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“我为全家选牛奶”跨学科项目实践

湖北教育(科学课) 2024年第6期 73-76页

作者：卢耀浙江省湖州市文苑小学

科学课程标准提出，小学阶段要设立跨学科主题学习活动，加强学科间相互关联，带动课程综合化实施，强化实践性要求。跨学科项目学习，是为了解决真实而复杂的问题，让学生学习并创造性地整合不同学科的核心知识和能力，以形成整合性的...

科学课程标准提出，小学阶段要设立跨学科主题学习活动，加强学科间相互关联，带动课程综合化实施，强化实践性要求。跨学科项目学习，是为了解决真实而复杂的问题，让学生学习并创造性地整合不同学科的核心知识和能力，以形成整合性的项目成果和新理解。在“我为全家选牛奶”项目实施中，我以问题和任务为导向，引导学生在做中学、用中学、创中学，激发他们学习的内驱力，引导他们在解决真实问题的过程中提升跨学科素养。

关键词：

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探究式学习在小学高年级数学教学中的应用

家长 2024年第23期 74-76页

作者：陈国仙福建省南平市胜利小学

探究式学习作为一种有效的教学策略，在小学高年级数学教学中被广泛采用。这种方法通过促进学生的主动探索和实践，显著提高了学生的数学问题解决能力，培养了他们的创新思维，提升了学生对数学学科的学习兴趣和课堂参与度，同时也提高...

探究式学习作为一种有效的教学策略，在小学高年级数学教学中被广泛采用。这种方法通过促进学生的主动探索和实践，显著提高了学生的数学问题解决能力，培养了他们的创新思维，提升了学生对数学学科的学习兴趣和课堂参与度，同时也提高了学生的合作与交流技能。然而，这种教学模式也遇到了一些挑战，包括教学资源的限制、教师专业水平的不足、学生自主能力的差异以及评估机制的不完善等。针对这些问题，本文将探讨如何在小学高年级数学教学中有效应用探究式学习，并提出相应的策略以解决存在的问题，如丰富教学资源、加强教师培训、培养学生自学能力以及完善评估体系。

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探寻纸的发明之路传承中华传统文化——三下《纸的发明》教学

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小学教学设计 2024年第1期 80-81,140页

作者：吴丽芳浙江省桐乡市春晖小学

【教学目标】1.通过多种识字方法认识“创、存”等9个生字,读准多音字“累、切、便、鲜”,会写“录、存”等11个字;正确、流利朗读课文,借助图表,提取关键信息,探寻纸的发明之路。

关键词：识字方法朗读课文教学目标传承中华传统文化多音字发明生字读准

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《小猫的圆舞曲》教学设计

中小学音乐教育 2024年第1期 46-49页

作者：刘慧芳江苏省淮安市人民小学

年级:二年级下册第八单元教学内容:《小猫的圆舞曲》(选自苏教版二年级下册第八单元)教材分析:《小猫的圆舞曲》(管弦乐)由美国作家R·安德森作曲。乐曲以管弦乐器丰富的音色和表现力,塑造了小猫活泼的形象及跳舞的形态。

关键词：管弦乐器教材分析教学设计教学内容圆舞曲苏教版安德森

小学低段英语跨学科融合主题教学案例研究——以Unit 6 Colours的Song time和Cartoon time板块为例

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求知导刊 2024年第22期 110-112页

作者：林丽佳江苏省海安市实验小学

在新课改背景下,跨学科融合教学是培养学生英语核心素养的新途径。开展跨学科主题教学,可以搭建学科间的桥梁,帮助学生转换学科视角,使学生完成思维的转变与提升,从而提高自身的核心素养。小学生的语言知识储备较少,如何有意义地融入跨... 详细信息

在新课改背景下,跨学科融合教学是培养学生英语核心素养的新途径。开展跨学科主题教学,可以搭建学科间的桥梁,帮助学生转换学科视角,使学生完成思维的转变与提升,从而提高自身的核心素养。小学生的语言知识储备较少,如何有意义地融入跨学科知识、深化单元主题成为当前小学低段英语教学的难题。以具体的单元板块为例,从三个方面探讨了小学低段英语跨学科融合主题教学的策略,具体包括:主题链接,提高思维能力;重设主线,创设真实情境;意义引领,坚守学科本位。

关键词：小学低段英语跨学科融合教学案例研究

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信息技术助力小学美术减负提质课堂建设

中国多媒体与网络教学学报(下旬刊) 2024年第4期 75-77页

作者：潘成越江苏省南京市南站小学

随着科学技术的飞速发展，信息技术被广泛地应用于课堂教学之中，为我国的教育事业做出了重要的贡献。在进行美术教学的过程中，教师要尽量多地使用多媒体设备，充分挖掘和利用网上的图片或视频资源，结合小学美术教材，提高小学生对于... 详细信息

随着科学技术的飞速发展，信息技术被广泛地应用于课堂教学之中，为我国的教育事业做出了重要的贡献。在进行美术教学的过程中，教师要尽量多地使用多媒体设备，充分挖掘和利用网上的图片或视频资源，结合小学美术教材，提高小学生对于学习美术的兴趣。在小学美术建设中，教师应该使用信息技术来助力小学美术的课堂建设。本文从加强小学美术课堂建设的视角出发，对如何充分利用信息技术进行探讨。

关键词：信息技术小学美术减负课堂建设

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聚焦核心素养探究学科融合

英语画刊(高中版) 2024年第21期 49-51页

作者：朱峰江苏省丹阳市正则小学

“设立跨学科主题学习活动，加强学科间相互关联，带动课程综合化实施，强化实践性要求”是《义务教育英语课程标准（2022年版）》较为鲜明的理念之一。重视对跨学科教学意义的理解，能够帮助学生较好地参与到指向现实世界真实问题的自...

“设立跨学科主题学习活动，加强学科间相互关联，带动课程综合化实施，强化实践性要求”是《义务教育英语课程标准（2022年版）》较为鲜明的理念之一。重视对跨学科教学意义的理解，能够帮助学生较好地参与到指向现实世界真实问题的自主学习与实践，彰显英语学习的综合性、实践性与工具性。基于任务驱动下英语跨学科融合的实践，不仅能有助于学生打破学科之间的壁垒，实现触类旁通学习的美好境界；而且还利于学生基于真切的问题任务，思考探索学习所面临问题的解决方案，促进知行合一体验式学习、实践式学习的完美融合，助力学生的信息应用意识、创新实践能力获得理想发展。

关键词：

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指向核心素养的小学数学教学实践路径

新课程研究 2024年第23期 55-57页

作者：王海红甘肃省嘉峪关市南湖小学

自新课标发布以来，培养核心素养日益成为学科教学的主要目标。小学数学教师可通过设计生活化场景、结合信息技术、创设实际问题情境、组织实践操作活动等方式，加强四则混合运算、几何、图形运动、应用题教学，以培养学生的运算能力、... 详细信息

自新课标发布以来，培养核心素养日益成为学科教学的主要目标。小学数学教师可通过设计生活化场景、结合信息技术、创设实际问题情境、组织实践操作活动等方式，加强四则混合运算、几何、图形运动、应用题教学，以培养学生的运算能力、几何意识、空间思维、应用能力等数学学科核心素养。

关键词：小学数学核心素养运算几何应用题

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教育戏剧在小学德育中的实践探索

新课程教学（电子版） 2024年第9期 137-139页

作者：卢金芳江苏省如皋市李渔小学

将教育戏剧运用于小学德育中,有利于学生良好道德品质、法治素养的培养,有力地促进了学生的全面发展。本文研究了教育戏剧在小学德育中的实践理念,分别为紧扣育人目标、创设引发冲突与思考的真实情境、充分发挥学生的主体作用、满足德... 详细信息

将教育戏剧运用于小学德育中,有利于学生良好道德品质、法治素养的培养,有力地促进了学生的全面发展。本文研究了教育戏剧在小学德育中的实践理念,分别为紧扣育人目标、创设引发冲突与思考的真实情境、充分发挥学生的主体作用、满足德育需求。最后将教育戏剧中的多种方法渗透到德育中,促进了德育目标的达成。

关键词：教育戏剧小学德育实践