检索结果-南通市图书馆

高职院校兼职教师实践教学质量学生满意度实证研究——以福建省3所高职院校为对象

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内江科技 2020年第10期41卷 93-95页

作者：汤榕彬黎明职业大学重点项目建设领导小组办公室

本文采用随机抽样的方法,对福建省不同地区3所高等职业院校460名学生进行兼职教师实践教学质量满意度问卷调查,运用实证分析方法研究发现:教学方法、教学态度、课堂管理能力、教学内容对高职院校兼职教师实践教学质量学生满意度影响显著。

关键词：学生满意度实践教学质量高职院校兼职教师高等职业院校教学质量满意度实证分析方法随机抽样

基于熵权法的高职院校教师教学质量评价模型的构建与应用——以学生评教为视角

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黑龙江生态工程职业学院学报 2019年第6期32卷 89-92页

作者：王舒婷黎明职业大学重点项目建设领导小组办公室

开展教学质量评价有助于掌握教师教学情况,有针对性地对教学质量进行改进。以学生评价为主体,构建教师教学质量评价模型,用于L职业大学2018—2019学年第二学期末学生对七大类课程的评教。运用熵权法计算七大类课程评价结果与理想解之间... 详细信息

开展教学质量评价有助于掌握教师教学情况,有针对性地对教学质量进行改进。以学生评价为主体,构建教师教学质量评价模型,用于L职业大学2018—2019学年第二学期末学生对七大类课程的评教。运用熵权法计算七大类课程评价结果与理想解之间的距离和贴近度,根据贴近度的大小对各类课程的教师教学质量进行排序。结果表明:从学生评价的角度,在各课程类型中,普通课教师群体教学质量整体良好,思政课教师群体教学质量不理想。

关键词：高职院校教学质量熵权法学生评教

新时代高职院校兼职教师管理困惑及消解策略研究

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榆林学院学报 2021年第4期31卷 121-124页

作者：汤榕彬黎明职业大学重点项目建设领导小组办公室福建泉州362000

随着我国高等职业教育的发展,高职院校兼职教师数量明显增长,兼职教师管理存在诸多问题:来源单一、缺乏行业企业的制度支持、教学能力不强、应付观念、聘用机制不完善、考评体系不健全等。文章针对出现的问题,结合本校兼职教师管理的实... 详细信息

随着我国高等职业教育的发展,高职院校兼职教师数量明显增长,兼职教师管理存在诸多问题:来源单一、缺乏行业企业的制度支持、教学能力不强、应付观念、聘用机制不完善、考评体系不健全等。文章针对出现的问题,结合本校兼职教师管理的实践,提出了拓宽引进来源和渠道、提升企业社会责任感、建立完善的兼职教师职前培训制度和专兼职教师交流合作平台、完善兼职教师聘任机制、健全兼职教师评价激励机制等消解策略,以期对推进高职院校“双师”队伍建设和高职院校的健康发展提供借鉴。

关键词：高职院校兼职教师管理困惑身份认同聘任机制激励机制

1+X证书制度下“双师型”教师评价体系构建研究——基于层次分析法和模糊数学理论

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黑龙江生态工程职业学院学报 2021年第5期34卷 90-93页

作者：王舒婷黎明职业大学重点项目建设领导小组办公室福建泉州362000

“双师型”教师评价是师资队伍建设的重要环节。评价体系的构建要科学合理,这样才能使得整个评价过程更加公平公正,进而充分地发挥出考核评价的作用和价值。从师德师风、教学能力、技能水平、科研能力四个方面出发,运用层次分析法建立... 详细信息

“双师型”教师评价是师资队伍建设的重要环节。评价体系的构建要科学合理,这样才能使得整个评价过程更加公平公正,进而充分地发挥出考核评价的作用和价值。从师德师风、教学能力、技能水平、科研能力四个方面出发,运用层次分析法建立分层次的“双师型”教师评价指标的数学模型,再利用模糊数学综合评价法进行评价。选取某高职院校1+X证书制度试点专业教师进行实例研究,为“双师型”教师评价考核工作提供参考。

关键词： 1+X证书制度 “双师型”教师层次分析法模糊数学理论

诊断与改进视域下高职院校多元教学评价——以黎明职业大学为例

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黎明职业大学学报 2019年第4期 45-49页

作者：朱毅芬黄挺顺黎明职业大学重点项目建设领导小组办公室黎明职业大学纺织鞋服工程学院福建泉州362000

通过对教学过程中所涉及的参与主体、采用方法、支撑环境进行评价,认为目前的教学评价存在指标设定缺乏科学性、评价方式单一、评价主体不够多元化、评价结果重评级轻诊断等问题。提出完善评价标准、健全评价方式、采用多元评价主体、... 详细信息

通过对教学过程中所涉及的参与主体、采用方法、支撑环境进行评价,认为目前的教学评价存在指标设定缺乏科学性、评价方式单一、评价主体不够多元化、评价结果重评级轻诊断等问题。提出完善评价标准、健全评价方式、采用多元评价主体、用好评价结果等的改进方法,并对教学评价落实提供相关条件保障。

关键词：诊断与改进教学评价高职院校

美国高校图书馆参与开放教育资源建设实践研究——以开放式教科书计划为例

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图书馆杂志 2020年第11期39卷 86-91页

作者：陈秀菊黎明职业大学图书馆办公室福建泉州362000

开放式教科书是开放教育资源(OER)的重要组成部分,美国的开放教科书计划由于高校图书馆牵头领导建设、政府重视和投入、采用激励计划、注重教科书教学评估等措施,为国内高校图书馆参与OER建设提供了重要启示。国内高校图书馆要做好OER... 详细信息

开放式教科书是开放教育资源(OER)的重要组成部分,美国的开放教科书计划由于高校图书馆牵头领导建设、政府重视和投入、采用激励计划、注重教科书教学评估等措施,为国内高校图书馆参与OER建设提供了重要启示。国内高校图书馆要做好OER的建设工作,可以从主动牵头或领导OER建设、争取政府政策和资金支持、专项培养馆员的OER专业意识和协助做好OER的评估4个方面着力。

关键词： OER 开放式教科书高校图书馆启示

宁波大学被授予“2017年度省高校能源管理工作示范单位”称号

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宁波节能 2018年第1期 26-27页

日前,浙江省教育后勤协会能源管理专业委员会2017年年会暨节能优秀案例现场交流会在金华职业技术学院举行。宁波大学被授予'2017年度浙江省高等学校能源管理工作示范单位'称号。后勤管理处处长胡宝华申报的'供水管网智能监测系统'项目荣... 详细信息

日前,浙江省教育后勤协会能源管理专业委员会2017年年会暨节能优秀案例现场交流会在金华职业技术学院举行。宁波大学被授予'2017年度浙江省高等学校能源管理工作示范单位'称号。后勤管理处处长胡宝华申报的'供水管网智能监测系统'项目荣获'节约型校园建设示范案例奖',下属维修与节能管理办公室主任杨波海荣获2017年度'先进个人'称号。据悉。

关键词：能源管理工作宁波大学

维普期刊数据库评论

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基于情绪分类与正负反馈的高校网络育人实践

安徽电子信息职业技术学院学报 2024年第2期23卷 18-22页

作者：李文婵黎明职业大学网络安全与信息化工作领导小组办公室福建泉州362000

BERT模型可以对高校网络中的文本进行情绪感知分类,分类后的内容进入正或负反馈系统,通过反馈系统判断内容是否值得推荐,从而实现有针对性的高校网络育人实践。具体来说,当一个网络事件发生时,根据学生的评论内容以及点赞、拉踩数识别... 详细信息

BERT模型可以对高校网络中的文本进行情绪感知分类,分类后的内容进入正或负反馈系统,通过反馈系统判断内容是否值得推荐,从而实现有针对性的高校网络育人实践。具体来说,当一个网络事件发生时,根据学生的评论内容以及点赞、拉踩数识别学生对该网络事件的情绪是正面还是负面,再依据事件类型控制事件内容的网络推送率并反馈给高校相关部门进行快速响应,能营造积极向上的高校网络育人氛围,使学生的身心得到健康发展。

关键词： BERT神经网络情绪分类正负反馈网络育人

中西部职业技术大学提升人才培养能力的关键路径

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西南大学学报（社会科学版） 2021年第6期47卷 108-114页

作者：何茜黄蘋西南大学教育学部/西南民族教育与心理研究中心重庆400715 重庆城市管理职业学院双高建设领导小组办公室重庆401331

目前,中西部地区职业技术大学在培养本科层次技术技能人才方面仍处于发展伊始阶段,人才培养能力相对较弱。为提升人才培养能力,中西部职业技术高校应坚持职业教育发展定位,明确应用型人才培养目标,强调人才培养的职业性、高阶性和复合性... 详细信息

目前,中西部地区职业技术大学在培养本科层次技术技能人才方面仍处于发展伊始阶段,人才培养能力相对较弱。为提升人才培养能力,中西部职业技术高校应坚持职业教育发展定位,明确应用型人才培养目标,强调人才培养的职业性、高阶性和复合性;坚持产教融合的人才培养路径,改革人才培养体系;坚持校企共建共育,打造高水平“双师型”教师队伍;加强合作交流,打造职业教育发展共同体,为人才培养提供强有力的保障,实现人才培养能力的有效提升。

关键词：中西部地区中西部高校职业技术大学人才培养能力