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基于“教学评一致性”的初中数学课堂教学评价

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教育 2024年第1期 99-101页

作者：王凉凉福建省晋江市新侨中学

随着初中课堂教学改革的逐步深入，各个学科、各教学阶段教师的教学情况均出现了不同程度的变化，教师的教育理念、教学方式、教学评价、作业设计等也从传统教育理念的桎梏中跳了出来。同时，为了进一步保证教学质量，达成教育目标，越...

随着初中课堂教学改革的逐步深入，各个学科、各教学阶段教师的教学情况均出现了不同程度的变化，教师的教育理念、教学方式、教学评价、作业设计等也从传统教育理念的桎梏中跳了出来。同时，为了进一步保证教学质量，达成教育目标，越来越多的教师开始对教学进行全新探索与改革，在这其中“教学评一致性”的课堂构建成为当前各阶段、各学科教师十分青睐的对象，在实际的教育教学中更是起到了良好的效果。“教学评一致性”理念的提出，给初中数学教师的课堂教学工作提供了全新思路，不仅保证了初中数学课堂教学的顺利进行，

关键词：

关注主题拓展教学实现学科育人价值——以“黄金分割”的主题教学为例

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数学教学通讯 2024年第26期 23-25页

作者：解芬江苏省徐州市新元中学

主题拓展教学是新课改背景下的产物，它能有效突破学生的认知边界，开阔学生的思维，发展创新意识，实现学科育人价值.研究者以“黄金分割”的教学为例，分别从“鉴赏雕塑，构建模型”“关注过程，结构创建”“实践拓展，迁移创新”三... 详细信息

主题拓展教学是新课改背景下的产物，它能有效突破学生的认知边界，开阔学生的思维，发展创新意识，实现学科育人价值.研究者以“黄金分割”的教学为例，分别从“鉴赏雕塑，构建模型”“关注过程，结构创建”“实践拓展，迁移创新”三个方面展开教学设计与分析，并谈一些思考.

关键词：主题拓展学科育人黄金分割

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利用拼图研究配方法解一元二次方程

初中生世界 2024年第35期 56-57页

作者：荣英子江苏省昆山市新镇中学

我们已经学习了用直接开平方法解一元二次方程。例如，解方程（x+1）2=25，那么（x+1）就是25的平方根，所以x+1=±5，即x1=-6,x2=4。因此，在解方程x2+2x-24=0时，我们可以先移项，得x2+2x=24；再给等式两边同时加上12，得x2+2x+12=25...

我们已经学习了用直接开平方法解一元二次方程。例如，解方程（x+1）2=25，那么（x+1）就是25的平方根，所以x+1=±5，即x1=-6,x2=4。因此，在解方程x2+2x-24=0时，我们可以先移项，得x2+2x=24；再给等式两边同时加上12，得x2+2x+12=25；将方程的左边配成完全平方的形式，即（x+1）2=25；最后用直接开平方法求出方程的解。这种解一元二次方程的方法叫作配方法。

关键词：

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核心素养视域下初中历史教学评价创新实践

教育 2024年第13期 33-35页

作者：薛贝贝江苏省昆山市新镇中学

随着教育改革的不断深化，核心素养逐渐成为教育领域中的关键词。核心素养不仅体现学生全面发展的需求，更是对教育目标的一种升华。特别是在初中阶段，学生的知识体系和价值观正在形成，历史学科在培养学生人文素养方面扮演着至关重要...

随着教育改革的不断深化，核心素养逐渐成为教育领域中的关键词。核心素养不仅体现学生全面发展的需求，更是对教育目标的一种升华。特别是在初中阶段，学生的知识体系和价值观正在形成，历史学科在培养学生人文素养方面扮演着至关重要的角色。初中历史教育对培养学生的核心素养发挥着关键性的作用，历史学科不仅仅是让学生了解过去的事情，更重要的是通过学习历史，培养学生的思维能力、批判精神、人文情怀和社会责任感。因此，如何将现有的初中历史教学方法进行创新与实践，是值得我们深入探讨的问题。本文旨在对核心素养视域下初中历史教学方法进行深入探讨，对现有教学方法提出创新性的实践策略。

关键词：

创设情境常而不常--运用反转思维进行写作之课例

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中学语文教学参考 2024年第3期 14-15页

作者：刘红遵义市新蒲中学贵州遵义563000

《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出:“在真实的语言运用情境中,通过积极的语言实践,积累语言经验,体会语言文字的特点和运用规律,培养语言文字运用能力。”[1]语文课程的设置是为了让学生将来更好地适应生活、工作、学习,课程学... 详细信息

《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出:“在真实的语言运用情境中,通过积极的语言实践,积累语言经验,体会语言文字的特点和运用规律,培养语言文字运用能力。”[1]语文课程的设置是为了让学生将来更好地适应生活、工作、学习,课程学习应指向生活中可能遇到的各种情境,要让学生在埋头于书本的同时,走进生活,正如陶行知先生所说:“生活是教育的基础,生活中无时无刻不充满教育的内容。”

关键词：语言实践陶行知积累语言课例语言文字运用能力创设情境语文课程义务教育语文课程标准

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基于人文素养背景下强化汉语言文学的应用能力研究

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中国科技期刊数据库科研 2024年第7期 0023-0026页

作者：秦文杰平湖市新埭中学浙江嘉兴314211

汉语文学教育在中国各级院校占据核心地位,致力于提升学生的汉语运用技能,使其能熟练掌握语言表达技巧,同时也致力于塑造学生的人文精神,为其全面发展打下坚实根基。在汉语文学的教学过程中,除教授新的语言知识,还会涉及众多经典文学著... 详细信息

汉语文学教育在中国各级院校占据核心地位,致力于提升学生的汉语运用技能,使其能熟练掌握语言表达技巧,同时也致力于塑造学生的人文精神,为其全面发展打下坚实根基。在汉语文学的教学过程中,除教授新的语言知识,还会涉及众多经典文学著作。通过深入学习,学生的阅读水平和情感理解能力得以提升,他们的知识视野得以拓宽,有利于艺术鉴赏能力和人文素质的培养,从而为他们未来实现个人价值创造更有利的条件。文章首先探讨将人文素养教育融入汉语文学教育的重要性,进而深入探讨在汉语文学教育中培养人文素养的具体策略,期望能为我国汉语文学教育改革的实效性提供有力支持。

关键词：人文素养汉语言文学应用

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初中数学教学中问题导学法的应用

教育界 2024年第13期 53-55页

作者：朱达理江苏省昆山市新镇中学

在新一轮教育改革背景下,学生的课堂主体地位越来越受到重视。与传统教学模式和方法相比,问题导学法强调以学生为本,以探究学习为主线,能够促使学生通过对问题的思考、分析与处理,收获相应的学科知识与技能,提升个人思维能力。基于此,... 详细信息

在新一轮教育改革背景下,学生的课堂主体地位越来越受到重视。与传统教学模式和方法相比,问题导学法强调以学生为本,以探究学习为主线,能够促使学生通过对问题的思考、分析与处理,收获相应的学科知识与技能,提升个人思维能力。基于此,文章主要对如何在初中数学教学中应用问题导学法进行深入分析和探讨,以期为初中数学教师提供借鉴与参考。

关键词：初中数学教学问题导学法思维能力

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初中记叙文写作布局谋篇研究策略

语文世界（中旬刊） 2024年第6期 71-72页

作者：张晓艺江苏省昆山市新镇中学

布局谋篇是初中记叙文写作的关键一环,在很大程度上影响着作文质量。文章强调了培养布局意识的重要性,提出了根据经典记叙文结构构建作文、增添人物互动及借助“麻烦坡”写出故事起伏等策略。结合典范记叙文案例进行分析,提出引导学生... 详细信息

布局谋篇是初中记叙文写作的关键一环,在很大程度上影响着作文质量。文章强调了培养布局意识的重要性,提出了根据经典记叙文结构构建作文、增添人物互动及借助“麻烦坡”写出故事起伏等策略。结合典范记叙文案例进行分析,提出引导学生在写作中建立完整结构、展现人物关系变化和绘制故事起伏的策略。

关键词：初中语文记叙文写作布局意识人物互动

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从生活中汲取灵感,探索中学生主题绘画创作

中学课程资源 2024年第7期20卷 16-19页

作者：刘丽容遵义市新蒲中学贵州遵义563000

《义务教育艺术课程标准(2022年版)》提出,教师要重视美术学科和学生生活经验之间的关联性,培养学生主题绘画创作能力。在主题绘画创作教学中,生活化体验与教学、师生协同性与情感化融入、学生审美性与主体性等原则和方法对生活元素的... 详细信息

《义务教育艺术课程标准(2022年版)》提出,教师要重视美术学科和学生生活经验之间的关联性,培养学生主题绘画创作能力。在主题绘画创作教学中,生活化体验与教学、师生协同性与情感化融入、学生审美性与主体性等原则和方法对生活元素的运用至关重要。教师应加强学科融合教学,注重案例分析,为学生创设良好的学习氛围,让学生通过小组合作学习,发现生活元素,了解名家技法,激发学生的创作灵感,让学生在实践中提升绘画水平。

关键词：初中美术生活元素主题绘画创作探索

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