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初中生之友 2024年第6期 22-23页

作者：方泓博何梅芳(指导) 江西省鹰潭市余江区第一中学不详

“花开堪折直须折,莫待无花空折枝。”等,会辜负春光。“挑兮达兮,在城阙兮。等一日不见,如三月兮。”等,会让人黯然神伤。王宝苦守寒窑十八年,等来了薛平贵,却没能等来幸福。等,会让人失望落空。杜甫遭逢离乱,“寄书长不达,况乃未休兵... 详细信息

“花开堪折直须折,莫待无花空折枝。”等,会辜负春光。“挑兮达兮,在城阙兮。等一日不见,如三月兮。”等,会让人黯然神伤。王宝苦守寒窑十八年,等来了薛平贵,却没能等来幸福。等,会让人失望落空。杜甫遭逢离乱,“寄书长不达,况乃未休兵”。等,会让人牵肠挂肚……

关键词：杜甫薛平贵离乱

共同富裕视域下城乡融合发展的价值、难点与路径——以江西省鹰潭市为例

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老区建设 2024年第7期 75-82页

作者：刘晨华鹰潭市红旗学院

中国式现代化建设的重要目标之一是实现共同富裕。当前,城乡发展不平衡不充分阻滞着共同富裕的进程,摆脱这一困境需从城乡融合发展视角探索解决之道。城乡融合发展是破解城乡二元体制的根本途径,是提升城乡服务水平的重要抓手,是全面推... 详细信息

中国式现代化建设的重要目标之一是实现共同富裕。当前,城乡发展不平衡不充分阻滞着共同富裕的进程,摆脱这一困境需从城乡融合发展视角探索解决之道。城乡融合发展是破解城乡二元体制的根本途径,是提升城乡服务水平的重要抓手,是全面推进乡村振兴的重要路径。研究表明:在推进城乡融合发展过程中面临着城乡产业结构难以优化、城乡居民对美好生活的需要难以满足、全面推进乡村振兴的难点难以突破等难题。要破解上述难题,需以数字技术推进城乡产业结构优化发展,以融合城乡公共服务满足城乡居民对美好生活的需要,以县域城乡融合发展为重点全面推进乡村振兴,促进城乡共同富裕。

关键词：共同富裕城乡融合发展城乡产业结构城乡公共服务乡村振兴

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鹰潭市暴雨场次及雨型设计

青海科技 2024年第1期31卷 130-137页

作者：洪文平俞晗鸫鹰潭市气象局鹰潭335400

不同降雨重现期下的暴雨强度及雨型分析,对海绵城市规划及城市片区排水工程设计具有重要意义。文章利用暴雨强度计算公式及芝加哥雨型分析方法,对鹰潭市不同降雨重现期下的暴雨强度及雨型变化进行研究。研究结果表明:(1)降雨重现期显著... 详细信息

不同降雨重现期下的暴雨强度及雨型分析,对海绵城市规划及城市片区排水工程设计具有重要意义。文章利用暴雨强度计算公式及芝加哥雨型分析方法,对鹰潭市不同降雨重现期下的暴雨强度及雨型变化进行研究。研究结果表明:(1)降雨重现期显著地影响研究区域内的初期降雨量。(2)研究区域内的雨型呈现先增加后降低的趋势,且雨峰出现在降雨历时第48 min时。研究结果对理解不同暴雨重现期下暴雨强度的差异性及雨型变化具有一定的参考价值,可为海绵城市规划及城市片区排水系统工程设计提供科学的理论依据及相关参数支撑。

关键词：暴雨强度雨型分析雨峰排水系统

基于核心素养的历史制度探究——以“北魏改革”教学设计为例

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历史教学（上半月） 2024年第4期 64-72页

作者：赵强举重庆市铜梁一中

在新课程背景下,培养学生的历史学科核心素养成了当前教师所关注的重点。课堂教学的组织应当以主题为引领,结合多种史料创设历史情境,引导学生在探究过程中形成历史思维。本文以北魏的改革为例,利用史料梳理北魏制度的演变脉络和南北朝... 详细信息

在新课程背景下,培养学生的历史学科核心素养成了当前教师所关注的重点。课堂教学的组织应当以主题为引领,结合多种史料创设历史情境,引导学生在探究过程中形成历史思维。本文以北魏的改革为例,利用史料梳理北魏制度的演变脉络和南北朝政权行政效率的差异,使学生认识到制度在国家体系中的重要作用。

关键词：核心素养北魏改革制度

单元整体教学模式在小学语文教学中的实践措施探究

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中国科技经济新闻数据库教育 2024年第9期 0130-0133页

作者：毛羽朦鹰潭市余江区第六中学江西鹰潭335200

小学语文是小学阶段的基础学科,教师在开展小学语文课程教学时,应该以小学生的实际接受习惯为基础,积极创新教学方法,从而使学生在课程学习过程中可以对重要知识点产生深刻印象,这也可以使学生逐渐形成更为完善的语文知识体系。当前来看... 详细信息

小学语文是小学阶段的基础学科,教师在开展小学语文课程教学时,应该以小学生的实际接受习惯为基础,积极创新教学方法,从而使学生在课程学习过程中可以对重要知识点产生深刻印象,这也可以使学生逐渐形成更为完善的语文知识体系。当前来看,单元整体教学模式属于一种较为新颖的教学方式,其已经在我国小学教育阶段有广泛应用,将其应用到小学语文教学中,可以提高学生学科综合素养,同时也与当前新课程改革对小学语文教学的具体要求较为吻合。基于此,本文也对单元整体教学模式在小学语文教学中的实践措施进行了分析,希望可以为今后小学语文教育教学活动开展提供一定经验。

关键词：单元整体教学模式小学语文实践措施

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鹰潭一次雷暴大风“天衍”雷达产品特征分析

气象水文海洋仪器 2024年第3期41卷 52-55页

作者：刘强鹰潭市气象局鹰潭335001

文章利用MICAPS天气图资料、地面自动气象站资料和“天衍”雷达拼图等资料,采用天气图、统计方法、回波图像、回波廓线等分析方法,对2024-03-25鹰潭雷暴大风天气过程进行分析。结果表明:“3.25”鹰潭雷暴大风天气过程是由500 hPa高空槽... 详细信息

文章利用MICAPS天气图资料、地面自动气象站资料和“天衍”雷达拼图等资料,采用天气图、统计方法、回波图像、回波廓线等分析方法,对2024-03-25鹰潭雷暴大风天气过程进行分析。结果表明:“3.25”鹰潭雷暴大风天气过程是由500 hPa高空槽、850 hPa切变线、850hPa急流及地面冷锋共同作用造成的;强对流回波在地面冷锋东移南压的过程中被触发,并沿着地面冷锋的移动方向移动;飑线形强对流回波造成鹰潭出现大片雷暴大风,由于回波移动较快,影响时间短,此次过程未造成鹰潭出现强降水。这次过程提示在预警预报中要时刻紧盯上游实况及对流回波移向,为雷暴大风天气的预报预警增加提前量。

关键词：鹰潭雷暴大风 “天衍”雷达拼图产品回波特征

正念压力管理短训课程干预对乳腺癌根治术患者正念水平、疾病不确定感与恐惧疾病进展的影响

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中国医学创新 2024年第17期21卷 117-122页

作者：桂梦珍鹰潭市人民医院普外一病区江西鹰潭335000

目的:观察正念压力管理短训课程干预对乳腺癌根治术患者正念水平、疾病不确定感与恐惧疾病进展的影响,为提高乳腺癌根治术后护理质量提供循证医学参考。方法:选择2019年6月—2023年1月鹰潭市人民医院收治的乳腺癌患者60例作为研究样本,... 详细信息

目的:观察正念压力管理短训课程干预对乳腺癌根治术患者正念水平、疾病不确定感与恐惧疾病进展的影响,为提高乳腺癌根治术后护理质量提供循证医学参考。方法:选择2019年6月—2023年1月鹰潭市人民医院收治的乳腺癌患者60例作为研究样本,按数字编号信封法分为研究组和对照组,各30例。两组均接受乳腺癌根治术,均由本院同一手术团队完成,对照组患者术后给予常规护理干预,研究组在对照组基础上给予正念压力管理短训课程干预。对比两组干预前后的正念水平[正念注意觉知量表(MAAS)]、疾病不确定感[Mishel疾病不确定感量表(MUIS)]、恐惧疾病进展[恐惧疾病进展简化问卷(FoP-Q-SF)]、婚姻质量[奥尔松婚姻质量问卷(OEMI)]和生活质量[世界卫生组织生活质量-100量表(WHOQOL-100)],记录两组术后并发症发生率并加以比较。结果:干预后,两组MAAS评分均明显升高,且研究组高于对照组,差异均有统计学意义(P0.05)。结论:正念压力管理短训课程干预可有效改善乳腺癌根治术后患者正念水平,缓解患者疾病不确定感和恐惧疾病进展,提高婚姻质量和生活质量。

关键词：乳腺癌根治术正念压力管理短训课程正念水平疾病不确定感恐惧疾病进展

鹰潭2023年7月短时强降水雷达回波特征分析

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气象水文海洋仪器 2024年第1期41卷 53-55,59页

作者：李密刘懿枢杨洁鹰潭市气象局鹰潭335001

为了做好鹰潭短时强降水天气预报工作,文章从强降水实况、天气形势、雷达回波特征等方面分析了2023年7月鹰潭市4次短时强降水过程。结果得出:鹰潭强降水主要出现在午后到夜间,降水局地性强、时间长、强度大,往往造成一地或多地强降水;... 详细信息

为了做好鹰潭短时强降水天气预报工作,文章从强降水实况、天气形势、雷达回波特征等方面分析了2023年7月鹰潭市4次短时强降水过程。结果得出:鹰潭强降水主要出现在午后到夜间,降水局地性强、时间长、强度大,往往造成一地或多地强降水;鹰潭处台风外围,低层辐合、高空辐散,水汽条件好,空气层结极不稳定并伴有强大的不稳定能量;强降水区垂直积分液态水含量达12 kg/m2以上,强反射率因子呈直上、直下的垂直结构,回波中心强度可达55 dBZ或以上,45 dBZ回波顶高在7 km~11 km,有辐合型速度;当有大范围45 dBZ以上强回波影响时,容易出现强降水;强降水区为气旋式环流并伴有显著的风向、风速辐合。研究结果为强降水的监测、预警服务提供了参考依据。

关键词：鹰潭短时强降水小时平均回波图回波特征

领会思想凸显思想感情思想——“植树问题”教学片断与思考

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小学数学教育 2024年第1期 64-65页

作者：邵婷江西省鹰潭市第一小学

《数学课程标准(2022年版)》指出:“通过义务教育阶段的数学学习,学生能获得适应未来生活和进一步发展所必须的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。”因此,教师要有意识地渗透基本数学思想方法,这不仅有利于提高学生对数学知... 详细信息

《数学课程标准(2022年版)》指出:“通过义务教育阶段的数学学习,学生能获得适应未来生活和进一步发展所必须的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。”因此,教师要有意识地渗透基本数学思想方法,这不仅有利于提高学生对数学知识的理解,提升学生的学习能力和思维品质,更有利于发展学生的核心素养。人教版教材在“数学广角”中把一些重要的数学思想方法用有趣的、有利于学生理解的事例呈现,为学生提供了具有探索和思考空间的学习素材,系统且有步骤地渗透了一些数学思想方法,受到了广大教师的青睐。

关键词：义务教育阶段核心素养基本活动经验知识的理解数学思想方法人教版教材探索和思考学习素材