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核心素养视角下小学中段数学多样化教学分析

考试周刊 2024年第15期 77-82页

作者：卢宝林龙岩市永定区陈东乡陈东学校

数学是小学阶段的重难点学科，核心素养视角下小学数学多样化教学要摆脱传统教学理念的束缚，深入解读核心素养内涵，搭建符合中段学生学习的多样化课堂内外活动平台。中段数学多样化教学要立足学生本位，借助趣味化、体验式、合作式、... 详细信息

数学是小学阶段的重难点学科，核心素养视角下小学数学多样化教学要摆脱传统教学理念的束缚，深入解读核心素养内涵，搭建符合中段学生学习的多样化课堂内外活动平台。中段数学多样化教学要立足学生本位，借助趣味化、体验式、合作式、生活化、问题化等教学方式，下意识地培养学生的数感、量感、探究能力、推理意识以及应用意识，从而达到培养小学生数学学习习惯、拓展小学生数学学习思维的目标，最终实现小学生数学学习素养的全面提升与发展。

关键词：小学中段数学教学核心素养多样化教学

润房镜联合普拉洛芬滴眼液治疗白内障术后中重度干眼症的效果

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临床医药实践 2024年第5期33卷 335-338页

作者：卢盛达陈招秀卢超信龙岩市永定区坎市医院福建龙岩364102

目的:探讨润房镜联合普拉洛芬滴眼液治疗白内障术后中重度干眼症的效果及对血清基质金属蛋白酶2(MMP-2)和白介素-2(IL-2)水平的影响。方法:将2019年9月—2022年9月63例白内障术后中重度干眼症患者作为研究对象,按照随机数字表法分为对照... 详细信息

目的:探讨润房镜联合普拉洛芬滴眼液治疗白内障术后中重度干眼症的效果及对血清基质金属蛋白酶2(MMP-2)和白介素-2(IL-2)水平的影响。方法:将2019年9月—2022年9月63例白内障术后中重度干眼症患者作为研究对象,按照随机数字表法分为对照组(n=32)和观察组(n=31)。对照组给予普拉洛芬滴眼液治疗,观察组给予润房镜+普拉洛芬滴眼液治疗,观察两组临床疗效、临床症状、泪膜功能、炎症相关因子水平。结果:观察组总有效率高于对照组(P<0.05);治疗后,观察组眼表疾病指数问卷评分(OSDI)低于对照组(P<0.05);观察组泪液分泌试验(SIT)长度、泪膜破裂时间(BUT)均长于对照组(P<0.05);两组患者MMP-2,IL-2水平均较治疗前降低,且观察组低于对照组(P<0.05)。结论:润房镜联合普拉洛芬滴眼液治疗白内障术后中重度干眼症患者可以提高临床疗效,改善临床症状,提高泪膜功能,减轻眼部炎症反应。

关键词：润房镜白内障术后干眼症泪膜功能

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二甲双胍联合西格列汀及吡格列酮对糖尿病患者血糖控制的效果

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糖尿病新世界 2024年第7期27卷 86-89页

作者：张玉武张丽欣赖小金龙岩市永定区医院内分泌科福建龙岩364100 龙岩市永定区医院人事科福建龙岩364100 龙岩市永定区医院内三科福建龙岩364100

目的探究在对糖尿病患者中使用二甲双胍联合西格列汀及吡格列酮的治疗效果。方法选取2023年5—12月龙岩市永定区医院内分泌科收治的300例糖尿病患者为研究对象,按照治疗方法不同分为两组,每组150例。观察组开展二甲双胍联合西格列汀治疗... 详细信息

目的探究在对糖尿病患者中使用二甲双胍联合西格列汀及吡格列酮的治疗效果。方法选取2023年5—12月龙岩市永定区医院内分泌科收治的300例糖尿病患者为研究对象,按照治疗方法不同分为两组,每组150例。观察组开展二甲双胍联合西格列汀治疗,对照组开展二甲双胍联合吡格列酮治疗。对比两组血糖、血脂改善情况。结果治疗后,两组糖化血红蛋白、餐后2 h血糖、空腹血糖均下降,且观察组低于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。治疗后,观察组甘油三酯、总胆固醇以及低密度脂蛋白胆固醇水平低于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。治疗后,观察组胰岛β细胞功能指数高于对照组,胰岛素抵抗指数低于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。结论在对糖尿病患者治疗时,采用二甲双胍、西格列汀联合用药,能够更好地改善患者血糖、血脂水平,并提升患者胰岛功能。

关键词：二甲双胍西格列汀吡格列酮糖尿病

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胡成放孤胆策反吴化文

福建党史月刊 2024年第5期 50-52页

作者：江文明龙岩市永定区侨育中学

胡成放(1917-2018),原名胡呈芳,福建省龙岩市永定区下洋镇下坪村人。1933年参加革命,次年春以小学教员身份掩护负责红军游击队情报站工作,并加入中国共产主义青年团。1935年夏,经党组织批准赴日留学,在东京参加左翼团体,在留日学生中发... 详细信息

胡成放(1917-2018),原名胡呈芳,福建省龙岩市永定区下洋镇下坪村人。1933年参加革命,次年春以小学教员身份掩护负责红军游击队情报站工作,并加入中国共产主义青年团。1935年夏,经党组织批准赴日留学,在东京参加左翼团体,在留日学生中发展会员,学习和宣传马列主义。

关键词：留日学生下洋镇福建省龙岩市小学教员红军游击队中国共产主义青年团赴日留学永定区

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高中历史探究式课堂教学的构建

文理导航 2024年第1期 49-51页

作者：林天诚龙岩市永定区坎市中学福建龙岩364102

当前高中阶段的历史课堂教学,教学重点在于大多数学生的学习理念和学习方法都出现了偏差,导致学生最终的学习效果与所投入的时间和精力不对等,如果付出没有回报,就会使他们对高中历史学习失去学习兴趣。为了解决这一教学困境,文章将深... 详细信息

当前高中阶段的历史课堂教学,教学重点在于大多数学生的学习理念和学习方法都出现了偏差,导致学生最终的学习效果与所投入的时间和精力不对等,如果付出没有回报,就会使他们对高中历史学习失去学习兴趣。为了解决这一教学困境,文章将深入探讨高中历史探究式课堂教学的构建策略,让学生能够在主动求知和对问题进行深入探索的过程中不断地高效吸收历史的知识点,构建历史知识体系,着力于全面提升高中历史课堂教学效果。

关键词：高中历史探究式课堂教学策略

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小学语文创新阅读教学的多元化思考

教育信息化论坛 2024年第4期 78-80页

作者：张文星龙岩市永定区城东小学福建龙岩364000

社会发展对创新型人才的需要日益提升,创新能力已经成为未来人才必须具备的关键性能力。基于这一社会现实,阅读教学作为小学语文教学的重要组成部分,也应做到与时俱进,创新阅读教学模式。因此,在小学阶段的语文阅读教学中,教师应积极树... 详细信息

社会发展对创新型人才的需要日益提升,创新能力已经成为未来人才必须具备的关键性能力。基于这一社会现实,阅读教学作为小学语文教学的重要组成部分,也应做到与时俱进,创新阅读教学模式。因此,在小学阶段的语文阅读教学中,教师应积极树立创新阅读教学的意识,并从内涵、价值、实施形式及保障机制等多方面进行小学语文创新阅读教学的思考,在促进小学语文创新阅读教学有序、高效运行的基础上,进一步实现学生阅读素养、创新意识的培养与提升。

关键词：小学语文阅读教学多元化思考

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分层教学法在初中英语阅读教学中的应用研究

教育信息化论坛 2024年第6期 99-101页

作者：陈世环龙岩市永定区坎市白土中学福建龙岩364102

阅读是英语教学的重要内容,随着教学改革的推进,初中英语阅读教学的要求也在不断提升,如何提升初中英语阅读教学质量已成为该学科教师关注的重点课题。但传统“一刀切”式的教学方式,缺乏对学生差异性的关注,使得教学活动难以真正满足... 详细信息

阅读是英语教学的重要内容,随着教学改革的推进,初中英语阅读教学的要求也在不断提升,如何提升初中英语阅读教学质量已成为该学科教师关注的重点课题。但传统“一刀切”式的教学方式,缺乏对学生差异性的关注,使得教学活动难以真正满足学生的实际需求,不利于教学质量的提升。分层教学法的应用则为突破传统教学局限提供了可能,相对于传统教学模式而言,该教学模式可以更好地满足不同学生的学习需求,对促进英语阅读教学质量整体提升有积极帮助。基于此,从分层教学法的基本概述入手展开分析,并结合相关教学经验,对分层教学法在初中英语阅读教学中的应用策略进行探讨,以促进英语阅读教学质量提升。

关键词：初中英语分层教学法阅读教学