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  • 1 篇 教育学
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主题

  • 1 篇 贫困、风险学生
  • 1 篇 社会情感学习
  • 1 篇 回顾性研究
  • 1 篇 城市教育
  • 1 篇 青少年发展
  • 1 篇 校外项目
  • 1 篇 社区
  • 1 篇 10~14岁年龄组
  • 1 篇 处境不利学生

机构

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作者

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处境不利青少年参与校外社会情感学习项目的收益——回顾性分析
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中国校外教育 2022年 第6期 111-125页
作者： 罗谢尔·赫尔姆斯 鲁本·福肯克 基斯·范·德里尔哈里·沃斯特 哈里·沃斯特 管奕欣(译) 张欣蕾(译) 曲颖(译) 赵静洁(译) 胡多娇(译) 范家尧(译) Amsterdam University of Applied Sciences Amsterdam University of Applied Sciences&University of Amsterdam imc weekendschool PSI Testuitgevers 华东理工大学 中国儿童中心科研部 上海外国语大学英语学院
尽管有研究表明,校外项目可对青少年的社会情感学习产生持久的积极效果,但很少有研究进行回顾性分析探索其收益。本研究基于194名校友(年龄15~30岁)的回顾性描述,评估了完成为期3年的周末学校项目(面向荷兰10~14岁的学生)后,学生在社会... 详细信息
来源： 维普期刊数据库 维普期刊数据库 博看期刊 同方期刊数据库 同方期刊数据库 评论
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