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基于新高考背景分析普通高中育人模式转型

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第6期 0029-0032页

作者：卢祖达黄金秋刘扬诚马山县周鹿中学广西马山530603

新高考改革实施8年以来,在引导教学、立德树人等方面取得显著成效,在满足高中育人过程中发挥了重要作用。新高考政策背景下,普通高中应对高考改革,作为育人和教育改革的主体,不仅要针对新高考进行应考策略调整,还需要探究新的育人模式,... 详细信息

新高考改革实施8年以来,在引导教学、立德树人等方面取得显著成效,在满足高中育人过程中发挥了重要作用。新高考政策背景下,普通高中应对高考改革,作为育人和教育改革的主体,不仅要针对新高考进行应考策略调整,还需要探究新的育人模式,实现教育转型。新高考改革倒逼高校改革育人模式,全面提升人才培养水平。对此,基于新高考背景,加强普通高中育人方式加速转型,创新人才培养目标,顺应新时期的改革目标指向,推动高中育人模式深度转型。

关键词：新高考普通高中育人模式转型

“双新”背景下高中数学学科核心素养与课堂教学融合的策略探究

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数学学习与研究 2024年第11期 2-4页

作者：黄敬帅广西马山县马山中学广西南宁530000

在“双新”背景下,高中师生迎来新一轮的课程改革.在新课程、新教材的思想理念下,原有的教与学已无法满足教学发展需求和学生学习需求.将数学学科核心素养与课堂教学相融合,可在贯彻新课标的前提下,促进新教材育人活动的稳步实施.文章... 详细信息

在“双新”背景下,高中师生迎来新一轮的课程改革.在新课程、新教材的思想理念下,原有的教与学已无法满足教学发展需求和学生学习需求.将数学学科核心素养与课堂教学相融合,可在贯彻新课标的前提下,促进新教材育人活动的稳步实施.文章基于“双新”背景剖析高中数学教学的新变化,聚焦学生数学核心素养的培养,制订高中数学课堂育人计划,从创设问题情境、融合新旧知识、开展结构化教学、结合信息化指导、实施分层教学、开展实践探索活动六个方面提出了数学核心素养与课堂教学融合的策略,以期为满足高中数学育人要求及发展学生数学综合学习能力与核心素养奠定基础.

关键词： “双新”背景高中数学核心素养课堂教学融合策略

感知-积累-锤炼-应用:初中语文语言素养培养路径

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中学语文 2024年第24期 26-27页

作者：蓝爱瑜南宁市马山县加方初级中学

语言素养培养是语文学科的核心教学目标,教师针对学生语言感知和应用能力展开教学布设,组织多种形式的语言训练活动,为学生提供学法支持,让学生结合生活实践展开语言学习,在听“说读写思”学习过程中增长语言基础能力。厘清“感知、积... 详细信息

语言素养培养是语文学科的核心教学目标,教师针对学生语言感知和应用能力展开教学布设,组织多种形式的语言训练活动,为学生提供学法支持,让学生结合生活实践展开语言学习,在听“说读写思”学习过程中增长语言基础能力。厘清“感知、积累、锤炼、应用”的语言学习路径,使学生在实践训练中建立语感基础、提升语用能力。

关键词：初中语文语言素养培养路径

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农村中学班级管理中家校合作的问题与对策

广西教育 2024年第13期 15-17页

作者：零汉碑南宁市马山县古零镇初级中学

针对农村中学班级管理中家校合作存在的问题及其产生的原因,应健全相关政策、发挥政策引导作用,积极发挥学校在家校合作中的主体引领作用,丰富、创新家校合作模式,完善家校合作支撑体系,从而有效推动农村中学班级管理中的家校合作,促进... 详细信息

针对农村中学班级管理中家校合作存在的问题及其产生的原因,应健全相关政策、发挥政策引导作用,积极发挥学校在家校合作中的主体引领作用,丰富、创新家校合作模式,完善家校合作支撑体系,从而有效推动农村中学班级管理中的家校合作,促进农村学生健康成长。

关键词：农村中学家校合作班级管理困境与对策

深度学习理念下高中英语阅读教学创新思考与实践

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英语教师 2024年第1期24卷 132-134页

作者：黄硕广西南宁市马山县马山中学广西南宁530600

介绍深度学习理念。分析基于深度学习理念的高中英语阅读教学创新思考因素,包括人本主义、人学观念、发展理论。阐述深度学习理念下高中英语阅读教学实践原则。探索深度学习理念下高中英语阅读教学创新策略,即基于深度学习理念的课前预... 详细信息

介绍深度学习理念。分析基于深度学习理念的高中英语阅读教学创新思考因素,包括人本主义、人学观念、发展理论。阐述深度学习理念下高中英语阅读教学实践原则。探索深度学习理念下高中英语阅读教学创新策略,即基于深度学习理念的课前预习准备、基于深度学习理念的课堂氛围构建、基于深度学习理念的英语阅读任务设计。

关键词：深度学习理念高中英语阅读教学创新

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初中英语作业的多维设计规划

教育实践与研究 2024年第14期 24-26页

作者：石美红马山县古零镇初级中学广西南宁530614

缓解义务教育阶段学生的作业和课业压力,实施双减政策,已经成为当前教育教学的主流。过重的作业负担会严重影响学生的身心发展,不利于立德树人教育目标的达成。初中英语教学实践中,要正视作业功用,在双减政策的指引下,对作业设计展开有... 详细信息

缓解义务教育阶段学生的作业和课业压力,实施双减政策,已经成为当前教育教学的主流。过重的作业负担会严重影响学生的身心发展,不利于立德树人教育目标的达成。初中英语教学实践中,要正视作业功用,在双减政策的指引下,对作业设计展开有效规划,设计贴合性强的作业,既能发挥作业的巩固、反馈作用,又能最大限度挖掘学生的学习潜能,促使他们更好地深入理解文本知识。

关键词：初中英语双减政策作业设计

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心理辅助:提升学生学习语文快乐指数

新教育（海南） 2024年第14期 117-118页

作者：蓝爱瑜广西壮族自治区马山县加方初级中学

语文学科包含内容极为广泛,学生常常感觉学习语文存在太多难题,这自然是学生学习心理出现了问题,教师深入学生群体,对学生语文学习心理展开客观调查,通过具体分析和引导,为学生顺利进入语文学习核心创造条件。

关键词：初中语文心理辅导快乐指数

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共生视角下初中英语深度阅读策略

中学生英语 2024年第14期 3-4页

作者：李青梅广西南宁市马山县古零镇初级中学

教育教学改革的深度发展为课堂提供了崭新思路，深度教学成为必然要求。深度阅读是对于浅阅读而言的。传统阅读，教师带领学生读读课文，分析分析句子，做做练习题就算完成了教学任务。深度阅读是在浅阅读的基础上，以基础知识为触发点...

教育教学改革的深度发展为课堂提供了崭新思路，深度教学成为必然要求。深度阅读是对于浅阅读而言的。传统阅读，教师带领学生读读课文，分析分析句子，做做练习题就算完成了教学任务。深度阅读是在浅阅读的基础上，以基础知识为触发点，循序渐进、逐步深入。初中阶段的英语教学对学生提出了更高的要求，学生不仅要掌握词汇、句型等基本知识，还要对语篇展开系统分析，探知其中蕴含的语法知识，文本内容情感。深度阅读的侧重点在于阅读过程的沉浸完整以及思维过程的灵活多变。当学生在阅读过程中获得了真切的情感体验，才会主动关联、对接知识，也才能实现学习活动的自我构建。

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核心素养下英语任务型写作的多维探索

中学生英语 2024年第22期 61-62页

作者：潘小宁广西南宁市马山县古零镇初级中学

写作能力在一定程度上反映出学生的英语核心素养。作为英语教学最常用的方法之一，写作是一项综合性的学习活动，是在语言输入的基础上，学生经过信息提取、加工，形成崭新认知的过程。为进一步锤炼学生的多重能力，培养他们的英语核心...

写作能力在一定程度上反映出学生的英语核心素养。作为英语教学最常用的方法之一，写作是一项综合性的学习活动，是在语言输入的基础上，学生经过信息提取、加工，形成崭新认知的过程。为进一步锤炼学生的多重能力，培养他们的英语核心素养，教师可以采用任务型教学法推进课堂。任务型教学法，顾名思义就是在特定的情境中以具体的任务呈现激发学习主体的写作热情，它是一项系统化的写作训练方法，是在整合多种资源的基础上彰显写作的综合性、个性化，为学生英语思维品质提升奠定基础。

关键词：