检索结果-南通市图书馆

研思共进谋创新,立德树人谱新篇——黑龙江省大庆铁人中学地理教研组风采展示

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教学考试 2024年第19期 79-80页

作者：白晓峰周旸黑龙江省大庆铁人中学

“教化之本,出于学校。”学校是教育的主阵地,教研组更是学校建设的学科发展根据地。为帮助学校、教师更好地适应“三新”背景下的改革现状,助力课程推进、科学育人,推动全国各地优秀学校教研组的互动学习与实践,《教学考试》杂志特开... 详细信息

“教化之本,出于学校。”学校是教育的主阵地,教研组更是学校建设的学科发展根据地。为帮助学校、教师更好地适应“三新”背景下的改革现状,助力课程推进、科学育人,推动全国各地优秀学校教研组的互动学习与实践,《教学考试》杂志特开设专栏,为广大高中优秀教研组的教研成果提供展示平台。本栏目长期开设,欢迎各学校与本刊编辑部联系。

关键词：立德树人展示平台教学考试教研成果改革现状风采展示三新科学育人

牢记育人使命培养创新人才——以黑龙江省七台河市田家炳高级中学为例

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中小学校长 2024年第8期 37-38页

作者：王福全杨国良凌云尚黑龙江省七台河市田家炳高级中学黑龙江省七台河市城市文化研究院

黑龙江省七台河市田家炳高级中学以田家炳先生的教育理念为引领,牢记育人使命,在教育实践中不断探索与创新,关爱每一位学生,注重教育公平,加强师德师风建设,重点培养学生的社会责任感,持续创新教育教学方法,开展跨学科教学,进行科学的... 详细信息

黑龙江省七台河市田家炳高级中学以田家炳先生的教育理念为引领,牢记育人使命,在教育实践中不断探索与创新,关爱每一位学生,注重教育公平,加强师德师风建设,重点培养学生的社会责任感,持续创新教育教学方法,开展跨学科教学,进行科学的教育评价,不断推动教育事业的发展,培养出更多具有高尚情怀和卓越能力的人才。

关键词：育人使命教育实践跨学科教学

名师引领资源共享创新发展辐射带动——黑龙江省大庆市实验中学生物教研组展示

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教学考试 2024年第16期 79-80页

作者：刘浩洋黑龙江省大庆市实验中学

位于黑龙江省大庆市的大庆实验中学占地面积32万平方米,是黑龙江省示范性高中。生物教研组共35人,其中硕士研究生30人,省优秀教师4人。大庆实验中学生物组有着吃苦耐劳、深耕精研的优良传统,还有着一批勇于创新、敢为人先的后浪精英。... 详细信息

位于黑龙江省大庆市的大庆实验中学占地面积32万平方米,是黑龙江省示范性高中。生物教研组共35人,其中硕士研究生30人,省优秀教师4人。大庆实验中学生物组有着吃苦耐劳、深耕精研的优良传统,还有着一批勇于创新、敢为人先的后浪精英。近年来,生物组依托我校智慧校园建设,通过信息技术赋能教学,形成了线上、线下混合式教学、翻转式教学、项目化学习等多种教学模式,在“三新”背景下尝试探索以大单元为学习单位,对接素养目标,进行基于理解的逆向教学设计,从而实现学科发展的迭代进化。

关键词：翻转式教学硕士研究生示范性高中逆向教学设计中学生物占地面积混合式教学项目化学习

团队协作教研创新不懈追求教研进步——黑龙江省齐齐哈尔市第十一中学校生物教研组展示

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教学考试 2024年第46期 79-80页

作者：黄曌月董岩黑龙江省齐齐哈尔市第十一中学校

“教而不研,则教必失之肤浅,研而不教,则研必失之深嗨”。教研对于教学的重要性不言而喻,教研组更是学校建设的学科发展根据地。为贯彻落实《十四五县域普通高中发展提升行动计划》,聚焦各类型高中的一线教研情况和教师成长需求,《教学... 详细信息

“教而不研,则教必失之肤浅,研而不教,则研必失之深嗨”。教研对于教学的重要性不言而喻,教研组更是学校建设的学科发展根据地。为贯彻落实《十四五县域普通高中发展提升行动计划》,聚焦各类型高中的一线教研情况和教师成长需求,《教学考试》杂志特开设专栏,为展示各个高中教研组的教研成果提供平台。本栏目长期开设,欢迎各学校以教研组为单位与本刊编辑部联系。

关键词：教学考试教研成果团队协作教研创新成长需求提升行动齐齐哈尔市教研组

谈区域认知素养在高考题中的体现--以2023年高考全国文综新课标卷第36题为例

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地理教学 2024年第7期 43-46页

作者：王凌宇郭振宇黑龙江省实验中学黑龙江哈尔滨150000

区域认知素养是地理核心素养的重要组成部分。高考承担着为国选才的重要任务,对学生区域认知素养的要求越来越高。因此,如何运用地理学思维培养学生的区域认知素养显得至关重要。本文基于地理学思想,构建区域认知模型,分析区域认知素养... 详细信息

区域认知素养是地理核心素养的重要组成部分。高考承担着为国选才的重要任务,对学生区域认知素养的要求越来越高。因此,如何运用地理学思维培养学生的区域认知素养显得至关重要。本文基于地理学思想,构建区域认知模型,分析区域认知素养在高考题中的体现,给出培养学生区域认知素养的教学建议,以期帮助学生掌握地理学科特有的学习方法,为高中地理教师教学提供导向,实现地理学科独特的育人价值。

关键词：区域认知模型构建高考题高中地理

加强学生心理健康管理落实“立德树人”根本任务

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名师在线（中英文） 2024年第12期 2-4页

作者：车卫星黑龙江省佳木斯市建三江第一中学

高中生处于心理发展的关键时期,然而,现下不少高中生在多种不良因素的影响下出现了诸多心理障碍,如孤独、自卑、抑郁等,严重影响着高中生的健康成长。学校在落实“立德树人”根本任务的过程中应加强学生心理健康管理工作,从源头管理、... 详细信息

高中生处于心理发展的关键时期,然而,现下不少高中生在多种不良因素的影响下出现了诸多心理障碍,如孤独、自卑、抑郁等,严重影响着高中生的健康成长。学校在落实“立德树人”根本任务的过程中应加强学生心理健康管理工作,从源头管理、过程管理、结果管理、保障管理入手,全方位助力学生塑造健康心理。

关键词：心理健康管理源头管理过程管理结果管理保障管理

初探群文阅读模式在高中语文教学中的应用路径

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中学时代 2024年第10期 58-60页

作者：李婧黑龙江省漠河市高级中学

新课改的推进对语文教学改革提出了新的要求，教师也在积极地创新教学方法来适应时代发展的需求。高考制度改革后，高考语文试题中考查语文基础知识的题目分值并不大；阅读理解形式的考查占了重要的比值，阅读理解的形式也是各种各样，...

新课改的推进对语文教学改革提出了新的要求，教师也在积极地创新教学方法来适应时代发展的需求。高考制度改革后，高考语文试题中考查语文基础知识的题目分值并不大；阅读理解形式的考查占了重要的比值，阅读理解的形式也是各种各样，有现代文阅读、文言文阅读、诗歌、古诗鉴赏，综合性地考查学生的阅读理解能力和鉴赏能力。面对这样的形势，高中一线教师也在不断思索如何提升学生的阅读理解能力。群文阅读的阅读模式逐渐得到了教师的重视，并在课堂中应用，提升学生的阅读兴趣和积极性，提高阅读效率，提高学生的语文核心素养。

关键词：

黑龙江省中学生电子烟流行现状及影响因素分析

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中华流行病学杂志 2024年第4期45卷 553-558页

作者：王莹姜琳琳邸新博黑龙江省疾病预防控制中心健康教育所哈尔滨150030 中国疾病预防控制中心控烟办公室北京100050

目的描述黑龙江省中学生电子烟使用现状及其影响因素,为制定省级青少年电子烟防控策略提供循证依据。方法2021年采用多阶段分层整群概率抽样方法,涵盖黑龙江省10个监测区(县)56所初、高中学校180个班级在校学生8340人,抽中班级内学生统... 详细信息

目的描述黑龙江省中学生电子烟使用现状及其影响因素,为制定省级青少年电子烟防控策略提供循证依据。方法2021年采用多阶段分层整群概率抽样方法,涵盖黑龙江省10个监测区(县)56所初、高中学校180个班级在校学生8340人,抽中班级内学生统一自填问卷。采用SAS 9.4软件进行数据清洗加权和分析。采用χ2检验比较组间差异,采用两水平logistic回归模型分析中学生电子烟使用的影响因素。结果共8329份调查问卷纳入分析。黑龙江省中学生使用过电子烟和现在使用电子烟的比例分别为18.27%和5.46%。在使用过电子烟方面,男生(23.94%)高于女生(12.35%);职业高中生(39.18%)高于普通高中生(24.11%)高于初中生(11.27%)。在现在使用电子烟方面,男生(7.08%)高于女生(3.76%);职业高中生(14.56%)高于普通高中生(7.70%)高于初中生(2.67%)。在一周内可支配的零花钱>40元、身边父母、朋友、教师吸烟、现在吸卷烟、看到过电子烟广告组内,使用过电子烟及现在使用电子烟的比例均在同组内相对较高。两水平logistic回归模型显示,性别、现在是否吸卷烟、好友吸烟状况、是否看到过教师在学校吸烟、是否看到过电子烟广告、对电子烟易感的态度是中学生现在使用电子烟的影响因素。结论黑龙江省中学生使用过电子烟和现在使用电子烟的比例较高。电子烟广告、好友吸烟状况、是否看到过教师在学校吸烟等是影响黑龙江省中学生电子烟使用的主要因素,需要在全省无烟校园建设中,重点关注无烟环境的建设以及增加电子烟危害知识相关健康教育内容。

关键词：中学生电子烟流行现状影响因素

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新课标、新高考背景下高中生物教学策略探索

试题与研究 2024年第12期 118-120页

作者：谢建黑龙江省漠河市高级中学

随着新课改不断推进，社会越来越重视对学生实施素质教育，高中各科教学也随之发生改变，高中生物作为一门综合性课程在教学中也发生了重大变革。为了提升高中学生对于生物高考试题的应答能力，教师需要根据新课标要求提升教学水准，培... 详细信息

随着新课改不断推进，社会越来越重视对学生实施素质教育，高中各科教学也随之发生改变，高中生物作为一门综合性课程在教学中也发生了重大变革。为了提升高中学生对于生物高考试题的应答能力，教师需要根据新课标要求提升教学水准，培养学生自主学习能力。本文结合新课标要求，以教学改革趋势为参考，结合一线教师的教学经验，总结提升高中生物教学效果的对策，即采用多样化的教学方式，利用情境化教学、小组合作、课堂演示、实验操作等方式促进学生对生物知识深度理解，借此机会与大家一起交流和探讨教学经验，为新课标、新高考视域下高中生物教学水平提升提供帮助。

关键词：新课标高中生物高考改革策略