检索结果-南通市图书馆

教育科学论坛 2024年第19期 44-46页

作者：种中德州市齐河县实验中学

初中武术大单元结构化设计可以从宏观、中观、微观三个维度考量，将育人思想、课程理念与教学内容、教学环境紧密结合，抓牢立德树人和专项技能训练双主线，围绕武术学习的重点与难点进行结构化设计。

关键词：武术大单元教学结构化策略

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

小学英语作业中融入中华优秀传统文化的实践

中小学外语教学 2024年第10期47卷 19-25页

作者：廖荣莲福建省上杭县实验小学

针对中华优秀传统文化在小学英语作业中基本空白的现状,本文从“挖掘本土素材,融入习俗文化;巧借寓言故事,融入经典文化;聚集兴趣热点,融入国粹文化;创设多种情境,融入美德文化”四方面探讨在作业设计中融入中华优秀传统文化的策略,以... 详细信息

针对中华优秀传统文化在小学英语作业中基本空白的现状,本文从“挖掘本土素材,融入习俗文化;巧借寓言故事,融入经典文化;聚集兴趣热点,融入国粹文化;创设多种情境,融入美德文化”四方面探讨在作业设计中融入中华优秀传统文化的策略,以充分发挥作业时空灵动、形式自由、内容弹性的优势,加深学生对传统文化的感悟、理解和认同,涵养家国情怀,坚定文化自信。

关键词：作业设计中华优秀传统文化文化自信

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

核心素养视域下小学语文实践活动的设计

教学与管理 2024年第8期 51-53,59页

作者：吕芯韵浙江省仙居县实验小学

语文实践活动是学生亲临问题的“现场”,真实感知学习情境的学习活动。它以获取知识为启程点,以实践探究为着落点,以素养习得为关键点,结合确定选题、实践探究、交流评价、反思修改的设计框架,将语文实践活动设计为交际表达系列、学科... 详细信息

语文实践活动是学生亲临问题的“现场”,真实感知学习情境的学习活动。它以获取知识为启程点,以实践探究为着落点,以素养习得为关键点,结合确定选题、实践探究、交流评价、反思修改的设计框架,将语文实践活动设计为交际表达系列、学科融合系列和研学实践系列,进而促进学生能力发展,提升学生自信,将核心素养落到实处。

关键词：核心素养学习情境语文实践活动交际表达学科融合研学实践

校本化推进“整本书阅读”:让学生遇见更好的自己

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中小学管理 2024年第4期 57-58页

作者：钱进安徽省青阳县实验小学

“整本书阅读”是发展学生语文素养的必然要求,对于学生养成良好的阅读习惯、提升阅读能力、培养阅读素养和思维品质等起着重要作用。2022年版语文课程标准更是对“整本书阅读”提出了明确要求。但是综观现实,很多学校对于“整本书阅读... 详细信息

“整本书阅读”是发展学生语文素养的必然要求,对于学生养成良好的阅读习惯、提升阅读能力、培养阅读素养和思维品质等起着重要作用。2022年版语文课程标准更是对“整本书阅读”提出了明确要求。但是综观现实,很多学校对于“整本书阅读”并未进行系统规划。

关键词：整本书阅读阅读素养校本化语文课程标准思维品质提升阅读能力学生语文素养学生养成

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

“黄河夯号”进校园,健体铸魂谱新篇

山东教育 2024年第1期 81-83页

作者：刘勇山东省齐河县赵官镇中心小学

“黄河夯号”是山东省非物质文化遗产的一个代表性项目,是黄河文化的瑰宝之一。它起源于两千多年前,是黄河沿岸劳动人民为了防水治患,在筑堤修坝过程中创作形成的一种劳动号子。随着历史的变迁,尽管“黄河夯号”的运用已成为历史,但劳... 详细信息

“黄河夯号”是山东省非物质文化遗产的一个代表性项目,是黄河文化的瑰宝之一。它起源于两千多年前,是黄河沿岸劳动人民为了防水治患,在筑堤修坝过程中创作形成的一种劳动号子。随着历史的变迁,尽管“黄河夯号”的运用已成为历史,但劳动人民团结协作、互帮互助的精神是一笔需要传承的宝贵财富。究竟应该如何做好传承,赋予其时代意义?让“黄河夯号”走进校园,焕发出新的生命力,成为我们开发实施校本课程的初衷。

关键词：校本课程劳动号子黄河沿岸非物质文化遗产团结协作互帮互助走进校园谱新篇

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

小学生科学“四项学力”增值评价校本化实践

教学与管理 2024年第8期 63-67页

作者：吴国荣浙江省嘉善县第二实验小学

教育新时代的到来将彻底转变原有的教学评价方式。小学生科学学习评价可以从核心素养出发,提炼出基于科学素养的“四项学力”,通过分析科学素养增值评价现状的“痛点”,探寻增值评价“节点”,厘清增值评价“评什么”的问题,建立四项学... 详细信息

教育新时代的到来将彻底转变原有的教学评价方式。小学生科学学习评价可以从核心素养出发,提炼出基于科学素养的“四项学力”,通过分析科学素养增值评价现状的“痛点”,探寻增值评价“节点”,厘清增值评价“评什么”的问题,建立四项学力“如何评”的机制,建构增值评价“怎样增”的路径。从而建立起一个长期追踪学生学习能力增值状况的评价系统,给学生可持续发展创造可量化的维度,实现科学素养的增值。

关键词：小学科学四项学力增值评价

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

小学科学工程类课程微项目教学策略研究

教学与管理 2024年第2期 54-57页

作者：王幼华浙江省嘉善县第二实验小学

针对小学科学教师在工程类课程项目化教学过程中遇到的项目内容开发困难、项目体量大、实施时间不足、课程缺少思维含量等问题,开发以核心素养为导向的微项目学习,通过对教材的挖掘、迭代和创生,设计现实性微项目、体验性微项目、虚拟... 详细信息

针对小学科学教师在工程类课程项目化教学过程中遇到的项目内容开发困难、项目体量大、实施时间不足、课程缺少思维含量等问题,开发以核心素养为导向的微项目学习,通过对教材的挖掘、迭代和创生,设计现实性微项目、体验性微项目、虚拟性微项目,使学生在产品优化过程中完成对科学概念的创建和探究,达成认知链与素养链的并进,实现做思共生。

关键词：小学科学工程类课程微项目学习跨学科融合做思共生

乡村振兴战略背景下农业经济发展现状及路径探析

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

农村科学实验 2024年第5期 16-18页

作者：阮爱花齐河县赵官镇人民政府山东德州251113

乡村振兴战略的实施是当前我国农业经济发展的重大契机,标志着传统农业向现代农业经济体系的转变。在这一战略的指引下,农业经济发展的瓶颈不再是难以逾越的障碍,而是转型升级的起点。该文阐述了乡村振兴与农业经济发展之间的关系,分析... 详细信息

乡村振兴战略的实施是当前我国农业经济发展的重大契机,标志着传统农业向现代农业经济体系的转变。在这一战略的指引下,农业经济发展的瓶颈不再是难以逾越的障碍,而是转型升级的起点。该文阐述了乡村振兴与农业经济发展之间的关系,分析了农业经济的发展现状,提出了乡村振兴战略背景下发展农业经济的对策,以期为农业经济的可持续发展提供切实可行的参考路径。

关键词：乡村振兴农业经济经济发展

通过《火山喷发的成因及作用》教学增强学生建模能力

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

小学科学 2024年第2期 40-42页

作者：廖玉萍平阳县水头镇实验小学浙江

在小学科学“地球与宇宙”领域中,建构模型是一种非常有效的学习方法。然而,部分模型材料存在着操作难、现象不明显、耗时长等问题,影响了学生的学习效果。本文以《火山喷发的成因及作用》一课为例,试图从剖析、改进、应用模型等几方面... 详细信息

在小学科学“地球与宇宙”领域中,建构模型是一种非常有效的学习方法。然而,部分模型材料存在着操作难、现象不明显、耗时长等问题,影响了学生的学习效果。本文以《火山喷发的成因及作用》一课为例,试图从剖析、改进、应用模型等几方面入手,阐述该模型的改进与应用过程。改进后,实验器材简单易得,效果更加明显,有利于提升学生对科学原理的理解和模型的构建能力,拓宽学生在建模过程中的思维深度。

关键词：小学科学模型能力实验改进

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

小学数学教学中趣味性教学的有效运用

读写算 2024年第1期 88-90页

作者：王蕊山东省东明县马头镇实验小学

小学阶段的数学教学实践活动在新课标改革的教育背景下，需教师根据自身的教学实践经验进行改革创新，注重对小学生数学学科核心素养的培养，充分激发学生对数学知识的学习热情，提升小学数学的课堂教学效率。因此，小学数学教师在教学... 详细信息

小学阶段的数学教学实践活动在新课标改革的教育背景下，需教师根据自身的教学实践经验进行改革创新，注重对小学生数学学科核心素养的培养，充分激发学生对数学知识的学习热情，提升小学数学的课堂教学效率。因此，小学数学教师在教学实践活动过程中，需要通过对教材中教学内容系统进行分析、归纳与整合，根据学生的实际学习情况有针对性地设计科学、合理的教学目标，让学生能够积极主动地参与到教学实践活动过程的各个环节中，促进小学生的全面发展。

关键词：小学数学教学实践趣味性教学有效运用