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以一道课本习题为例谈拓广探索题的教学

理科考试研究 2024年第9期31卷 19-21页

作者：贾立忠牡丹江市第一高级中学黑龙江牡丹江157000

数学核心素养的培养离不开“教材”这个土壤,教材是数学知识最重要的载体,理解教材编写意图,充分利用好“拓广探索”栏目,通过强调问题驱动,强化基础;结构联想,建构知识网络;类比迁移,融会贯通等过程,真正做到用好教材的目的.

关键词：核心素养教材拓广探索问题驱动类比迁移

大单元背景下的高中语文阶梯式阅读教学实施策略研究

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牡丹江教育学院学报 2024年第4期 108-110页

作者：张文娟牡丹江市第一高级中学黑龙江牡丹江157000

在新课改的大背景下,高中教学广泛采用了“大单元”这一教学理念,强调知识与能力相结合。在教学实践中,可以借鉴加涅的阶梯式教学法,将学习内容进行整合,构建多层次的阶梯,设置不同形式的阅读任务。在教学过程中,渐进式地引导学生深入... 详细信息

在新课改的大背景下,高中教学广泛采用了“大单元”这一教学理念,强调知识与能力相结合。在教学实践中,可以借鉴加涅的阶梯式教学法,将学习内容进行整合,构建多层次的阶梯,设置不同形式的阅读任务。在教学过程中,渐进式地引导学生深入理解教学内容,逐步提升难度和深度,有助于学生逐步建构知识体系,教师也更容易把握教学焦点。

关键词：高中语文阶梯式阅读大单元

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高中化学教学中培养学生高阶思维的教学策略

理科考试研究 2024年第17期31卷 54-56页

作者：陈赫牡丹江市第一高级中学黑龙江牡丹江157020

随着教育改革的深入,高阶思维能力的培养已成为教育领域的重要议题.高中化学作为一门理论与实践相结合的学科,在培养学生高阶思维能力方面有一定优势.分析了高阶思维培养的重要性和当代高中化学学生高阶思维培养的现状并提出了高中化学... 详细信息

随着教育改革的深入,高阶思维能力的培养已成为教育领域的重要议题.高中化学作为一门理论与实践相结合的学科,在培养学生高阶思维能力方面有一定优势.分析了高阶思维培养的重要性和当代高中化学学生高阶思维培养的现状并提出了高中化学学生高阶思维培养的教学策略.通过这些策略的实施,可以有效提高学生的综合和分析能力、批判性和创造性思维等高阶思维,为学生的全面发展打下坚实基础.

关键词：高中化学高阶思维教学策略

基于核心素养背景下提升高中化学教学有效性方法

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家长读本

家长读本 2024年第13期 139-141页

作者：巩园园大庆市第二十三中学黑龙江大庆163000

新课改背景下,对于学生的核心素养要求越来越高,高中化学教学之中不仅要注重学生的考试成绩,更是需要对学生的化学素养进行培养。为促使高中化学教学有效性得以切实提升,教师应注重学生学习兴趣的培养,充分激发学习的动力,并使其化学推... 详细信息

新课改背景下,对于学生的核心素养要求越来越高,高中化学教学之中不仅要注重学生的考试成绩,更是需要对学生的化学素养进行培养。为促使高中化学教学有效性得以切实提升,教师应注重学生学习兴趣的培养,充分激发学习的动力,并使其化学推理与思维能力、实验探究与创新意识等得到切实地提升,实现全面发展,提高学生的核心素养,达到新课改教学目标的要求。在本文中,针对高中化学教学现状予以简要分析,并对核心素养背景下提升高中化学教学有效性的策略展开研究与探讨。

关键词：高中化学教学核心素养有效性方法新课改教学化学素养新课改背景下思维能力有效性的策略

数字化教学背景下智慧课堂在高中物理中的运用

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牡丹江教育学院学报 2024年第3期 87-90页

作者：张世良牡丹江市第一高级中学黑龙江牡丹江157000

探讨了数字化教学背景下智慧课堂在高中物理教学中的应用。高中物理教学面临的挑战包括知识点复杂、学生理解困难等问题,智慧课堂通过整合现代信息技术与教育实践,提供了多种教学工具和方法,显著优化了教学模式。文中分析了智慧课堂的... 详细信息

探讨了数字化教学背景下智慧课堂在高中物理教学中的应用。高中物理教学面临的挑战包括知识点复杂、学生理解困难等问题,智慧课堂通过整合现代信息技术与教育实践,提供了多种教学工具和方法,显著优化了教学模式。文中分析了智慧课堂的三个关键应用策略:预习资源的智能推送、课堂教学的数据化设计和教学过程中的实时反馈,以及课后的个性化复习与反馈。通过实例说明了如何有效地应用这些策略,智慧课堂不仅降低了物理学习的难度,还为学生打下坚实的物理基础,培养了科学思维和问题解决能力。

关键词：数字化智慧课堂高中物理

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浅析大思政理念下高中历史教学的有效策略

中华活页文选（教师） 2024年第1期 154-156页

作者：陈勇武汉市育才美术高中湖北省武汉市

随着历史新《课标》与教材内容的不断更新,教师在大思政理念下进行历史教学,可以使历史的育人功能在历史教学中得到充分发挥。在实际教学中,教师可以通过对教学重点、难点的掌握,创新教学方式,运用新的媒介,角色扮演等教学手段,融入思... 详细信息

随着历史新《课标》与教材内容的不断更新,教师在大思政理念下进行历史教学,可以使历史的育人功能在历史教学中得到充分发挥。在实际教学中,教师可以通过对教学重点、难点的掌握,创新教学方式,运用新的媒介,角色扮演等教学手段,融入思政理念,激发学生的学习兴趣,提高教学效果。

关键词：高中历史大思政理念

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基于核心素养的高中生物大单元作业设计研究

课堂内外（高中版） 2024年第5期 90-92页

作者：蔡东玲牡丹江市第一高级中学黑龙江牡丹江157021

在“双减”背景下,怎样才能真正让减负增效的目的落到实处,既能减轻学生的课业负担,又能让学生在有限时间内明显提高学习质量,充分挖掘出学生的潜能,除构建高效课堂外,高质量地完成作业起到了不可或缺的作用。作业设计的变革和创新已成... 详细信息

在“双减”背景下,怎样才能真正让减负增效的目的落到实处,既能减轻学生的课业负担,又能让学生在有限时间内明显提高学习质量,充分挖掘出学生的潜能,除构建高效课堂外,高质量地完成作业起到了不可或缺的作用。作业设计的变革和创新已成为教学改革中的热点探讨话题。文章针对新高考命题特点及传统作业中存在的问题,探索大单元作业设计的策略,以供参考。

关键词：大单元作业核心素养高中生物

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家乡的路

陕西教育(综合版) 2024年第6期 58-59页

作者：陈祖林陕西省安康市汉滨区张滩高中

关于家乡的记忆，除了青山环绕和冉家河的静静流淌，最深的还是村里的那一条条“路”。家乡的路大多是由错乱的羊肠小道“编织”而成，但很神奇，每一条路都是相通相连的，“条条大道通罗马”，就像割不断的乡音乡情，总是能把人们紧密...

关于家乡的记忆，除了青山环绕和冉家河的静静流淌，最深的还是村里的那一条条“路”。家乡的路大多是由错乱的羊肠小道“编织”而成，但很神奇，每一条路都是相通相连的，“条条大道通罗马”，就像割不断的乡音乡情，总是能把人们紧密联系在一起。我从小长大的村子坐落在牛山脚下的五茨公路（五里—茨沟）旁边，这条公路连接着月河川道的五里镇和北山付家河源头茨沟镇以及沿途的多个乡镇，我的父辈们就是沿着这条路，

关键词：

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一例由学生疑问引发的探究学习活动

中学生物教学 2024年第19期 44-46页

作者：聂常青浙江省舟山市南海实验高中 316021

在进行基因分离定律教学时,有学生认为:孟德尔对一对相对性状分离现象的解释不够严谨,测交实验也只能证明参与受精作用的含显性基因的配子与含隐性基因的配子比例为1∶1,如果花粉粒萌发率或花粉管生长速度有差异,则F1产生的分别含显、... 详细信息

在进行基因分离定律教学时,有学生认为:孟德尔对一对相对性状分离现象的解释不够严谨,测交实验也只能证明参与受精作用的含显性基因的配子与含隐性基因的配子比例为1∶1,如果花粉粒萌发率或花粉管生长速度有差异,则F1产生的分别含显、隐性基因的配子比例未必是1∶1。面对学生对经典与权威的质疑,抓住时机、因势利导,引领学生进行一系列探究学习活动,使学生在相信基因分离定律正确性的同时,提高学习能力和学习兴趣。

关键词：性状分离测交花粉粒萌发花粉管生长探究学习