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基于“研学教评”一体化的教学设计——以“图形的轴对称”为例

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中学教研（数学版） 2024年第5期 9-14页

作者：乐意君宁波市北仑区新碶中学浙江宁波315800

“研学教评”一体化有利于落实素养培养的目标,促进全体学生发展,提高教育教学质量.文章以浙教版《义务教育教科书·数学》八年级上册第二章第一节“图形的轴对称”为例,讨论基于“教学研评”一体化的教学设计.

关键词： “研学教评”一体化轴对称核心素养

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乡村的炊烟

黄金时代（下半月） 2024年第8期 75-75页

作者：郭嘉洛茂名高州市第四中学

那是一缕虚无缥缈的炊烟,时常窜迹于瓦顶烟窗之间,它又像一条无形的纽带,用人间烟火气搭起沟通的桥梁“一年之计在于春,一天之计在于晨。”早晨的炊烟是有活力而又有灵气的。曙色熹微,小村的轮廓在淡淡的晨雾中显现。一处处炊烟慵懒地... 详细信息

那是一缕虚无缥缈的炊烟,时常窜迹于瓦顶烟窗之间,它又像一条无形的纽带,用人间烟火气搭起沟通的桥梁“一年之计在于春,一天之计在于晨。”早晨的炊烟是有活力而又有灵气的。曙色熹微,小村的轮廓在淡淡的晨雾中显现。一处处炊烟慵懒地直奔上天空,微风轻拂过脸庞,几只小鸟排成一行,在蓝天白云下鸣叫着,像是生机勃勃的大自然的呼吸。

关键词：虚无缥缈淡淡的大自然

基于逆向设计的初中科学单元教学设计策略研究——以“绿豆变形记”大单元为例

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现代中小学教育 2024年第10期 31-36页

作者：单蓓蓓杭州市萧山区新桐初级中学

逆向设计指从学习目标出发逆推式设计的过程。在初中科学单元教学设计中，结合逆向设计“主题确定—目标导向—评价先行—活动进阶”的“四阶十二步”体系，围绕“绿豆变形记”开展了逆向设计的相关探索。单元教学设计整体培养学生在将... 详细信息

逆向设计指从学习目标出发逆推式设计的过程。在初中科学单元教学设计中，结合逆向设计“主题确定—目标导向—评价先行—活动进阶”的“四阶十二步”体系，围绕“绿豆变形记”开展了逆向设计的相关探索。单元教学设计整体培养学生在将绿豆种子经水淋洒变至绿豆芽、绿豆植株过程中，对于种子的结构与萌发、芽的发育、显微镜的使用、植物体的结构层次、植物的根茎叶等知识的深度学习，为今后落实“素养为本”的教学提供设计参考。

关键词：单元教学设计逆向设计核心素养绿豆科学探究

“双减”政策下初中苏教版数学教学提高教学质量的思考

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家长 2024年第1期 131-133页

作者：夏林江苏省苏州市昆山市新镇中学

在“双减”政策下，初中数学教师要积极探索提升教学质量的策略，落实以生为本、因材施教等教育理念，以此来帮助学生打好知识基础，培养学生的学习能力和创新精神。在此背景下，如何提升初中数学教学质量十分重要。为此，本文对如何提...

在“双减”政策下，初中数学教师要积极探索提升教学质量的策略，落实以生为本、因材施教等教育理念，以此来帮助学生打好知识基础，培养学生的学习能力和创新精神。在此背景下，如何提升初中数学教学质量十分重要。为此，本文对如何提高初中数学教学质量展开探讨，希望对教育事业有一定的借鉴作用。当前我国教育事业进入了改革发展的关键时期，“双减”政策的出台使得初中数学课堂的教学工作得到了进一步的规范。“双减”政策对初中数学教师提出了更高的要求，要求初中数学教师要不断提高自身的教学质量，

关键词：

来源：博看期刊

如何在初中道德与法治教学中渗透爱国主义教育

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教育界 2024年第16期 143-145页

作者：马思微江苏省苏州市昆山市新镇中学

开展道德与法治教学是落实爱国主义教育的重要路径之一。教师在道德与法治教学中,应发挥学科的育人价值,全面渗透爱国主义教育。论述在初中道德与法治教学中渗透爱国主义教育的意义,对在初中道德与法治教学中渗透爱国主义教育的路径进... 详细信息

开展道德与法治教学是落实爱国主义教育的重要路径之一。教师在道德与法治教学中,应发挥学科的育人价值,全面渗透爱国主义教育。论述在初中道德与法治教学中渗透爱国主义教育的意义,对在初中道德与法治教学中渗透爱国主义教育的路径进行分析,以期对初中道德与法治教师开展教学有所启示。

关键词：初中道德与法治爱国主义教育国家

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巧用任务驱动，优化学习效果——谈任务驱动法在初中历史教学中的应用策略

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中华活页文选(教师版) 2024年第8期 133-135页

作者：王宇文江苏省苏州市昆山市新镇中学

随着教育教学政策的不断变革，初中历史教学方法也发生了很大的变化。任务驱动法是一种新型、有效的教法，将建构主义作为理论基础，强调教学活动必须以多种任务为核心，引导学生在完成任务的过程中学习新知，倡导学生通过自己的能力对... 详细信息

随着教育教学政策的不断变革，初中历史教学方法也发生了很大的变化。任务驱动法是一种新型、有效的教法，将建构主义作为理论基础，强调教学活动必须以多种任务为核心，引导学生在完成任务的过程中学习新知，倡导学生通过自己的能力对相关知识主动建构与探索。将这一方法应用到初中历史课堂教学中对于促进学生问题解决能力、实践探究能力提升有着较大的意义。基于此，笔者查阅了大量的相关资料，并使之与自身的教育教学经验相结合，在本文中首先介绍了任务驱动教学法的概述、基本特征以及主要环节，接着分析了任务驱动法在初中历史教学中的应用现状，最后详细阐述了任务驱动法在初中历史教学中的应用策略。

关键词：初中历史任务驱动法应用策略

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巧用代入法解答物理题

数理天地（初中版） 2024年第4期 32-33页

作者：富明璇江苏省昆山市新镇中学 215300

物理作为初中教育阶段的一门重要科目,是一门反映现实生活中一些自然规律的学科,整体学习难度偏大,尤其是在解题训练环节,往往会遇到不少难度系数较大的试题,这些题目既涉及物理规律,还涉及数学计算知识,故对学生的解题能力与运算能力... 详细信息

物理作为初中教育阶段的一门重要科目,是一门反映现实生活中一些自然规律的学科,整体学习难度偏大,尤其是在解题训练环节,往往会遇到不少难度系数较大的试题,这些题目既涉及物理规律,还涉及数学计算知识,故对学生的解题能力与运算能力均有较高要求,教师可指引学生巧用代入法尝试解答物理题,使学生顺利走出解题困境.本文主要对如何巧用代入法解答初中物理题进行着重分析和研究,并列举部分解题实例.

关键词：代入法初中物理解题教学

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“双减”背景下初中英语作业优化设计策略的探究

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中学课程资源 2024年第5期20卷 46-48页

作者：周胜军无锡市新吴实验中学江苏无锡214142

在“双减”背景下,教师要从教学目标与作业目标、基本学情与分层发展、探究学习与实践应用、立德树人与“思德”注入方面着手,设计高质量的作业,提升学生的学习效率,发展学生的英语核心素养。以初中英语单元作业设计为例,教师要做到循... 详细信息

在“双减”背景下,教师要从教学目标与作业目标、基本学情与分层发展、探究学习与实践应用、立德树人与“思德”注入方面着手,设计高质量的作业,提升学生的学习效率,发展学生的英语核心素养。以初中英语单元作业设计为例,教师要做到循序渐进,使作业设计进阶化;统筹规划,使作业安排进度化;多面发展,使作业效能多功能化;螺旋上升,使作业评价过程化。

关键词：初中英语 “双减” 作业设计核心素养

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学科融合背景下提升数学化归能力的教学策略探究

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数理天地（高中版） 2024年第1期 81-83页

作者：许竞文江苏省昆山市新镇中学 215300

数学是一个知识学习的过程,也是一个思想方法积累与解决问题能力培养的过程.在数学教学中,采用一个合适的方法往往会得到事半功倍的效果,尤其是面对复杂的问题时,唯有选择合适的思维方法,才能建构清晰的解题思路,从而解决问题.教师把数... 详细信息

数学是一个知识学习的过程,也是一个思想方法积累与解决问题能力培养的过程.在数学教学中,采用一个合适的方法往往会得到事半功倍的效果,尤其是面对复杂的问题时,唯有选择合适的思维方法,才能建构清晰的解题思路,从而解决问题.教师把数学知识相互融合,借助信息技术的手段,将化归思想方法渗透入教学中,有助于学生更好地理解数学知识,解决数学问题.

关键词：高中数学化归思想课堂教学

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