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核心素养视域下小学语文阅读教学探索

新课程研究 2024年第7期 40-42页

作者：冯波刘琴王红年湖北省黄冈市红安县龙泉小学祠堂口校区湖北省黄冈市红安思源实验学校

文章基于新课程标准，深入分析小学语文阅读教学中存在的问题，从四个方面探索小学语文阅读教学的新思路，即创新阅读教学理念，激发学生的阅读学习动力；营造良好的教学氛围，提高学生的思维能力；结合核心素养目标，科学选择教学内容... 详细信息

文章基于新课程标准，深入分析小学语文阅读教学中存在的问题，从四个方面探索小学语文阅读教学的新思路，即创新阅读教学理念，激发学生的阅读学习动力；营造良好的教学氛围，提高学生的思维能力；结合核心素养目标，科学选择教学内容；凸显教学内容神秘感，激发学生的探究欲望。

关键词：核心素养小学语文阅读教学实践探索

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单元整体视域下小学英语听说课教学策略探究

新课程研究 2024年第22期 129-131页

作者：郑璇湖北省黄冈市红安县列宁小学

小学英语教学中，教师以单元为整体，能够有针对性地应对听说教学中常见的分离问题，优化教学过程。在备课阶段，教师需从整个单元内容出发，精心提炼多维度的教学目标，在真实的语境中激发学生的学习兴趣，引导学生在自然的环境中锻炼... 详细信息

小学英语教学中，教师以单元为整体，能够有针对性地应对听说教学中常见的分离问题，优化教学过程。在备课阶段，教师需从整个单元内容出发，精心提炼多维度的教学目标，在真实的语境中激发学生的学习兴趣，引导学生在自然的环境中锻炼语言能力。教师还要针对教学内容精心解构，搭建多元语言支架，提升学生的基本语言技能。课堂活动中教学与评价的紧密结合，为学生全面发展提供了坚实的基础。

关键词：单元整体小学英语听说课教学策略

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小学数学分层作业设计新探

新课程研究 2023年第4期 129-131页

作者：杨友明湖北省黄冈市红安县实验小学

“双减”政策落地，开启了中小学校内、校外减负双向治理新时代。“双减”政策执行，要求学校更好地发挥教育主阵地作用，降低中小学生过重的课内外作业负担，实现提质增效的目标。该文件明确提出“分层作业”这种新型作业设计形式，教... 详细信息

“双减”政策落地，开启了中小学校内、校外减负双向治理新时代。“双减”政策执行，要求学校更好地发挥教育主阵地作用，降低中小学生过重的课内外作业负担，实现提质增效的目标。该文件明确提出“分层作业”这种新型作业设计形式，教师要精心选择作业内容、精准针对不同学生、精确校正课堂教学、精细反馈作业情况。分层作业设计通过针对不同学生的学习能力和知识背景进行合理分组，按照学习内容、课程目标、学情特点、作业类别有针对性进行设计、精准性推送，最终实现减负增效的一种有效措施。

关键词：小学数学分层作业策略

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“双减”背景下小学劳动教育的开展路径

新课程研究 2022年第16期 111-113页

作者：阮玉兰吴芳湖北省黄冈市红安县杏花乡虎门小学湖北省黄冈市红安县杏花乡马岗小学

劳动教育是新时代全面贯彻党的教育方针的基本要求,是实施素质教育的重要内容,是培育和践行社会主义核心价值观的有效途径。如何让学生欣然参与劳动实践是值得探索的问题。文章指出,学校可将劳动实践纳入学生作业管理,使其成为推进“双... 详细信息

劳动教育是新时代全面贯彻党的教育方针的基本要求,是实施素质教育的重要内容,是培育和践行社会主义核心价值观的有效途径。如何让学生欣然参与劳动实践是值得探索的问题。文章指出,学校可将劳动实践纳入学生作业管理,使其成为推进“双减”落地的重要抓手。

关键词： “双减” 小学生劳动教育

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浅谈情境教学法在小学数学教学中的运用

新课程研究 2020年第21期 63-64页

作者：胡绍军湖北省黄冈市红安县詹店小学

新课改背景下,教师要注重学生的主体地位,创新教学方法,使数学教学更符合学生的学习特点,帮助学生进行自主学习、自主探究,从而增强教学效果,促进学生的全面发展。出于这样的研究目的,文章从教学实践出发,对小学数学中情境教学法的运用... 详细信息

新课改背景下,教师要注重学生的主体地位,创新教学方法,使数学教学更符合学生的学习特点,帮助学生进行自主学习、自主探究,从而增强教学效果,促进学生的全面发展。出于这样的研究目的,文章从教学实践出发,对小学数学中情境教学法的运用进行探讨。

关键词：新课改小学数学情境教学

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浅谈教师信息专业能力提升策略

新课程研究 2021年第31期 56-57页

作者：徐敬武湖北省黄冈市红安县实验小学

党的十八大以来,党中央高度重视信息化工作,"以教育信息化带动教育现代化"是教育高质量发展的必然选择。要高质量发展教育,就需要有高质量的教师队伍,因此,大力提升教师信息专业水平刻不容缓。

关键词：信息化信息素养信息专业能力提升

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合作,让你更精彩

湖北教育 2018年第12期 71-72页

作者：陈丽芳刘昌华红安县龙泉小学

德国教育家斯普朗格说,教育的最终目的不是传授已有的东西,而是要把人的创造力诱导出来,将生命感、价值感唤醒。小组合作学习是一种重要的学习方式,能有效弥补一个教师难以面向众多有差异学生的教学不足,有利于培养学生的竞争意识和合... 详细信息

德国教育家斯普朗格说,教育的最终目的不是传授已有的东西,而是要把人的创造力诱导出来,将生命感、价值感唤醒。小组合作学习是一种重要的学习方式,能有效弥补一个教师难以面向众多有差异学生的教学不足,有利于培养学生的竞争意识和合作精神。优质课堂下的语文学习中,笔者首先想到的是小组共学不能从一而论,而应该以生为本,从学生的实际出发,利用小组合作的形式开展有序、有效的学习。

关键词：小组合作学习学习方式合作精神竞争意识语文学习以生为本实际出发教育家

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小学数学教师专业发展路径探析

新课程研究 2020年第22期 94-95页

作者：戴修军湖北省黄冈市红安县詹店小学

新课改实施以来,教师的专业发展受到了前所未有的重视,教育行政主管部门也组织了相关活动,取得了一定的效果。但教师专业发展是一个系统性工程,而且具有较强的个性化特征,需要多方合作才能激发教师内在的动力,真正促进教师的专业发展。... 详细信息

新课改实施以来,教师的专业发展受到了前所未有的重视,教育行政主管部门也组织了相关活动,取得了一定的效果。但教师专业发展是一个系统性工程,而且具有较强的个性化特征,需要多方合作才能激发教师内在的动力,真正促进教师的专业发展。文章总结了小学数学教师专业发展过程中存在的一些突出问题,通过分析其原因,探索能够促进小学数学教师专业发展的有效路径。

关键词：小学数学教师专业发展主要问题有效途径

基于“道德与法治学科核心素养”的劳动教育实践探究

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湖北教育 2022年第6期 39-41页

作者：刘昌华喻莉莉红安县龙泉小学

马卡连柯认为:“让学生单纯进行劳动所收获的成效很小,劳动教育必须与知识以及道德教育结合在一起,只有将劳动教育作为整个教育体系的一部分,它的作用才能发挥出来。”道德与法治学科关于劳动教育的核心素养与其观点不谋而合,树立劳动... 详细信息

马卡连柯认为:“让学生单纯进行劳动所收获的成效很小,劳动教育必须与知识以及道德教育结合在一起,只有将劳动教育作为整个教育体系的一部分,它的作用才能发挥出来。”道德与法治学科关于劳动教育的核心素养与其观点不谋而合,树立劳动意识、提高劳动能力、实现劳动创造体现了学科育人的特点。

关键词：道德与法治马卡连柯学科核心素养实践探究学科育人道德教育劳动意识教育的核心