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    • 5 篇 哲学
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机构

  • 315 篇 江西省高安中学
  • 108 篇 江西省高安市第二...
  • 76 篇 江西省高安市灰埠...
  • 72 篇 江西省高安市石脑...
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  • 11 篇 江西省高安二中
  • 11 篇 江西省高安石脑中...
  • 10 篇 江西高安灰埠二中
  • 10 篇 江西省高安市教师...

作者

  • 24 篇 付宁千
  • 18 篇 鄢文龙
  • 15 篇 丁艳萍
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  • 7 篇 谢雪平
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  • 5 篇 刘龙福
  • 5 篇 丁祺

语言

  • 1,527 篇 中文
  • 3 篇 英文
检索条件"机构=高安中学"
1530 条 记 录,以下是1-10 订阅
排序:
初中生中长跑心理障碍的现状调研——以江西省高安中学为例
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当代体育科技 2013年 第27期3卷 23-24页
作者: 邹青枝 江西省高安中学 江西高安330800
在初中学生的中长跑学习与锻炼中,很多学生出现对中长跑心理障碍的现象令人堪忧。此文分析了江西省高安中学初中生中长跑的主要心理障碍:恐惧、紧张、易怒、忧郁、怕累等心理,与初中生身心发展的规律相结合,提出相应的对策和方法。
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江西省高安中学中长跑心理障碍的现状调查与分析
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考试周刊 2013年 第46期 117-118页
作者: 邹青枝 江西省高安中学
中学生的中长跑学习与锻炼中,很多学生出现对中长跑存在心理障碍的现象令人担忧。作者通过分析江西省高安中学初中生中长跑的主要心理障碍:恐惧、怕累、自卑、骄傲自满等心理,再结合初中生的身心发展规律,提出相应的教育教学方法和注... 详细信息
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江西高安黄沙中学 “遵守交通安全规则,珍爱生命旅途”主题班会教案
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平安校园 2014年 第16期 54-55页
作者: 游延军 喻建国 江西高安黄沙中学
一、活动目的1.让学生了解不良的交通行为的危害,懂得遵守交通安全的重要。2.让学生了解交通安全知识,提高学生的应急能力。二、活动准备1.收集中学生不良的交通行为表现。2.准备《天堂里有没有车来车往》和《祝你平安》的歌曲录音。三... 详细信息
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江西高安黄沙中学 地震避险疏散应急演练方案
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平安校园 2014年 第10期 60-63页
作者: 游延军 喻建国 江西宜春市高安黄沙中学
一、演练目的让全校师生掌握避险的正确方法,熟悉震后我校紧急疏散的程序和线路,确保在地震来临时,我校地震应急工作能快速、高效、有序地进行,从而最大限度地保护全校师生的生命安全,特别是减少不必要的非震伤害。同时通过演练活动培... 详细信息
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红色文化融入中学语文课堂的策略研究——以高安市为例
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教师博览(下旬刊) 2024年 第9期 7-9页
作者: 邓园平 潘雷 陈涛 高安市第二中学 江西宜春330800
红色文化具有深厚的底蕴和丰富的内涵。将红色文化融入中学语文课堂教学,不仅可以丰富课堂教学内容,调动学生的学习兴趣,还可以帮助学生了解中国历史,培养学生的爱国主义情感。研究结果表明,红色文化融入中学语文课堂具有积极的意义和... 详细信息
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高安市一起中学伤寒爆发疫情的调查
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中国学校卫生 2004年 第6期25卷 745-745页
作者: 王凤飞 夏志勇 江西省高安市卫生防疫站 330800
2003年8月29日至10月22日,高安市某中学在校教师和学生陆续出现以发热、头痛、乏力、腹泻为主要症状的疫情.经流行病学调查,确诊为一起伤寒的爆发流行,现将调查结果报道如下.
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启动激励、竞争、约束机制,加强学校管理
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江西教育(管理版)(A) 1994年 第4期 15-16页
作者: 贾国卿 高安中学
启动激励、竞争、约束机制,加强学校管理贾国卿(高安中学)为充分调动广大教职工的积极性与创造性,加快教育改革步伐,努力提高教育教学质量,我校从1992年7月份开始,在县委、政府、教育局的领导和有关单位的支持下,进行了学... 详细信息
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培养学生自主阅读能力的基本途径
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中学语文教学参考 2014年 第6期 51-52页
作者: 丁艳萍 江西高安中学
阅读是以准确、具体获取文本中有用信息为目的的思维活动,进入阅读便打开了一扇扇文学窗口、文化窗口、文明窗口,在此,我们与大师对话,与书本为友,与伟人交流,久而久之,人类的思想精华便积淀成了自己的“精神”底子。阅读是个性... 详细信息
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阅读:以文化触动学生心灵
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中学语文教学参考 2014年 第12期 54-56页
作者: 丁艳萍 江西高安中学
作家叶开针对当前的语文教育现状说,“语文教育到了最危险的时刻”。他直接指出当前语文教学中存在着“意识形态的道德教化”“思想改造”“给孩子们的头脑‘洗澡’”等弊端,为此,“我们只能自我教育,让孩子读到世界上最好的文字”... 详细信息
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站在零班的角度面向全体学生
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教学与管理(中学版) 2007年 第1期 20-21页
作者: 葛德根 江西高安中学
当前高中教育阶段存在着一种零班现象,大概因为教育行政部门三令五申基础教育阶段不得变着法子开办任何形式的试验班、奥赛班、重点班、尖子班,情急之下,许多学校寻找到了零班这种较为隐秘且又堂而皇之的形式.
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