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河南教育学院学报（哲学社会科学版） 1997年第4期16卷 109-111页

作者：刘付保河南鄢陵教师进修学校

在文化知识和科学技术飞速发展的信息时代，写作速度也应提高。如何提高中学生的写作速度呢？一是建立写作材料仓库；二是培养敏捷的思维能力；三是掌握基本的写作理论知识；四是掌握写作的环节；

关键词：写作速度提高能力

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论英语课堂提问及其策略

辽宁师专学报（社会科学版） 2005年第4期 96-97页

作者：王玉凤秦皇岛青龙教师进修学校

课堂提问一直是英语教学的重要组成部分,恰当的课堂提问可以激发学生的学习兴趣和创造力,使学生成为课堂的主体。本文先论述了提问在英语课堂教学中的作用以及如何进行有效的提问。在实践层面,针对英语课堂的特点阐述了课堂提问的策略... 详细信息

课堂提问一直是英语教学的重要组成部分,恰当的课堂提问可以激发学生的学习兴趣和创造力,使学生成为课堂的主体。本文先论述了提问在英语课堂教学中的作用以及如何进行有效的提问。在实践层面,针对英语课堂的特点阐述了课堂提问的策略问题。

关键词：课堂提问有效提问提问策略

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培养学生作文兴趣的建议

云南教育（小学教师） 1992年第11期 25-,24页

作者：龙建荣元江县教师进修学校

今年四月份,曾对一个四年级班的43位学生进行了作文兴趣的调查。从调查中了解到,全班43位学生中,对作文不感兴趣的多达34人;有5人视作文为“苦差事”;有3人“恨死作文”;只有1人不怕作文。学生为什么对作文不感兴趣呢?究其原因,有以下... 详细信息

今年四月份,曾对一个四年级班的43位学生进行了作文兴趣的调查。从调查中了解到,全班43位学生中,对作文不感兴趣的多达34人;有5人视作文为“苦差事”;有3人“恨死作文”;只有1人不怕作文。学生为什么对作文不感兴趣呢?究其原因,有以下几个方面: 一、教不得法。目前,很多作文课不从教学目的和儿童的情趣出发,变“要我写”为“我要写”。

关键词：作文兴趣作文课写作热情指导写作作文批改教学目的作文要求创造性复述说话能力用词造句

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素质测评与素质教育

洛阳师专学报（自然科学版） 1997年第4期16卷 99-101页

作者：鲁令儒社旗教师进修学校 473300

学校素质教育应建立统一的测评指标体系。其总的准则应是社会公认的一般素质结构，具有基础性、长效性、发展性的特征。指标体系的统一原则，体现为同级同类学生的标准一致；整体原则，表现为指标体系中细则的不间容；科学原则要求量化... 详细信息

学校素质教育应建立统一的测评指标体系。其总的准则应是社会公认的一般素质结构，具有基础性、长效性、发展性的特征。指标体系的统一原则，体现为同级同类学生的标准一致；整体原则，表现为指标体系中细则的不间容；科学原则要求量化标准的权重适当。必须研究测评的工具与方法。注重量化考核的同时，必须适当运用综合评估的质的判定，以保证素质教育效果的科学测评。

关键词：素质教育素质测评评价指标体系素质结构指标标准学生中国

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辩证看待建构主义对语文阅读教学的启示

云南教育 2006年第6Z期 4-6页

作者：徐炜浙江桐乡教师进修学校

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写作要重视“五个一”

小学教学(语文版) 2011年第4期 46-47页

作者：廖纪元重庆开县教师进修学校

《小学教学》2010年第11期刊登了拙稿《写作点子何处寻》,该文初衷是想解决教学文稿写作"写什么"的问题。今天我想就"怎么写"谈一点个人的感受。初学撰写教学文稿的老师,在写的时候,一定要注意以下"五个一"。一题目:一见钟情一个好的题... 详细信息

《小学教学》2010年第11期刊登了拙稿《写作点子何处寻》,该文初衷是想解决教学文稿写作"写什么"的问题。今天我想就"怎么写"谈一点个人的感受。初学撰写教学文稿的老师,在写的时候,一定要注意以下"五个一"。一题目:一见钟情一个好的题目,只要一亮出,就会吸引读者的眼球,让人"一见钟情",不读文章不足以"解相思之苦"。我曾经写过一篇小文章《这样的生成不要也罢》,编辑老师在刊发时,将题目修改为"是谁在‘导演’生

关键词：评价语言 “五个一” 编辑老师领异标新教学目标

三尺讲台上的坚守——记重庆市优秀教师、开县汉丰第一中心小学副校长李启琼

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教书育人（教师新概念） 2013年第2期 22-23页

作者：黄建新重庆开县教师进修学校

李启琼，现任重庆市开县汉丰第一中心小学副校长。重庆市优秀教师、重庆市百佳人文教师、重庆市骨干教师，曾获得县优秀共产党员、县优秀辅导员、县妇女工作先进个人、县交通安全先进个人、县“12·23”井喷抢险救灾工作先进个人等殊荣。

关键词：优秀教师中心小学重庆市副校长开县讲台优秀共产党员先进个人

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“BUT”的用法种种

外国语言文学 1985年第1期 60-64页

作者：孙文涛辽宁兴城教师进修学校

“but”一词看来很简单,但由于它兼有连词、代词、介词、付词、名词和动词等不同词类,而且还与其它词构成不少词组,因此在使用上就有不同之处,下面就but的各种用法予以简述。一、“but”作连词 1.等立连词①表示转折,可译为“但是”。如... 详细信息

“but”一词看来很简单,但由于它兼有连词、代词、介词、付词、名词和动词等不同词类,而且还与其它词构成不少词组,因此在使用上就有不同之处,下面就but的各种用法予以简述。一、“but”作连词 1.等立连词①表示转折,可译为“但是”。如: Life is limited,but there is no limit to serving the people.

关键词：词类词组词法短语 BUT

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架起生活与教材的彩虹桥

中学政治教学参考 2016年第29期 12-14页

作者：杨婉丽陕西灞桥教师进修学校

2011年版课标新教材人教版《道德与法治》七年级上册,宛如初夏新生的含苞欲放的荷花,以其清新淡雅的幽香,悄然间扑面而来。随风而起的沙沙之声,似乎发出声声询问:老师,您准备好了吗?新教材以全新的单元知识结构,更加读本化的清晰板块,... 详细信息

2011年版课标新教材人教版《道德与法治》七年级上册,宛如初夏新生的含苞欲放的荷花,以其清新淡雅的幽香,悄然间扑面而来。随风而起的沙沙之声,似乎发出声声询问:老师,您准备好了吗?新教材以全新的单元知识结构,更加读本化的清晰板块,图文并茂、丰富多彩的呈现形式,从学生已有经验出发,通过探究与分享、阅读感悟、拓展空间等栏目,让学生在自主探究、合作探究、分

关键词：体验感悟七年级阅读感悟彩虹桥

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搞好新课程师资培训的实践与体会

教学与管理 2003年第18期 22-23页

作者：武计林山西盂县教师进修学校