检索结果-南通市图书馆

学生成长环境好——龙岩市第二中学为学生健康成长创造良好环境

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福建教育 2013年第45期 65-65页

龙岩市第二中学为每个学生的健康成长创造了良好的校园环境。丰富多彩的文艺活动让他们身心舒畅,形式多样的综合实践活动帮助他们全面发展,感恩、责任、幸福、理想和生命等主题教育融合到学生的学习生活中,使他们健康成长。

关键词：学生成长健康成长龙岩市

教师发展平台大——龙岩市第二中学为教师发展打造优质平台

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福建教育 2013年第45期 66-66页

为了促进教师的专业成长,创造教师舒心工作、健康生活的良好环境,龙岩市第二中学不仅建设了美丽的校园,还积极开展研究性学习课程指导;以研促教,深入有效开展课题研究:组织听、评课等活动,促进教师间交流:常年组织教师赴兄弟学校研讨;... 详细信息

为了促进教师的专业成长,创造教师舒心工作、健康生活的良好环境,龙岩市第二中学不仅建设了美丽的校园,还积极开展研究性学习课程指导;以研促教,深入有效开展课题研究:组织听、评课等活动,促进教师间交流:常年组织教师赴兄弟学校研讨;利用教工会时间开办"虎岭教研沙龙",聘请外校教学经验丰富的专家、名师举办面对全校专任教师的专题讲座……

关键词：教师发展平台龙岩市

深化体教融合促进青少年健康发展——宁夏灵武市第二中学体教融合案例

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宁夏教育 2023年第5期 13-15页

作者：陈刚史振英灵武市第二中学

体教融合是指体育和教育的充分融合,使体育在育人方面的综合功能和价值得到更大的释放,促进青少年健康成长。学校要充分落实体育与教育协调发展,营造良好的体育锻炼氛围,搭建体育锻炼平台,培养青少年正确的价值观、必备品格和运动能力,... 详细信息

体教融合是指体育和教育的充分融合,使体育在育人方面的综合功能和价值得到更大的释放,促进青少年健康成长。学校要充分落实体育与教育协调发展,营造良好的体育锻炼氛围,搭建体育锻炼平台,培养青少年正确的价值观、必备品格和运动能力,成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

关键词：体教融合学生成长实践探索

数字化转型背景下智慧课堂教学模式研究与实践——以银川市第二中学“一核两翼”智慧课堂教学模式为例

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宁夏教育 2023年第7期 158-160页

作者：陈少兵银川市第二中学

教育数字化转型是建设高质量教育体系的重要途径与支撑。基于数字技术赋能的智慧课堂教学在其建构与应用中需要从“人”“事”“物”三个层面改善与优化,以推动传统课堂与智慧课堂有效融合,促进育人质量的提升。基于此,文章依据建构主... 详细信息

教育数字化转型是建设高质量教育体系的重要途径与支撑。基于数字技术赋能的智慧课堂教学在其建构与应用中需要从“人”“事”“物”三个层面改善与优化,以推动传统课堂与智慧课堂有效融合,促进育人质量的提升。基于此,文章依据建构主义理论,将促进学生全面发展的智慧课堂作为核心,依托“导学案”与智慧平台为双翼,构建“一核两翼”教学模式,并以银川市第二中学全体学生为对象整体推动研究和实践深度融合,初步形成了精准化教、个性化学、定制化辅导与科学化评价等灵活变通的高效课堂。研究成果丰富了智慧课堂的理论与实践。

关键词：数字化转型智慧课堂 “一核两翼” 全面发展

普通高中学生综合素质评价的实施困境与优化措施——以柳州市第二中学为例

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广西教育 2023年第29期 4-7,26页

作者：覃卫东马旺国石欣陈致富李志伟李永安柳州市第二中学

本文以柳州市第二中学为研究对象,通过访谈和线上问卷调查的方式,对普通高中学生综合素质评价的评价主体(教师)、管理主体(学校各部门)和填写主体(学生)进行调查,得出影响普通高中学生综合素质评价“落地”难的三个原因:传统观念导致教... 详细信息

本文以柳州市第二中学为研究对象,通过访谈和线上问卷调查的方式,对普通高中学生综合素质评价的评价主体(教师)、管理主体(学校各部门)和填写主体(学生)进行调查,得出影响普通高中学生综合素质评价“落地”难的三个原因:传统观念导致教师行动力不足、烦琐和程式化的工作导致各部门配合不足、没有素材和评价单一导致学生填写动力不足,从党团引领、重建校园文化、打破各部门壁垒和程式化工作方式、丰富学科活动和评价制度、重塑教学模式等五个方面,探寻优化普通高中学生综合素质评价的措施。

关键词：普通高中综合素质评价优化措施

智慧学校:教与学方式转型的实践探索——以北京市第二中学为例

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中小学校长 2023年第11期 18-22页

作者：薛丽霞北京市第二中学

数字化背景下,教育文化与智慧学校相互作用,催生了对教与学方式优化的新需求。在对当今教育文化和智慧学校深度分析的基础上,北京市第二中学构建了智慧学校建设“113”工作体系,积极探索教与学方式优化的新途径,坚持将新技术与教育教学... 详细信息

数字化背景下,教育文化与智慧学校相互作用,催生了对教与学方式优化的新需求。在对当今教育文化和智慧学校深度分析的基础上,北京市第二中学构建了智慧学校建设“113”工作体系,积极探索教与学方式优化的新途径,坚持将新技术与教育教学深度融合,以数据为关键驱动力赋能精准化教学,从而促进学生全面、个性、可持续发展,推动教与学方式向数字化、高质量方向转型。

关键词：智慧学校数字化教学方式转型

城乡接合部学校教育现状及发展路径——以金昌市第二中学为例

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甘肃教育 2023年第21期 31-34页

作者：王俊槐金昌市第二中学

作为城市与乡村之间特殊地带的城乡接合部存在诸多问题,其中教育已经成为影响该地区发展的重点问题。文章结合金昌市第二中学的实际情况,分析了城乡接合部学校教育存在的问题,论述了相应的解决策略,希望通过本次研究,能进一步提高城乡... 详细信息

作为城市与乡村之间特殊地带的城乡接合部存在诸多问题,其中教育已经成为影响该地区发展的重点问题。文章结合金昌市第二中学的实际情况,分析了城乡接合部学校教育存在的问题,论述了相应的解决策略,希望通过本次研究,能进一步提高城乡接合部学校教育教学质量。

关键词：城乡接合部学校教育现状问题对策

普通高中历史学科核心素养润化模式的构建与应用——以南宁市第二中学构建历史学科“场域共建,四方赋能”模式为例

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广西教育 2023年第5期 54-58页

作者：梁凯南宁市第二中学

本文论述南宁市第二中学构建“场域共建,四方赋能”高中历史学科核心素养润化模式,提出高校理论引领促进教师知识和教法革新、教科所共研促使教师理念在任务驱动下落地、馆校课程合作推动教师学科思维和合作意识提升、邕柳交流共建推进... 详细信息

本文论述南宁市第二中学构建“场域共建,四方赋能”高中历史学科核心素养润化模式,提出高校理论引领促进教师知识和教法革新、教科所共研促使教师理念在任务驱动下落地、馆校课程合作推动教师学科思维和合作意识提升、邕柳交流共建推进教师成果互鉴等历史教师专业发展路径,以及开发校本研究性课程增强学生创新意识、开发校本实践性课程构建深度研习平台、开发生涯规划课程激发学生家国情怀等校本课程体系建构策略。

关键词：场域共建四方赋能高中历史学科核心素养润化模式

构建“互联网+教育”新样态助推基础教育质量提升——以石嘴山市第二中学实施教育质量提升工程为例

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宁夏教育 2022年第11期 16-18页

作者：韩永礼石嘴山市第二中学

“互联网+教育”是加快推进基础教育高质量发展的有效途径。2020年12月,自治区党委十二届十二次全会作出大力实施基础教育质量提升行动等重大决策部署。实施基础教育质量提升行动,是实现我区教育现代化的关键之策。石嘴山市第二中学在... 详细信息

“互联网+教育”是加快推进基础教育高质量发展的有效途径。2020年12月,自治区党委十二届十二次全会作出大力实施基础教育质量提升行动等重大决策部署。实施基础教育质量提升行动,是实现我区教育现代化的关键之策。石嘴山市第二中学在“互联网+教育”背景下,将智慧教学平台、人工智能、大数据以及其他新技术应用到学校教育教学工作的方方面面,把教师作为质量提升的第一资源和根本依靠,把课堂教学作为质量提升的切入口,构建智慧教、个性学、“双线”实践育人的“互联网+教育”新样态,助推教育高质量发展,为办好人民满意的教育不断增智赋能。

关键词： “互联网+教育” 质量提升新样态