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豪迈雄快深远宕逸——李白《将进酒》主旨句浅探

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中学语文教学 2024年第8期 51-54页

作者：阙金梅福建省龙岩市永定区教师进修学校 364100

《将进酒》是李白咏酒诗的代表作,长期以来人们对其主题情感早已有了基本定论。但有教师把“钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不复醒”视为诗歌的主旨句,将主题情感定为“对权贵的蔑视和反抗精神”,分析这两句诗的内容和情感,会发现这一认识是... 详细信息

《将进酒》是李白咏酒诗的代表作,长期以来人们对其主题情感早已有了基本定论。但有教师把“钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不复醒”视为诗歌的主旨句,将主题情感定为“对权贵的蔑视和反抗精神”,分析这两句诗的内容和情感,会发现这一认识是错误的。事实上,本诗的主旨句应为“与尔同销万古愁”,潇洒豁达的背后,是怀才不遇的愤懑、功业无成的压抑。

关键词：《将进酒》主旨句主题李白

地衣芽胞杆菌ACCC 01957产芽胞碳源组合研究

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微生物学杂志 2024年第4期44卷 40-47页

作者：马聪聪马锐王云山宋国彪顾金刚中国农业科学院农业资源与农业区划研究所北京100081 中国科学院过程工程研究所北京100190 内蒙古汉恩生物科技有限公司内蒙古通辽028000

地衣芽胞杆菌(Bacillus licheniformis)是微生物发酵饲料常用菌。本研究旨在通过优化发酵过程中最重要的碳源因子来提高地衣芽胞杆菌菌株ACCC 01957的菌体量和芽胞产量。首先基于ACCC 01957对Biolog GenⅢ 板的71种碳源进行利用效率筛选... 详细信息

地衣芽胞杆菌(Bacillus licheniformis)是微生物发酵饲料常用菌。本研究旨在通过优化发酵过程中最重要的碳源因子来提高地衣芽胞杆菌菌株ACCC 01957的菌体量和芽胞产量。首先基于ACCC 01957对Biolog GenⅢ 板的71种碳源进行利用效率筛选,再采用全自动细胞生长曲线仪分析优势碳源对生物量、生长周期及产孢率的影响,并在摇瓶水平上确定最佳发酵碳源。结果表明,菌株ACCC 01957可以较好地利用25种碳源,其中N-乙酰-β-D-甘露糖胺、D-半乳糖、L-鼠李糖、肌苷、甘油、果胶、L-乳酸、吐温-40、L-天冬氨酸、L-谷氨酸和L-焦谷氨酸可以促进其生长和产孢,而D-山梨醇促生长抑产孢;在摇瓶水平上以葡萄糖和L-鼠李糖为复合碳源(添加比例为16)时,培养24 h的菌体总量为8.3×10^(8) cfu/mL,培养48 h的产孢产率高达91.19%。通过产芽胞碳源组合构建提高了地衣芽胞杆菌ACCC 01957的生长、产芽胞率和产芽胞量。

关键词：地衣芽胞杆菌菌体量产芽胞率碳源优化

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“互动课堂”助推农村学校美育教学实践研究

龙岩学院学报 2024年第5期42卷 123-128页

作者：温应才张冰霖李雄文龙岩市永定区教育局福建龙岩364100 龙岩学院福建龙岩364000

近年来,美育课程教育教学质量提升问题受到各方关注,农村学校美育教学质量不高且提升困难是比较普遍的现象。龙岩市永定区针对所在地区农村学校美育教学的现实困境,在现代信息技术手段的支持下,通过试点建设校际互动课堂助推农村学校美... 详细信息

近年来,美育课程教育教学质量提升问题受到各方关注,农村学校美育教学质量不高且提升困难是比较普遍的现象。龙岩市永定区针对所在地区农村学校美育教学的现实困境,在现代信息技术手段的支持下,通过试点建设校际互动课堂助推农村学校美育教学,为农村学校美育教学常态化、规模化开展提供经验,也为推动区域城乡学校美育教学均衡发展提供了借鉴。

关键词：校际互动课堂美育教学教育均衡

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不同接穗类型对马尾松嫁接成活率的影响

安徽农学通报 2024年第7期30卷 49-53页

作者：邱禄兴龙岩市林长服务中心福建龙岩364000

从马尾松优良种源区或收集区选择优质马尾松的穗条进行异地嫁接,是收集和抢救种质资源的关键方法之一。本研究分析了不同砧木地径、穗条粗度和嫁接部位等因素对马尾松嫁接成活率的影响,以提高马尾松嫁接成活率、保护种质资源。结果表明... 详细信息

从马尾松优良种源区或收集区选择优质马尾松的穗条进行异地嫁接,是收集和抢救种质资源的关键方法之一。本研究分析了不同砧木地径、穗条粗度和嫁接部位等因素对马尾松嫁接成活率的影响,以提高马尾松嫁接成活率、保护种质资源。结果表明,砧木地径1 cm以上、接穗穗条粗壮、嫁接位置距苗干基部10~20 cm的马尾松嫁接试验组合最佳。

关键词：马尾松嫁接成活率接穗类型

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行政事业单位预算绩效管理问题研究

行政事业资产与财务 2024年第10期 7-9页

作者：吴新芹龙岩市新罗区民政局福建龙岩

预算绩效管理是行政事业单位内部管理的核心内容,为了提升预算绩效管理水平,行政事业单位需要建立科学合理、切实可行的预算绩效管理体系,完善各项工作流程,对预算绩效管理进行严格监督。本文对此进行了探讨,并提出了预算绩效管理的完... 详细信息

预算绩效管理是行政事业单位内部管理的核心内容,为了提升预算绩效管理水平,行政事业单位需要建立科学合理、切实可行的预算绩效管理体系,完善各项工作流程,对预算绩效管理进行严格监督。本文对此进行了探讨,并提出了预算绩效管理的完善措施,以供参考。

关键词：行政事业单位预算绩效管理研究

润房镜联合普拉洛芬滴眼液治疗白内障术后中重度干眼症的效果

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临床医药实践 2024年第5期33卷 335-338页

作者：卢盛达陈招秀卢超信龙岩市永定区坎市医院福建龙岩364102

目的:探讨润房镜联合普拉洛芬滴眼液治疗白内障术后中重度干眼症的效果及对血清基质金属蛋白酶2(MMP-2)和白介素-2(IL-2)水平的影响。方法:将2019年9月—2022年9月63例白内障术后中重度干眼症患者作为研究对象,按照随机数字表法分为对照... 详细信息

目的:探讨润房镜联合普拉洛芬滴眼液治疗白内障术后中重度干眼症的效果及对血清基质金属蛋白酶2(MMP-2)和白介素-2(IL-2)水平的影响。方法:将2019年9月—2022年9月63例白内障术后中重度干眼症患者作为研究对象,按照随机数字表法分为对照组(n=32)和观察组(n=31)。对照组给予普拉洛芬滴眼液治疗,观察组给予润房镜+普拉洛芬滴眼液治疗,观察两组临床疗效、临床症状、泪膜功能、炎症相关因子水平。结果:观察组总有效率高于对照组(P<0.05);治疗后,观察组眼表疾病指数问卷评分(OSDI)低于对照组(P<0.05);观察组泪液分泌试验(SIT)长度、泪膜破裂时间(BUT)均长于对照组(P<0.05);两组患者MMP-2,IL-2水平均较治疗前降低,且观察组低于对照组(P<0.05)。结论:润房镜联合普拉洛芬滴眼液治疗白内障术后中重度干眼症患者可以提高临床疗效,改善临床症状,提高泪膜功能,减轻眼部炎症反应。

关键词：润房镜白内障术后干眼症泪膜功能

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高中历史探究式课堂教学的构建

文理导航 2024年第1期 49-51页

作者：林天诚龙岩市永定区坎市中学福建龙岩364102

当前高中阶段的历史课堂教学,教学重点在于大多数学生的学习理念和学习方法都出现了偏差,导致学生最终的学习效果与所投入的时间和精力不对等,如果付出没有回报,就会使他们对高中历史学习失去学习兴趣。为了解决这一教学困境,文章将深... 详细信息

当前高中阶段的历史课堂教学,教学重点在于大多数学生的学习理念和学习方法都出现了偏差,导致学生最终的学习效果与所投入的时间和精力不对等,如果付出没有回报,就会使他们对高中历史学习失去学习兴趣。为了解决这一教学困境,文章将深入探讨高中历史探究式课堂教学的构建策略,让学生能够在主动求知和对问题进行深入探索的过程中不断地高效吸收历史的知识点,构建历史知识体系,着力于全面提升高中历史课堂教学效果。

关键词：高中历史探究式课堂教学策略

二甲双胍联合西格列汀及吡格列酮对糖尿病患者血糖控制的效果

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糖尿病新世界 2024年第7期27卷 86-89页

作者：张玉武张丽欣赖小金龙岩市永定区医院内分泌科福建龙岩364100 龙岩市永定区医院人事科福建龙岩364100 龙岩市永定区医院内三科福建龙岩364100

目的探究在对糖尿病患者中使用二甲双胍联合西格列汀及吡格列酮的治疗效果。方法选取2023年5—12月龙岩市永定区医院内分泌科收治的300例糖尿病患者为研究对象,按照治疗方法不同分为两组,每组150例。观察组开展二甲双胍联合西格列汀治疗... 详细信息

目的探究在对糖尿病患者中使用二甲双胍联合西格列汀及吡格列酮的治疗效果。方法选取2023年5—12月龙岩市永定区医院内分泌科收治的300例糖尿病患者为研究对象,按照治疗方法不同分为两组,每组150例。观察组开展二甲双胍联合西格列汀治疗,对照组开展二甲双胍联合吡格列酮治疗。对比两组血糖、血脂改善情况。结果治疗后,两组糖化血红蛋白、餐后2 h血糖、空腹血糖均下降,且观察组低于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。治疗后,观察组甘油三酯、总胆固醇以及低密度脂蛋白胆固醇水平低于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。治疗后,观察组胰岛β细胞功能指数高于对照组,胰岛素抵抗指数低于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。结论在对糖尿病患者治疗时,采用二甲双胍、西格列汀联合用药,能够更好地改善患者血糖、血脂水平,并提升患者胰岛功能。

关键词：二甲双胍西格列汀吡格列酮糖尿病

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聚焦思维品质提升核心素养——从能力到素养的小学数学教学实践

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数理化解题研究 2024年第26期 66-69页

作者：王阿润福建省龙岩市凤凰小学福建龙岩364000

根据《义务教育数学课程标准(2022版)》要求(以下简称《课程标准》),小学数学教师不仅需要完成数学基础知识教学,还需在教学过程中培养学生推理能力、逻辑思维、空间想象等学科核心素养.为了推动小学数学教学改革,完成学生能力培养和素... 详细信息

根据《义务教育数学课程标准(2022版)》要求(以下简称《课程标准》),小学数学教师不仅需要完成数学基础知识教学,还需在教学过程中培养学生推理能力、逻辑思维、空间想象等学科核心素养.为了推动小学数学教学改革,完成学生能力培养和素养提升任务,实现小学数学教学目标,分析了核心素养的基本概念和思维品质培养的意义,立足于思维品质培养与核心素养提升关系,结合案例分析了从能力到素养的小学数学教学实践策略.

关键词：思维品质核心素养小学数学教学实践