检索结果-南通市图书馆

优化综合素质评价,提升普通高中育人质量的实践研究

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牡丹江教育学院学报 2024年第3期 126-128页

作者：党丽娜牡丹江市第二高级中学黑龙江牡丹江157000

随着教育体制改革的不断深入,对学生综合素质的培养提出了更高要求。为了适应新时代的发展需求,学生必须全面发展,在多个领域都具备一定的素质和能力。包括学科基础知识能力、跨学科学习与整合能力、社会责任感与公民意识、创新思维与... 详细信息

随着教育体制改革的不断深入,对学生综合素质的培养提出了更高要求。为了适应新时代的发展需求,学生必须全面发展,在多个领域都具备一定的素质和能力。包括学科基础知识能力、跨学科学习与整合能力、社会责任感与公民意识、创新思维与实践能力、艺术素养与审美情感、身心健康与体育锻炼、国际视野与跨文化交流等方面。学校应全面关注学生的综合素质培养,也要通过综合素质评价体系的建立和实施来促进教师的因材施教和教学质量提升,促进高中生的全面发展。文章从普通高中育人内涵入手,解读高中生综合素质培养的重要性,然后立足高中教育现阶段综合素质培养的实际,构建评价机制,为提升普通高中育人质量提供助力。

关键词：普通高中育人质量评价机制综合素质

“三新”背景下高中政治教学落实核心素养的策略研究

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当代教研论丛 2024年第9期10卷 5-8页

作者：王倩哈尔滨市第二十四中学黑龙江哈尔滨150066

随着新课程、新教材、新高考的“三新”背景的逐步推进,高中政治教学面临着全新的挑战与机遇。文章深入探讨在“三新”背景下高中政治教学如何切实落实核心素养,通过剖析“三新”背景对高中政治教学的深刻影响,提出了包括更新教学理念... 详细信息

随着新课程、新教材、新高考的“三新”背景的逐步推进,高中政治教学面临着全新的挑战与机遇。文章深入探讨在“三新”背景下高中政治教学如何切实落实核心素养,通过剖析“三新”背景对高中政治教学的深刻影响,提出了包括更新教学理念、优化教学方法、丰富教学资源、加强实践教学以及完善教学评价等一系列策略,旨在提升高中政治教学质量,有效培养学生的政治认同、科学精神、法治意识和公共参与等核心素养。

关键词： “三新”背景高中政治教学核心素养

基于STEM理念的高中物理项目化教学评价体系的构建

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中国科技期刊数据库科研 2024年第8期 0059-0062页

作者：刘慧敏牡丹江市第二高级中学黑龙江牡丹江157000

项目化教学是指围绕一个真实或拟真的问题情境,以项目任务为驱动,通过学生自主学习;小组合作;问题解决等学习方式开展学习的教学模式。项目化教学将科学;技术;工程;数学(简称 STEM)四个学科有机融合,旨在培养学生解决实际问题的能力。... 详细信息

项目化教学是指围绕一个真实或拟真的问题情境,以项目任务为驱动,通过学生自主学习;小组合作;问题解决等学习方式开展学习的教学模式。项目化教学将科学;技术;工程;数学(简称 STEM)四个学科有机融合,旨在培养学生解决实际问题的能力。项目化教学从课程结构和学习活动设计上突破了传统单一学科知识教学的限制,也为学生开展跨学科学习提供了平台。高中物理项目化教学是项目式学习的一种重要形式,其评价体系的构建对学生核心素养的发展至关重要。因此,基于 STEM理念,对高中物理项目化教学的评价进行研究具有重要意义。

关键词： STEM教育高中物理项目化教学评价体系核心素养

我国高中日语教师发展情况调查报告(2022—2023年)

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东北亚外语研究 2024年第2期12卷 72-83页

作者：王琪哈尔滨师范大学东语学院黑龙江哈尔滨150025

为了促使我国高中日语教师改变从“基于经验”向“数据驱动”转变,探明我国高中日语课程改革中教师发展的现实问题,针对我国26个省、自治区、直辖市的195个城市(县、区)671所中学的1 028名教师展开调查,得出结论:我国高中日语教师多分... 详细信息

为了促使我国高中日语教师改变从“基于经验”向“数据驱动”转变,探明我国高中日语课程改革中教师发展的现实问题,针对我国26个省、自治区、直辖市的195个城市(县、区)671所中学的1 028名教师展开调查,得出结论:我国高中日语教师多分布在中小城市或县的普通中学;教龄短、学历不高、无职称教师占比最高;多数教师有日语专业学历,但缺少师范教育经历;教师跨班、跨级授课较为普遍,教学工作量大;教师在心理学、教育技术、教育学方面的职业素养不足,职业发展缺少长远目标,且内生动力不足;各级各部门需要加大对高中日语教师的职后培养,保证教育教学质量和效果。

关键词：高中日语课程日语教师教师发展调查报告

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智慧校园视域下教学模式创新探究

齐齐哈尔高等师范专科学校学报 2024年第4期 108-110页

作者：吴兆涵关艳君朱淼齐齐哈尔市第一中学校黑龙江齐齐哈尔161005 齐齐哈尔市教育教学研究院黑龙江齐齐哈尔161005 齐齐哈尔市龙沙区江岸小学校黑龙江齐齐哈尔161005

随着教育信息化2.0行动计划的推进,智慧校园作为教育现代化的基础和重要特点,其建设与应用对中小学生的培养模式产生了深远影响。本文探讨了智慧校园在建设与应用过程中面临的问题及其解决策略,并提出了智慧校园平台应用过程中的生命教... 详细信息

随着教育信息化2.0行动计划的推进,智慧校园作为教育现代化的基础和重要特点,其建设与应用对中小学生的培养模式产生了深远影响。本文探讨了智慧校园在建设与应用过程中面临的问题及其解决策略,并提出了智慧校园平台应用过程中的生命教育探索和课堂教学模式创新。智慧校园建设面临数据管理、资源建设等挑战,需多方合力解决,教师应利用信息技术深化生命教育,创新课堂教学模式,提升教育质量。

关键词：智慧校园生命教育教学模式

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浅议二项分布与超几何分布的区别和联系

中学生数理化（高二数学、高考数学） 2024年第12期 9-12页

作者：尹伟云贵州省仁怀市周林高中

二项分布和超几何分布是两个重要且应用广泛的概率模型,许多实际问题常利用这两个概率模型来解决。如何区分这两个概率模型并理解它们的关联性呢?下面就此问题进行阐述,希望对同学们的学习有所帮助。

关键词：超几何分布二项分布概率模型关联性区别和联系

例谈唯物史观在高中历史教学中的渗透——以“辛亥革命”为例

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中学历史教学参考 2024年第24期 62-65页

作者：徐惠清河南省濮阳市综合高中 457000

历史观指的是人们对社会历史的根本看法和观点,反映着人们对于历史的根本见解。《普通高中历史课程标准(2017年版)》提出“历史课程要以唯物史观为指导,对人类历史发展进行科学阐释,并融入对历史的叙述和评判中”,运用唯物史观对史事进... 详细信息

历史观指的是人们对社会历史的根本看法和观点,反映着人们对于历史的根本见解。《普通高中历史课程标准(2017年版)》提出“历史课程要以唯物史观为指导,对人类历史发展进行科学阐释,并融入对历史的叙述和评判中”,运用唯物史观对史事进行全面客观地考察并能认识和解释现实问题,是历史学科核心素养的基本要求。了解史观是运用史观的基础,教师借助于具体的教学内容,将唯物史观自然地融于课堂教学,在学习与探究中理解和运用唯物史观的观点和方法,利于发展学生的思维能力和提升学生的基本素养。

关键词：高中历史教学历史学科核心素养课堂教学基本素养教学内容唯物史观辛亥革命科学阐释

万卷园丁书满腹,千盘桃李志夺魁——吉林省吉林市永吉实验高中地理教研组风采展示

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教学考试 2024年第9期 79-80页

作者：无吉林省吉林市永吉实验高中

一、教研组自然情况永吉实验高中学校坐落于吉林省吉林市永吉县口前镇。学校于1957年建成,1978年被省政府确定为重点高中,2005年跻身吉林省39所示范高中之列。学校占地面积9.4万平方米,建筑面积4.6万平方米。学校现有教学班44个,学生总... 详细信息

一、教研组自然情况永吉实验高中学校坐落于吉林省吉林市永吉县口前镇。学校于1957年建成,1978年被省政府确定为重点高中,2005年跻身吉林省39所示范高中之列。学校占地面积9.4万平方米,建筑面积4.6万平方米。学校现有教学班44个,学生总数2543个,教职工198人。六边形的标准教室,全省一流的物理、化学、生物实验室,高配置的语音室、电教室、校园电视台,全天候开放学生阅览室、电子阅览室、藏书室等,以及定期活动的各种学生社团,畅通的校园网络办公系统,无不体现着学校的办学特色——生命化教育:建设涌动着师生生活活力,令人向往的精神家园。

关键词：学校占地面积电子阅览室生命化教育示范高中电教室生物实验室校园电视台学生社团

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浅谈数列奇偶项有关问题的求解策略

教学考试 2024年第12期 17-20页

作者：尹伟云贵州省仁怀市周林高中

等差数列和等比数列是高考数学中的两个核心考点,高考对数列的考查一般要依托这两个基本数列.数列奇偶项的有关问题是高考经常涉及的问题,本文主要研究数列奇偶项有关问题的求解策略,并在解决问题的过程中加深对两个基本数列本质的认识... 详细信息

等差数列和等比数列是高考数学中的两个核心考点,高考对数列的考查一般要依托这两个基本数列.数列奇偶项的有关问题是高考经常涉及的问题,本文主要研究数列奇偶项有关问题的求解策略,并在解决问题的过程中加深对两个基本数列本质的认识,感悟分类讨论和递推思想在解题中的有效运用.

关键词：高考数学等比数列等差数列有效运用奇偶分类讨论求解策略核心考点