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全民族抗战时期国民党对中共组织建设理论的借鉴——以《党的建设》为中心的考察

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中共党史研究 2024年第4期 104-115页

作者：盛差偲北京大学历史学系

全民族抗战爆发后,国民党亟须加强组织建设。中共党内教材《党的建设》得到蒋介石重视,国民党借鉴《党的建设》中的组织、训练、宣传等内容,注重发展农民党员,加强党员训练,并编撰了《党员须知》用于党内教育。然而此次借鉴未达预期,《... 详细信息

全民族抗战爆发后,国民党亟须加强组织建设。中共党内教材《党的建设》得到蒋介石重视,国民党借鉴《党的建设》中的组织、训练、宣传等内容,注重发展农民党员,加强党员训练,并编撰了《党员须知》用于党内教育。然而此次借鉴未达预期,《党员须知》并未真正成为国民党党员必读,党员训练繁琐而无重点,批评与自我批评难以切实推行。这一结局与蒋介石等的思想文化缺陷不无关系,如片面地从技术角度理解党务,强调下级对上级的盲从,忽视党对政府的领导等。虽然国民党对制度建设有所忽视,但这未必是其积重难返的症结所在,政治文化也许能对历史走向发挥更关键的作用。

关键词：《党的建设》《党员须知》蒋介石熊式辉

空间性、非定域因果性与科学的根基:康德的空间性思想的启示

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四川师范大学学报（社会科学版） 2024年第2期51卷 33-39,199页

作者：袁建新华南农业大学哲学系

解决几何化问题是为近现代科学奠基的关键,而空间性问题处在几何化问题的中心。康德物自身的非空间性学说把空间性视为人的经验之内的性质,而非物自身的性质,由此,他需为科学重新奠基。康德通过具有力的实体间的非定域交互作用解释空间... 详细信息

解决几何化问题是为近现代科学奠基的关键,而空间性问题处在几何化问题的中心。康德物自身的非空间性学说把空间性视为人的经验之内的性质,而非物自身的性质,由此,他需为科学重新奠基。康德通过具有力的实体间的非定域交互作用解释空间性的形成,但他同时通过定域因果性解释自然物体的形成、光通过以太传递外部信息,由此表明物自身是非空间性的。康德证明了基于定域因果性的机械论和微粒论不是解释空间性的正确理论,且为通过拓扑学建立空间性的数学上的可表达性提供了可能。最终,基于非定域因果原理解释光对信息的连续传递,才能解决康德留下的数学应用于自然的难题,并重建科学的根基。

关键词：康德 (非)定域因果性空间性光几何化问题科学的根基

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教师期望的改变对初中生自我价值感及动机信念影响的实验研究

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心理发展与教育 2005年第1期21卷 43-47页

作者：郑海燕华南师范大学心理学系广州510631

以84名初中二年级学生为被试,采用单因子协变量分析对教师期望的改变对初中生自我价值感及动机信念的影响进行研究。结果表明:(1)教师期望的改变对初中生总体自我价值感、个人取向一般自我价值感及个人取向特殊自我价值感有显著影响。(2... 详细信息

以84名初中二年级学生为被试,采用单因子协变量分析对教师期望的改变对初中生自我价值感及动机信念的影响进行研究。结果表明:(1)教师期望的改变对初中生总体自我价值感、个人取向一般自我价值感及个人取向特殊自我价值感有显著影响。(2)教师期望的改变对初中生逃避型自我取向及社会效能—同学社会效能—老师有显著影响。

关键词：教师期望自我价值感初中生自我取向老师初中二年级动机改变影响实验研究

“负能”还是“赋能”:体育课堂学习评价的理论认识、现实羁绊与实践路径

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教育测量与评价 2024年第3期 68-78页

作者：吴进杨宇航李利强华东师范大学体育与健康学院上海200241 浙江大学教育学院体育学系西藏民族大学体育学院

深化新时代教育评价改革背景下,实施和贯彻体育课堂学习评价是当前学校体育高质量发展的重要任务。理论上,面对学生体育学习多元化、综合化的评价要求,体育课堂学习评价应当在促进学生学习、提高学业质量、引领学生发展等方面发挥“赋... 详细信息

深化新时代教育评价改革背景下,实施和贯彻体育课堂学习评价是当前学校体育高质量发展的重要任务。理论上,面对学生体育学习多元化、综合化的评价要求,体育课堂学习评价应当在促进学生学习、提高学业质量、引领学生发展等方面发挥“赋能”功效。然而,在实际运用中,由于认知偏颇和现实羁绊,体育课堂学习评价的功能价值难以得到充分释放,甚至出现“负能”作用。为弥合理论与现实的差距,应当合理运用教师期望效应,确保学生在评价中均等获益;以能力提高为核心,构建“区县—学校—教师”三位一体的教师评价素养提升系统;以核心素养为引领,综合使用“多元+个性”的评价方法;以人文关怀为导向,建立数字化的评价保障与支持体系的“赋能”路径。

关键词：学校体育体育课堂学习评价核心素养

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不同刺激条件下视听觉整合的年老化研究

心理科学 2023年第4期46卷 848-856页

作者：杨伟平杨项富李胜楠湖北大学教育学院心理学系武汉430062 湖北大学教育学院脑与认知研究中心武汉430062

研究操纵刺激通道(视觉、听觉、视听觉)与年龄(年轻人、老年人)两个自变量,要求被试对目标刺激完成检测任务,通过3个实验考察不同刺激条件对老年人视听觉整合的影响。结果发现,在静态简单刺激条件下(实验1),老年人和年轻人的视听觉整合... 详细信息

研究操纵刺激通道(视觉、听觉、视听觉)与年龄(年轻人、老年人)两个自变量,要求被试对目标刺激完成检测任务,通过3个实验考察不同刺激条件对老年人视听觉整合的影响。结果发现,在静态简单刺激条件下(实验1),老年人和年轻人的视听觉整合没有显著差异;在动态手持工具(实验2)和动态语音刺激条件下(实验3),老年人的视听觉整合显著大于年轻人。通过对刺激条件的比较发现,年轻人和老年人在识别动态手持工具时诱发的视听觉整合最大,而且老年人的整合时间窗口会随着不同刺激条件发生改变。结果表明,视听觉整合具有很强的刺激依赖性,老年人的视听觉整合受到刺激条件的调节。

关键词：年老化刺激条件视听觉整合竞争模型

重参数化多分属性DINA模型的多级评分拓广——基于等级反应模型

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心理科学 2022年第1期45卷 195-203页

作者：王立君赵少勇昌维唐芳詹沛达浙江师范大学教师教育学院心理学系金华321004

多分属性认知诊断模型(CDMs)比传统的二分属性CDMs提供更详细的诊断反馈信息,但现有大部分多分属性CDMs并不具备直接分析多级(或混合)评分数据的功能。本文基于等级反应模型对重参数化多分属性DINA模型进行多级评分拓广,开发一个可处理... 详细信息

多分属性认知诊断模型(CDMs)比传统的二分属性CDMs提供更详细的诊断反馈信息,但现有大部分多分属性CDMs并不具备直接分析多级(或混合)评分数据的功能。本文基于等级反应模型对重参数化多分属性DINA模型进行多级评分拓广,开发一个可处理多级评分数据的等级反应多分属性DINA模型。首先通过实证数据分析呈现新模型的现实可应用性;然后通过模拟研究探究新模型的参数估计返真性。结果表明,新模型满足同时处理多分属性和多级评分数据的现实需求;且具备良好的心理计量学性能,但对测验质量有一定要求(如题目质量较高且测验Qp矩阵具有完备性等)。

关键词：认知诊断认知诊断测验多分属性多级评分 DINA模型

基于知识库增强深度学习模型的隐私政策合规性研究——从完整性与语义冲突角度

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数据分析与知识发现 2024年第5期8卷 46-58页

作者：朱侯罗颖嘉陈梦蕾欧阳佳祥肖颖蔡伊南中山大学信息管理学院广州510006

【目的】通过融合法律法规知识,在语义层面对隐私政策的合规性进行智能检测。【方法】依据《信息安全技术个人信息安全规范》(GB/T 35273-2020)从完整性和语义冲突角度构建合规性评价指标体系,标注语料。基于嵌入知识图谱的K-BERT模型... 详细信息

【目的】通过融合法律法规知识,在语义层面对隐私政策的合规性进行智能检测。【方法】依据《信息安全技术个人信息安全规范》(GB/T 35273-2020)从完整性和语义冲突角度构建合规性评价指标体系,标注语料。基于嵌入知识图谱的K-BERT模型构建完整性评价模型,并构建用于检测语义冲突的一致性评价模型。最后运用完整性评价模型和一致性评价模型分析15个领域的APP隐私政策合规性。【结果】构建通过肯德尔W检验的中文隐私政策语料库,完整性和一致性评价模型的F1值分别达到0.92和0.87。分析1762篇APP隐私政策发现,影音娱乐、购买比价、金融理财、运动健康和汽车领域的APP隐私政策完整性表现较好,社交通讯和购买比价领域的APP隐私政策在语义层面较符合法律法规的要求。【局限】忽略了少数隐私政策中可能出现的超链接所包含的内容,导致对部分隐私政策合规性的检验可能存在偏差。【结论】本文模型实现了自动化分析各领域隐私政策合规性的目标,对于提升国家对移动APP平台处理用户隐私数据的监管能力具有重要意义。

关键词：隐私政策合规性语义冲突 K-BERT TF-IDF

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新中国教育70年

复旦教育论坛 2019年第4期17卷 11-17页

作者：白杰瑞() 郑雅君巴力哈西·哈山(译) 香港大学教育学院香港特别行政区复旦大学社会学系上海200433

本文回顾了中国教育系统70年来的变革和发展,涉及部分教育政策与实践、面临的问题和解决方案,以及未来的挑战和机遇。本文强调,中国教育所取得的发展成就不仅应归功于体制系统,也建基于中国人民对教育的高度重视、学生对教育的热切期望... 详细信息

本文回顾了中国教育系统70年来的变革和发展,涉及部分教育政策与实践、面临的问题和解决方案,以及未来的挑战和机遇。本文强调,中国教育所取得的发展成就不仅应归功于体制系统,也建基于中国人民对教育的高度重视、学生对教育的热切期望,以及千家万户对教育的慷慨投入。

关键词：中国教育发展成就教育改革机遇与挑战

深圳市社区全科医生接诊常见心理问题的知识、态度及实践调查研究

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中华全科医师杂志 2023年第1期22卷 50-55页

作者：刘瑞红杨静陈志远吴珮佩兰往李卓廖嘉慧黄志威香港大学深圳医院全科医学科深圳518000 香港大学家庭医学和基层医学系中国香港999077 香港大学社会工作及社会行政学系中国香港999077

目的调查深圳市社区全科医生接诊常见心理问题的知识、态度及实践情况。方法本研究为横断面研究,于2020年9月19日至10月31日,通过分层随机抽样选取深圳市10个行政区共100家社区健康服务中心(简称“社康中心”)的500名全科医生为研究对象... 详细信息

目的调查深圳市社区全科医生接诊常见心理问题的知识、态度及实践情况。方法本研究为横断面研究,于2020年9月19日至10月31日,通过分层随机抽样选取深圳市10个行政区共100家社区健康服务中心(简称“社康中心”)的500名全科医生为研究对象,采用自填问卷方式开展调查,问卷内容包括一般情况、常见心理问题(广泛性焦虑障碍、抑郁障碍、惊恐发作、睡眠障碍)知识测试、全科医生接诊常见心理问题的态度及实践情况,收集知识、态度及实践得分情况并比较不同特征全科医生的得分差异。结果共回收问卷329份。知识方面,全科医生对抑郁障碍特征回答准确率最高(97.3%,320/329),对惊恐发作的案例分析准确率最低(50.2%,165/329)。态度方面,71.1%(234/329)的社区全科医生非常同意“应该接诊患者的常见心理问题”,在社康中心工作年限不同的全科医生接诊常见心理问题态度得分差异有统计学意义(Z=14.60,P=0.006)。实践方面,全科医生接诊失眠障碍最多(91.2%,300/329),46.5%(153/329)的全科医生会使用心理评估量表,52.9%(174/329)的全科医生选择直接转诊;参加工作总年限不同(Z=10.70,P=0.030)、在社康中心工作年限不同(Z=22.14,P心理问题态度积极,但知识相对匮乏、信心不足;在社康中心工作时间长的全科医生更倾向于在实践中接诊常见心理问题患者。

关键词：精神卫生社区卫生服务问卷调查全科医生