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“π”形钢-混凝土组合梁竖向温度梯度研究

浙江工业大学学报 2024年第3期52卷 280-289页

作者：王达王中宇谭本坤刘玉雄王谐长沙理工大学土木工程学院湖南长沙410114 中南林业科技大学土木工程学院湖南长沙410114 中国铁建大桥工程局集团有限公司天津300300

钢-混凝土组合桥梁结构在日照作用下产生的非均匀温度场对整体结构稳定性起着主要影响作用。以盐坪坝长江大桥为依托,基于桥梁健康监测、实时阴影算法和有限元方法,研究了“π”形钢-混凝土组合梁在日照作用下的非线性温度分布;提取组... 详细信息

钢-混凝土组合桥梁结构在日照作用下产生的非均匀温度场对整体结构稳定性起着主要影响作用。以盐坪坝长江大桥为依托,基于桥梁健康监测、实时阴影算法和有限元方法,研究了“π”形钢-混凝土组合梁在日照作用下的非线性温度分布;提取组合梁竖向温度梯度,通过数据拟合和统计分析,采用广义极值理论来描述最不利温差,得到组合梁夏季温差的概率密度分布函数,并参考欧洲规范(重现期50 a),得到升温模式、降温模式两种温度梯度的温度基数,在此基础上得到预测“π”形钢-混凝土组合梁的温度梯度模式,并与规范进行对比,说明差异性。研究方法可为其他直桥的温度场研究提供依据,并为后续开展的钢-混凝土桥梁温度效应研究提供参考。

关键词：钢混组合梁温度场健康监测有限元方法温度梯度

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政校企协同育人机制下《社会保险实务》课程教学改革探究

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中国科技经济新闻数据库教育 2024年第10期 0172-0174页

作者：李潇罗柳妮湖南劳动人事职业学院湖南长沙410100

深化产教融合,政府、企业、学校、行业、社会要各负其责、协同共进、明确目标、有序推进。针对《社会保险实务》课程在教学上教学资源欠丰富、教学方式欠灵活、教学评价欠全面等问题,通过依托湖南省人社厅、长沙县人社局、学院周边工业... 详细信息

深化产教融合,政府、企业、学校、行业、社会要各负其责、协同共进、明确目标、有序推进。针对《社会保险实务》课程在教学上教学资源欠丰富、教学方式欠灵活、教学评价欠全面等问题,通过依托湖南省人社厅、长沙县人社局、学院周边工业园区人力资源服务企业、专业教学团队,充分利用三方资源,课程团队搭建“三三联动”协同育人机制,“政校企三方联动”革新教学资源,“理实真三课联动”改革教学方式,“学能绩三维联动”创新教学评价方式,基于岗位真实工作任务,以就业为导向,共育“懂社保政策、明费用征缴、知待遇发放、能审查核算、知转移接续”的社会保险服务与经办储备人才。

关键词：三三联动教学改革教学评价

共享发展理念下我国乡村学校武术教育的政府统筹支持路径

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湖南工业职业技术学院学报 2024年第4期24卷 93-98,124页

作者：刘恋于易长沙民政职业技术学院湖南长沙410004 中共株洲市委党校湖南株洲412011

武术以一种独特的体育方式诠释着中华文化,它有效培养学生的家国情怀。采用文献资料法、逻辑分析法等对我国乡村学校武术教育的政府统筹支持进行全方位研究与分析,以求提升我国乡村学校武术教育发展效率,贯彻落实乡村振兴战略实施。研... 详细信息

武术以一种独特的体育方式诠释着中华文化,它有效培养学生的家国情怀。采用文献资料法、逻辑分析法等对我国乡村学校武术教育的政府统筹支持进行全方位研究与分析,以求提升我国乡村学校武术教育发展效率,贯彻落实乡村振兴战略实施。研究认为:政府监督管理责任边际递减趋势扩大化使乡村学校武术教育发展受阻、权力导向影响乡村学校武术教育政府统筹执行效率、政府统筹下武术体育产业带动乡村学校武术教育发展效应不明显。提出支持路径为:完善与创新乡村学校武术教育政府统筹监管协调工作机制;深化共享发展理念下乡村服务型政府改革,优化武术资源配置效率;政府引导武术体育产业共享资源以提振乡村学校武术教育发展信心。

关键词：共享发展理念政府统筹乡村学校武术教育高质量发展

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人际关系对青少年体育锻炼行为的影响研究

体育师友 2024年第3期47卷 72-75页

作者：黄晶吴开霖湖南工业大学体育学院湖南株洲412000 湖南水利水电职业技术学院基础课部湖南长沙410131

基于中国家庭追踪调查数据,运用多元线性回归模型,探究人际关系对青少年体育锻炼行为的影响。研究表明,人际关系对青少年体育锻炼行为具有显著正向影响且具有普适性,即在性别、户籍、城乡等方面没有显著性差异;研究认为,应通过加大家庭... 详细信息

基于中国家庭追踪调查数据,运用多元线性回归模型,探究人际关系对青少年体育锻炼行为的影响。研究表明,人际关系对青少年体育锻炼行为具有显著正向影响且具有普适性,即在性别、户籍、城乡等方面没有显著性差异;研究认为,应通过加大家庭支持力度,营造家庭体育氛围;完善学校体育措施,推动同伴体育开展;构建社区支持系统,促进青少年体育锻炼行为等方式提升青少年体育锻炼行为。

关键词：青少年体育锻炼行为人际关系

“金课”视域下高职学校科技人文课程体系构建及评价研究

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创新创业理论研究与实践 2024年第7期7卷 57-59页

作者：黄振许明昊周潜湖南工业职业技术学院湖南长沙410208 河南职业技术学院河南郑州450046

现有高职科技人文课程体系存在课程内容陈旧、教学方法单一、评价方式局限等问题。该文基于“金课”理念,构建了以人文基础与应用、信息技术、大学英语、湖湘文化和高等数学为核心的科技人文课程体系;通过对湖南某工科高职学校模具专业... 详细信息

现有高职科技人文课程体系存在课程内容陈旧、教学方法单一、评价方式局限等问题。该文基于“金课”理念,构建了以人文基础与应用、信息技术、大学英语、湖湘文化和高等数学为核心的科技人文课程体系;通过对湖南某工科高职学校模具专业的实证研究,证实了该课程体系的有效性,并提出了加强“金课”理念培训与支持等对策建议。

关键词： “金课” 高职科技人文课程体系构建评价

新质生产力背景下工业工程专业毕业设计指导探索

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当代教育理论与实践 2024年第4期16卷 36-40页

作者：任莹晖熊德红夏百战黄向明湖南大学机械与运载工程学院湖南长沙410082

推动形成新质生产力需要完善科技创新体系,培养科技创新人才。为实现专业培养适应国家战略发展的创新人才目标,通过毕业设计实践环节达成对专业培养目标支撑,是在新质生产力背景下本科人才培养的重要课题。以湖南大学工业工程专业为例,... 详细信息

推动形成新质生产力需要完善科技创新体系,培养科技创新人才。为实现专业培养适应国家战略发展的创新人才目标,通过毕业设计实践环节达成对专业培养目标支撑,是在新质生产力背景下本科人才培养的重要课题。以湖南大学工业工程专业为例,基于成果导向教育理念,阐述毕业设计与专业培养目标的支撑关系,以及毕业设计各环节对毕业要求评价的支撑。最后例证毕业设计中学生解决各类生产和服务系统复杂问题的成果,以及实践过程对专业培养目标的支撑达成。

关键词：毕业设计新质生产力创新能力成果导向教育

基于“1+X”制度的课程实训项目活页式教材的开发路径研究

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现代商贸工业 2024年第20期45卷 230-232页

作者：廉萍李耀军徐洁欢长沙卫生职业学院护理学院湖南长沙410100

通过阐述普通教材的现状与问题,提出解决思路:确立助产技术课程实训目标,选择适宜的“X”证书,以工作任务为导向,重构助产技术课程实训内容;学校医院联合组建开发团队,提升职教能力,打造“双师型”队伍;明确课程实训评价体系,创新助产... 详细信息

通过阐述普通教材的现状与问题,提出解决思路:确立助产技术课程实训目标,选择适宜的“X”证书,以工作任务为导向,重构助产技术课程实训内容;学校医院联合组建开发团队,提升职教能力,打造“双师型”队伍;明确课程实训评价体系,创新助产技术实训课程载体,以临床岗位任务为驱动、临床案例为项目载体、以培养学生德技双修为目标,设计活页式教材的基本框架,形成活页式教材应用模式并实践,实现助产实训内容与实际临床岗位工作的有效对接和匹配,其开发路径和经验可为高职院校课程改革提供参考。

关键词： “1+X”证书制度助产技术实训活页式教材

基于1+X证书制度的高职院校双师型教师教学创新团队建设逻辑研究

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湖南工业职业技术学院学报 2024年第4期24卷 87-92页

作者：李华京周南长沙商贸旅游职业技术学院湖南长沙410116

对接1+X证书制度,开展高职院校双师型教师教学创新团队建设逻辑研究,是高职院校立足学校1+X证书制度推动双师型教师教学创新团队建设的实践起点,是高职院校践行新时代国家职业教育改革关键任务的重要课题。从重塑产教融合和校企合作、... 详细信息

对接1+X证书制度,开展高职院校双师型教师教学创新团队建设逻辑研究,是高职院校立足学校1+X证书制度推动双师型教师教学创新团队建设的实践起点,是高职院校践行新时代国家职业教育改革关键任务的重要课题。从重塑产教融合和校企合作、育训融合、书证融通,探讨了1+X证书制度背景下高职院校教师发展的机遇和挑战,回答了对接1+X证书制度,为什么要建设双师型教师教学创新团队而不是其他类型教师团队;结合我国1+X证书制度试点和双师型教师教学创新团队建设目标,把握1+X证书制度对师资队伍的需求,明确双师型教师教学创新团队建设任务和建设方向,解决建设怎样的双师型教师教学创新团队问题,以期进一步丰富高职院校双师型教师教学创新团队建设理论研究。

关键词： 1+X证书制度高职院校双师型教师教学创新团队

机械类三维建模课程的课外工匠班的教学模式研究

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时代汽车 2024年第13期 46-48页

作者：王清长沙航空职业技术学院湖南长沙410124

三维建模在工业中、大学生的学习中以及职业技能竞赛中都有着相当的重要性。基于三维建模的课外工匠班的教学模式是一种独立于行政班的教学模式,重构教学目标,制作教学资源,将学生按水平分成不同小组,利用课后时间以自学为主,老师定期... 详细信息

三维建模在工业中、大学生的学习中以及职业技能竞赛中都有着相当的重要性。基于三维建模的课外工匠班的教学模式是一种独立于行政班的教学模式,重构教学目标,制作教学资源,将学生按水平分成不同小组,利用课后时间以自学为主,老师定期进行辅导,并对不同学生提供个性化辅导和帮助,并建立完善的考核方法,最后成立工作室服务社会。学生在学习成绩、技能竞赛中都获得了不错的成绩,在工作室中也完成了不少的企业项目。此教学模式效果显著,可为其他课程的教学提供借鉴和启发,为职业学校的高质量发展提供有力支持。

关键词：三维建模课外工匠班教学模式研究