检索结果-南通市图书馆

小学数学教师 2024年第6期 80-81页

作者：周红安徽省马鞍山市东方城小学

口算是一年级学生需要攻克的难关。日常教学中,即使每天让学生用口算题卡练习,效果还是不尽如人意。怎样帮助学生熟练加减口算呢?笔者发现,加法口决与乘法口决有着异曲同工之妙,能帮助学生快速进行加减口算,且简单易记。

关键词：日常教学口算一年级学生异曲同工加减熟练

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

妈妈的学校

小学生作文 2024年第12期 9-10页

作者：刘容与洪静(指导) 安徽省马鞍山市东方城小学不详

“妈妈,别看了,快走吧!我们还要去姨奶奶家拜年呢!”我见妈妈立在一所破旧的学校前久久不动,便不停地催促道。“别急,我再看看。”妈妈摸摸我的头,轻声说,“你知道吗?这里就是妈妈小时候上学的地方。

关键词：一所学校你知道吗妈妈

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

例谈小学数学开展生活化教学的有效策略

安徽教育科研 2024年第20期 105-107页

作者：金媛媛曹嵬嵬马鞍山市东方城小学安徽马鞍山243000 马鞍山市师范学校附属小学安徽马鞍山243000

数学生活化教学,就是将数学教学同生活实践相结合,把书本上抽象的理论知识融入学生熟悉的生活情境中。有效开展数学生活化教学可使学生在学习知识的过程中掌握社会生活所需要的数学技能,体验学习数学的乐趣,理解数学的实用价值。同时,... 详细信息

数学生活化教学,就是将数学教学同生活实践相结合,把书本上抽象的理论知识融入学生熟悉的生活情境中。有效开展数学生活化教学可使学生在学习知识的过程中掌握社会生活所需要的数学技能,体验学习数学的乐趣,理解数学的实用价值。同时,能引导学生在生活实践中发现数学知识,使学生将基本的数学思维、方法运用于实际生活,从而形成良好的数学素养。

关键词：小学数学生活化教学活动有效策略

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

小“别里科夫”摘“套”记

班主任 2024年第2期 27-29页

作者：吴娟安徽省马鞍山市花山区东方城小学 243000

当我再次捧起上一届学生的毕业照,看着44个迥然不同的学生笑如花、相依相伴时,往事一幕幕涌上心头。当目光来到第一排中间那个翩翩少年时,我的记忆闸门不禁再次打开……

关键词：别里科夫相依相伴学生

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

小学英语主题教学育人途径的实践

安徽教育科研 2024年第26期 105-107页

作者：李明玉田静马鞍山市金瑞小学马鞍山市师苑小学安徽马鞍山243000

课程改革的宗旨是落实立德树人根本任务。当前小学英语课程改革的重点之一即如何在课堂教学中落实育人任务。本文结合案例从主题意义的提炼、语篇内容的优化、学习活动的巧设等方面具体介绍了小学英语单元主题教学中落实育人目标的有效... 详细信息

课程改革的宗旨是落实立德树人根本任务。当前小学英语课程改革的重点之一即如何在课堂教学中落实育人任务。本文结合案例从主题意义的提炼、语篇内容的优化、学习活动的巧设等方面具体介绍了小学英语单元主题教学中落实育人目标的有效途径。

关键词：小学英语主题教学育人途径

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

小学体质健康校本课程的开发与实施

安徽教育科研 2024年第10期 116-118页

作者：韩世兵马鞍山市金瑞小学安徽马鞍山243000

本文主要探讨“五项管理”背景下小学体质健康校本课程的开发与实施。体质健康校本课程的开发是为了更好地满足学校体育与健康课程教学的现实需求,基于相关问题提供解决措施,增强体育与健康课程的灵活性、实效性、针对性。

关键词：体质健康校本课程开发实施

“SCI智能温度采集器”实验教具的制作与应用

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

实验教学与仪器 2024年第3期41卷 91-93页

作者：夏业云张勇张蓓马鞍山市向山小学安徽马鞍山243000

为解决“用温度计连续测量一杯热水温度”中出现的“实验时间长”“相同时间间隔下连续测量准确度低、误差大”“绘制折线图难”的问题,自制了“SCI智能温度采集器”实验教具,学生能够快速、准确、智能地采集数据、记录数据、自动绘制... 详细信息

为解决“用温度计连续测量一杯热水温度”中出现的“实验时间长”“相同时间间隔下连续测量准确度低、误差大”“绘制折线图难”的问题,自制了“SCI智能温度采集器”实验教具,学生能够快速、准确、智能地采集数据、记录数据、自动绘制曲线图,让学生将更多的时间用在分析实验数据、得出实验结论上,有效解决测量难题,提高课堂效率。该实验教具的设计与制作打破学科壁垒,完美实现数字化学习环境下的多学科融合。

关键词： SCI智能温度采集器教具制作与应用温度冷和热

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

大概念引领下的小学数学教学模式研究

考试周刊 2024年第14期 72-75页

作者：王嵘汪尊明马鞍山市西湖花园小学安徽省马鞍山市采秣小学

新课程背景下，大概念引领下的教学模式的变革日益受到教学一线教师重视。教学模式变革的主要目的是强调学生对核心概念的理解和思维能力的提升，而非仅仅关注知识点学习本身，即核心素养的培养。小学数学作为重要的基础学科，在学生核... 详细信息

新课程背景下，大概念引领下的教学模式的变革日益受到教学一线教师重视。教学模式变革的主要目的是强调学生对核心概念的理解和思维能力的提升，而非仅仅关注知识点学习本身，即核心素养的培养。小学数学作为重要的基础学科，在学生核心素养的培养上起着极其重要的作用，而基于大概念引领的教学模式对学生学会学习又有重要意义。

关键词：大概念教学模式核心素养

新课标引领下的单元作业设计新思路--以六年级上册第八单元为例

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

安徽教育科研 2024年第22期 17-20页

作者：王岚黄仕琼马鞍山市雨山区教育局马鞍山市育才小学安徽马鞍山243000

本文以六年级上册第八单元作业整体设计为例,阐述落实《义务教育语文课程标准(2022年版)》理念的单元作业设计新思路:以“整体单元”为目标统筹观照的作业理念、以“原创题型”为主体多元设计的作业结构、以“思维支架”为指导自主学习... 详细信息

本文以六年级上册第八单元作业整体设计为例,阐述落实《义务教育语文课程标准(2022年版)》理念的单元作业设计新思路:以“整体单元”为目标统筹观照的作业理念、以“原创题型”为主体多元设计的作业结构、以“思维支架”为指导自主学习的作业特色、以“技术路径”为依据科学诊断的作业评价。

关键词：新课标小学语文单元作业设计

低年段“整本书阅读”学习任务群的设计与实施

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中国科技经济新闻数据库教育 2024年第8期 0017-0020页

作者：宋其静刘燕马鞍山市采秣小学安徽马鞍山243000

低年段“整本书阅读”学习任务群设计与实施,教师需要根据学生年龄和认知特点,帮助学生选择有阅读价值的整本书,以学生语文核心素养的培养为基础设计教学目标,关注学生身心发展水平,设计以学生自主阅读活动为主的学习任务,并做好评价设... 详细信息

低年段“整本书阅读”学习任务群设计与实施,教师需要根据学生年龄和认知特点,帮助学生选择有阅读价值的整本书,以学生语文核心素养的培养为基础设计教学目标,关注学生身心发展水平,设计以学生自主阅读活动为主的学习任务,并做好评价设计。学生以阅读的整本书为载体,以各类实践活动为支架,通过多种方式进行整本书阅读,在亲身参与活动的过程中获得语文核心素养的提升。

关键词：低年段整本书阅读新课标核心素养教学目标学习任务群评价设计