡阳四县的调查

作者：黄雨萌湖南师范大学

学位级别：硕士

专业培训对留任特岗教师在农村教育中持续发力起着关键作用。本研究选取留任特岗教师的专业培训状况为切入点进行实证调查,研究以问卷调查为主,以开放性访谈为辅,对来自湖南衡阳四个特岗县的227位留任特岗教师进行了调查研究。本研究从... 详细信息

专业培训对留任特岗教师在农村教育中持续发力起着关键作用。本研究选取留任特岗教师的专业培训状况为切入点进行实证调查,研究以问卷调查为主,以开放性访谈为辅,对来自湖南衡阳四个特岗县的227位留任特岗教师进行了调查研究。本研究从参训动机、参训期望、培训机会和所参与的专业培训的内容、方式、效果以及存在的问题七个维度对培训状况进行了总体考察,并从性别、职前学历、婚姻状况、职前教育类型、教龄、任教的学校及其地理位置、工作岗位和职称九个背景对留任特岗教师专业培训的差异状况作了分析。调查的基本结论是:1、留任特岗教师有较强的参训动机,对于学校或上级部门能定期咨询其专业学习需求并据此规划或开展相关培训的期望值较高;2、能够基本满足留任特岗教师的培训机会,但还不够;3、专业培训内容的质量较高,培训方式较丰富,培训效果较好;4、男性留任特岗教师参加的培训方式比女性留任特岗教师更加丰富;5、入职学历为大专的留任特岗教师参训动机和培训内容的质量高于入职学历为本科者;6、教龄未满4年的留任特岗教师的参训动机显著高于教龄6年以下的留任特岗教师;7、师范类毕业的留任特岗教师的参训动机高于非师范类的留任特岗教师。笔者尝试对于基本结论的成因进行分析,并针对三个主要问题进行讨论:留任特岗教师培训机会未得到充分满足的问题;女性留任特岗教师参训方式比男性留任特岗教师单一的问题;留任两年后参训动机下降的问题。最后,本研究从创设公正融洽的制度与文化环境、提供强有力的专业发展支持、提供丰富的培训内容与培训方式以及教师个人养成专业发展自觉性四个方面就如何提高留任特岗教师参与专业培训的积极性和有效性提出了建议。

关键词：留任特岗教师专业培训专业发展湖南衡阳

师范类本科生兼职代课状况研究 ——来自湖南省省属三所院校的调查

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师范类本科生兼职代课状况研究 ——来...

作者：余维钰湖南师范大学

学位级别：硕士

随着经济的高速发展,社会对人才的需求逐渐多元化。高等教育的大众化以及高校的扩招政策使毕业生数量迅速增长,大学生就业难成为社会各界不容忽视的社会现象,在社会大环境不断变化的情况下,越来越多的大学生对自己的职业规划有了更多的... 详细信息

随着经济的高速发展,社会对人才的需求逐渐多元化。高等教育的大众化以及高校的扩招政策使毕业生数量迅速增长,大学生就业难成为社会各界不容忽视的社会现象,在社会大环境不断变化的情况下,越来越多的大学生对自己的职业规划有了更多的思考。其中兼职工作是本科生与社会接触交流的一个重要渠道,尤其是在师范类院校中,大学生兼职代课成为大学生职业探索的不二尝试。兼职代课在产生积极作用的同时,在这个过程中所反映出来的一系列问题也成为社会各界关注的焦点.因此,如何积极引导本科生的兼职代课,促使本科生兼职代课的健康有序进行,不仅对本科生的成长产生不可磨灭的影响,更对高校的发展以及社会的进步有着重要的作用。本文首先在对相关文献梳理的基础上,对目前大学生兼职代课的研究背景、研究目的以及研究意义一一作了阐述,总结分析了前人的理论成果.其次以湖南省三所师范院校的本科生为调查对象,采用自编问卷和访谈提纲对本科生兼职代课的现状进行调查,并收集好调查的数据进行总结和分析。最后通过深入了解目前大学本科生兼职代课的类型、兼职代课的动机、兼职代课的途经、兼职代课的收入状况,从本科生兼职代课的现状出发,分析归纳出本科生兼职代课的特点以及积极影响.在本科生兼职代课的现状以及特点的基础上,通过对调查数据的分析,总结出目前本科生兼职代课存在的问题以及所产生的影响相对应的提出加强对本科生兼职代课的管理建议,从而更好的促进本科生兼职代课健康有序的进行。

关键词：师范类本科生兼职代课调查

小学《英语》教科书（湘少版）内容编排研究 ——基于文本和调查的分析

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小学《英语》教科书（湘少版）内容编排研究 ...

作者：张玲湖南师范大学

学位级别：硕士

教科书在英语教学中的地位非常显著,一套好的教科书可以保证教师更好地完成教学内容和实现教学目标。高质量、高水平的教材在小学英语教学中起着非常重要的作用。近年来,国内外外语教学理论研究和外语教学实践研究都取得了较大的发展,... 详细信息

教科书在英语教学中的地位非常显著,一套好的教科书可以保证教师更好地完成教学内容和实现教学目标。高质量、高水平的教材在小学英语教学中起着非常重要的作用。近年来,国内外外语教学理论研究和外语教学实践研究都取得了较大的发展,小学英语教科书呈现出百花齐放的局面。小学《英语》教科书（湘少版）是在新课程标准的指导下编写的,对该套教科书进行分析和研究,有利于英语教师在教学过程中更好的使用教材,提高教学效率;也有利于教材研究者了解该教材的优点与不足,从而更好的进行教材研究。教科书的研究要在国内外教材分析评价理论的基础上进行分析,要符合新课程标准的要求,符合小学生语言学习的规律。本文以小学《英语》教科书（湘少版）为研究对象,分析该套教科书的文本编排是否在新课程标准的指导下进行,了解该套教科书的优缺点,从而给一线英语教师和教科书的修订者提供有效的建议和参考。本文使用文献法进行信息的搜集和整理,运用内容分析法对教科书的文本内容编排进行分析和研究,通过问卷调查法和访谈法进行意见的搜集和反馈,从而形成本文的最终结论,并对教科书的优缺点进行归类,提出相应的意见和建议。本文共分为五章。第一章是引言,主要是对本课题的选题缘由、研究意义、概念界定和文献综述、研究思路和研究方法进行论述。第二章是分析依据,主要对小学生言语特点、英语学习特点和英语教科书的编写原则进行阐述。第三章是论文的主体部分,笔者对小学《英语》教科书（湘少版）的文本内容和调查结果进行详细的分析和研究。第四章是研究结论与建议,主要对本论文的研究做出总结,并且对小学英语教科书的修订者和英语教师提出有效的建议,最后说明本论文的不足之处。

关键词：小学《英语》教科书湘少版文本分析调查研究