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初中数学“后建构”课堂中问题链的设计研究——以二次函数最值问题为例

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中学数学 2024年第2期 1-2+5页

作者：陆金花陈锋无锡市东绛实验学校无锡市太湖格致中学

1 研究背景2017年和2018年，江苏省青年教师优秀课(初中数学)比赛别出心裁地分别从“前建构”和“后建构”两个不同视角确定赛题，赛后苏科版初中数学教材主编董林伟先生的总结中，创新性地提出了“后建构课”这一概念，由此引发了学界...

1 研究背景2017年和2018年，江苏省青年教师优秀课(初中数学)比赛别出心裁地分别从“前建构”和“后建构”两个不同视角确定赛题，赛后苏科版初中数学教材主编董林伟先生的总结中，创新性地提出了“后建构课”这一概念，由此引发了学界对“后建构课堂”这种新课堂组织形式的广泛关注.一般认为“前建构课堂”指的是在建构主义理论指导下的课堂教学，多为新授课；而“后建构课堂”指的是在新认知情境中重组或再构学生已有知识基础，局部深入，

关键词：

“双减”背景下，九年一贯制学校如何开展全方位管理

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教育 2024年第24期 4-6+3页

作者：陈锡跃安徽省六安市毛坦厂中学实验学校

一、背景“双减”政策旨在减轻学生过重的课业负担，缓解学生的学习压力。具体而言，“双减”政策可以通过减少学生的课业负担、家庭作业以及考试压力等方式来实现。“双减”政策实施以来，一些人认为这项政策已经显著减轻了学生的学业...

一、背景“双减”政策旨在减轻学生过重的课业负担，缓解学生的学习压力。具体而言，“双减”政策可以通过减少学生的课业负担、家庭作业以及考试压力等方式来实现。“双减”政策实施以来，一些人认为这项政策已经显著减轻了学生的学业和家庭负担，提高了学生的学习效果和幸福感。

关键词：

高考语文阅读试题新趋势对高中语文教育策略的指引

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高考 2024年第23期 102-104页

作者：袁冰霞江苏省苏州市吴江区青云实验中学江苏苏州215235

语文高考试题的变化是对学生不同能力的考量,近几年,高考语文阅读试题在分值分布、文本选材、考查重点等方面呈现出显著变化,对高中语文教学提出了新的要求,也带来了挑战。本文在分析阅读试题变化的基础上,提出了四点教学启示:一是关注... 详细信息

语文高考试题的变化是对学生不同能力的考量,近几年,高考语文阅读试题在分值分布、文本选材、考查重点等方面呈现出显著变化,对高中语文教学提出了新的要求,也带来了挑战。本文在分析阅读试题变化的基础上,提出了四点教学启示:一是关注基础能力,夯实语文根基;二是深入解读文本,拓宽认识视野;三是整合学科资源,构建知识体系;四是创新教学方式,激发学习兴趣。只有紧跟时代步伐,创新教学理念和方法,培养学生语文核心素养,才能适应新的教育形势,为国家发展输送高素质人才,为民族复兴贡献力量。

关键词：语文阅读试题文学素养人文精神审美意蕴独立思考

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核心素养视域下初中英语阅读的教学研究

文教资料 2024年第9期 140-143页

作者：应筱薇苏州市吴江区笠泽实验初级中学江苏苏州215200

本文综合分析了当前初中英语阅读教学的现状,指出阅读教学方法陈旧、教学目标不符合教学实际情况、教学内容单一等问题,这些限制了初中生在英语语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面的综合发展。为应对这些挑战,本文基于核心... 详细信息

本文综合分析了当前初中英语阅读教学的现状,指出阅读教学方法陈旧、教学目标不符合教学实际情况、教学内容单一等问题,这些限制了初中生在英语语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面的综合发展。为应对这些挑战,本文基于核心素养培养目标,探讨了初中英语阅读教学的创新策略。

关键词：核心素养初中英语阅读教学研究

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刍议信息技术对高中数学教学目标设计的影响

试题与研究 2024年第6期 7-9页

作者：陈烽江苏省苏州市田家炳实验高级中学

现代信息技术的快速发展，对各行各业都产生明显影响。教育领域对于信息技术的应用同样需要引起重视。信息技术在教学中的应用，可以对学生兴趣的激发以及创新能力的培养发挥促进作用。高中是学生实现数学知识转化、进阶数学高级思维的... 详细信息

现代信息技术的快速发展，对各行各业都产生明显影响。教育领域对于信息技术的应用同样需要引起重视。信息技术在教学中的应用，可以对学生兴趣的激发以及创新能力的培养发挥促进作用。高中是学生实现数学知识转化、进阶数学高级思维的重要时期，要想提高学生的数学素养，应当注重传统教学理念的及时转变，强调信息技术的运用，助力高中数学教学。文章着眼于信息技术对高中数学教学目标设计的影响，在对相关文献进行梳理和总结以往工作经验的基础上，对高中数学教学目标设计融入信息技术的必要性进行简单介绍，然后分析了高中数学教学目标设计应用信息技术现状，提出基于信息技术的高中数学教学目标设计策略，期望可以为相关教育工作的优化提供理论参考以及更多思路。

关键词：信息技术高中数学教学目标设计

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基于核心素养的高中数学深度学习途径研究

成才之路 2024年第8期 65-68页

作者：张兴美贵州省毕节市实验高级中学贵州毕节551700

文章以促进高中生形成与发展面向未来社会,及个人全面发展、终身发展所需的数学学科核心素养为根本目的,以新人教版(2019年)高中数学教材为重点教学依据,探讨分析在学科核心素养视域下,有效引领学生实现深度数学学习的路径方法,意在通... 详细信息

文章以促进高中生形成与发展面向未来社会,及个人全面发展、终身发展所需的数学学科核心素养为根本目的,以新人教版(2019年)高中数学教材为重点教学依据,探讨分析在学科核心素养视域下,有效引领学生实现深度数学学习的路径方法,意在通过对高中生数学学习方式的转化变革以及对高中数学课程教学模式的改进优化,更好地促进普通高中数学课程教学从“知识本位”到“素养本位”的变革和立德树人根本教育任务的落地。

关键词：核心素养高中数学数学教学深度学习教学策略高阶思维活动

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基于小学生能力进阶的识字教学研究

七彩语文 2024年第16期 39-42页

作者：朱欢欢江苏省锡山高级中学实验学校第一小学

小学语文教科书针对“识字与写字”的学习建立了螺旋上升式的能力训练系统。教师在开展任务群教学时,应合理统整语文要素,层递推进学习任务,以确保学生语文能力的进阶与提升。

关键词：识字教学能力进阶单元学习任务群

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初中英语作业设计策略

华夏教师 2024年第10期 118-119页

作者：陈娟广东省广州市第三中学实验学校

本文探讨了初中英语教学中实施“双减”政策的有效策略,差异化作业设计注重满足学生个性化学习需求,渐进化作业设计帮助学生稳步提升学术水平,而趣味性作业设计则旨在提高学生的学习动机和参与度。这些策略共同作用,以期达到“双减”政... 详细信息

本文探讨了初中英语教学中实施“双减”政策的有效策略,差异化作业设计注重满足学生个性化学习需求,渐进化作业设计帮助学生稳步提升学术水平,而趣味性作业设计则旨在提高学生的学习动机和参与度。这些策略共同作用,以期达到“双减”政策的教育目标。

关键词： “双减”政策初中英语教学差异化理念渐进化理念

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分层教学法在高中英语阅读中的应用

教育 2024年第30期 95-97页

作者：臧方江苏省宿迁市宿豫区实验高级中学

当前，在高中英语教学过程中，阅读是学生英语学习的重要内容之一，同时也是提升学生英语综合能力的有效手段。为了能够有效地提升高中学生的英语阅读水平，在高中英语教学中，教师必须积极地探索科学有效的教学方法。通过分层教学法来...

当前，在高中英语教学过程中，阅读是学生英语学习的重要内容之一，同时也是提升学生英语综合能力的有效手段。为了能够有效地提升高中学生的英语阅读水平，在高中英语教学中，教师必须积极地探索科学有效的教学方法。通过分层教学法来实现学生英语阅读能力的提升，是一种十分有效的手段。一、科学分层，确定学生阅读能力水平教师在开展英语阅读教学时，要结合学生实际情况对学生的阅读能力进行科学分层，根据学生英语阅读能力的不同对其进行有针对性的教学。根据学生英语阅读能力的强弱程度，教师可以将学生分为A、B、C三个层次。

关键词：