检索结果-南通市图书馆

西北师大学报（社会科学版） 1999年第3期36卷 43-46页

作者：冯夏婷华南师范大学心理学系广州510080

全人教育克服已往以社会为本位与以人为本位的两种教育观点的偏颇，形成了以"整合"为基本范畴，包括教育哲学及教育实践主张诸内在层次的一种新的教育理念。它标志着学前教育理论的新的发展水平。

关键词：全人教育学前教育理论社会价值个人价值整合

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教育服务贸易国际竞争力比较与相关定位

改革 2014年第7期 116-125页

作者：王峰何宜晓深圳大学经济学院广东深圳518060 香港大学教育学院香港649490

综合运用BEA、UNCTAD和UNESCO的一手数据,以中日韩与美国的教育境外消费为视角,从规模和结构两个层面,考察三国在2001至2012年间教育服务贸易的竞争力,并与当今教育服务输出强国——英国和澳大利亚进行了对比。研究结果显示:中国教育服... 详细信息

综合运用BEA、UNCTAD和UNESCO的一手数据,以中日韩与美国的教育境外消费为视角,从规模和结构两个层面,考察三国在2001至2012年间教育服务贸易的竞争力,并与当今教育服务输出强国——英国和澳大利亚进行了对比。研究结果显示:中国教育服务贸易的竞争力体现在规模上,结构指标不占优势;日本教育服务贸易的竞争力体现在结构上,但规模指标不及中国;韩国教育服务贸易总体上落后于中国和日本。三国教育服务贸易的竞争力与当今教育服务输出强国相比都有较大的差距。增强中国教育服务贸易国际竞争力,应积极落实"留学中国计划",提升中国国际化教育质量,打造中国教育国际品牌。

关键词：教育服务贸易国际竞争力经济全球化

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西北地区小学生学习动机发展特点的研究

心理发展与教育 2003年第1期19卷 20-24页

作者：王有智陕西师范大学心理学系西安710062

采用问卷调查法探讨了 2～ 6年级小学生学习动机的发展特点。结果表明 :小学生学习动机发展表现出由附属性动机→威信性动机→认知性动机→成就性动机的强度渐增特点 ,成就性动机处在较高位置。四类动机及其所含因素在年级、性别、城乡... 详细信息

采用问卷调查法探讨了 2～ 6年级小学生学习动机的发展特点。结果表明 :小学生学习动机发展表现出由附属性动机→威信性动机→认知性动机→成就性动机的强度渐增特点 ,成就性动机处在较高位置。四类动机及其所含因素在年级、性别、城乡之间存在差异。研究提示 ,当前教育教学改革应关注学生学习动机问题 ,重视加强小学中高年级和农村学生学习动机的培养与激发。

关键词：学习动机小学生西北地区特征差异心理研究附属性威信性认知性成就性

问题式学习:一条集中体现建构主义思想的教学改革思路

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教育理论与实践 2001年第5期21卷 53-56页

作者：刘儒德北京师范大学心理学系北京100875

国外当前教育改革的浪潮中 ,问题式学习是一种与建构主义学习理论及其教学原则非常吻合的教学模式 ,目前正越来越多地被许多教育和培训领域所采用和重视。这种模式以问题为核心 ,让学生围绕问题展开知识建构过程 ,藉此过程促进学生掌握... 详细信息

国外当前教育改革的浪潮中 ,问题式学习是一种与建构主义学习理论及其教学原则非常吻合的教学模式 ,目前正越来越多地被许多教育和培训领域所采用和重视。这种模式以问题为核心 ,让学生围绕问题展开知识建构过程 ,藉此过程促进学生掌握灵活的知识基础和发展高层次的思维技能、解决问题能力及自主学习能力。其学习过程包括组织小组、启动问题、循环反复解决问题、成果展示以及最后的反思和评价等环节。这种教学模式与我国当前教育改革的趋势比较一致 ,对国内教学改革思路很有启迪意义。

关键词：问题式学习建构主义学习理论教学改革学习小组教学模式 PBL 问题教学

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知觉经验对面孔整体加工的影响

心理学报 2016年第10期48卷 1199-1209页

作者：严璘璘王哲张智君宋赛尉孙宇浩浙江理工大学心理学系杭州310018 浙江大学心理与行为科学系杭州310028

基于经验的整体加工理论认为,随着知觉经验的增多,人们加工面孔的专家化能力逐渐增强。其中一种表现形式为,在知觉面孔时更倾向于整体加工。该理论已经得到了一些实验证据的支持,但未能解释另外一些研究的发现,即对他族人群没有长期知... 详细信息

基于经验的整体加工理论认为,随着知觉经验的增多,人们加工面孔的专家化能力逐渐增强。其中一种表现形式为,在知觉面孔时更倾向于整体加工。该理论已经得到了一些实验证据的支持,但未能解释另外一些研究的发现,即对他族人群没有长期知觉经验的被试在加工他族面孔时也有强烈的整体加工。本研究旨在考察知觉经验对面孔整体加工的影响,包括两个实验。实验1a通过组合面孔范式测量了中国被试在辨别本族面孔、他族面孔和种族融合面孔时的组合面孔效应(即面孔整体加工强度)。结果发现,被试在知觉种族融合面孔时没有表现出组合面孔效应,在知觉本族面孔和他族面孔时都表现出强烈的组合面孔效应。实验1b以灰阶图重复了实验1a。结果发现,被试在知觉种族融合面孔时仍然没有表现出组合面孔效应,在知觉本族面孔和他族面孔时表现出强烈的组合面孔效应。实验2通过操纵种族融合面孔的有或无,测量5 s的知觉经验对融合面孔的组合效应的影响。结果发现,在经过短时的知觉经验后,被试在知觉融合面孔时也表现出强烈的组合面孔效应。上述实验结果表明,中国被试在加工本族面孔、他族面孔和种族融合面孔时所诱发组合面孔效应有显著的、量的差别,且这种整体加工的差异不会受到面孔肤色信息的影响。在经过短时的知觉经验后,中国被试在加工种族融合面孔时表现出强烈的整体加工。该研究的发现提示,不论是短时知觉经验还是长期知觉经验,知觉经验的增加是面孔整体加工的一个关键要素。

关键词：知觉经验整体加工组合面孔效应

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理解性阅读——中国哲学的解释方法

求是学刊 2006年第2期33卷 18-21页

作者：陈汉生蒋丽梅香港大学北京大学哲学系

莫卡德的“反方法论的”方法诉诸“人格”。他对不进行解释的阅读方法的强调加强了汉学天生具有的错误倾向。对他来讲,解释的方法并不是用以证明什么是正确的,而是让人向一种典范性的人格转变,这种人格有一种特别的权威,可以宣布什么是... 详细信息

莫卡德的“反方法论的”方法诉诸“人格”。他对不进行解释的阅读方法的强调加强了汉学天生具有的错误倾向。对他来讲,解释的方法并不是用以证明什么是正确的,而是让人向一种典范性的人格转变,这种人格有一种特别的权威,可以宣布什么是正确的。而正确的解释来自不同文化的文本的方法,应该是探寻其特定语境中的语言使用的规范,由于这些规范我们才能在解释中尽量少犯错误。

关键词：中国哲学解释阅读

免费教育的表象背后：影子教育及其对社会公平的影响

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教育科学研究 2017年第2期 42-48页

作者：马克.布瑞奥拉.郭刘淑杰香港大学比较教育研究中心香港大学教育学院曲阜师范大学公共外语教研部

在官方层面,大多数政府都拥护1948年的《世界人权宣言》。该宣言声明至少应该在基础教育阶段实行免费教育。然而,尽管政府在教育制度上做出了免费教育的规定,但事实上,在世界各地仍有越来越多的家庭不得不把钱花在校外补习,即所谓的影... 详细信息

在官方层面,大多数政府都拥护1948年的《世界人权宣言》。该宣言声明至少应该在基础教育阶段实行免费教育。然而,尽管政府在教育制度上做出了免费教育的规定,但事实上,在世界各地仍有越来越多的家庭不得不把钱花在校外补习,即所谓的影子教育上。影子教育迅速蔓延,不再囿于那些相对富裕的家庭,这就加剧了教育不平等,进而影响到社会公平。它隐匿于公立教育制度的影子下,使得越来越多的家庭不得不置身其中,这一事实显然与《世界人权宣言》的精神背道而驰。《世界人权宣言》的精神究竟应该被摈弃还是被保护;如果应该被保护,又该如何保护,这些问题都值得讨论。

关键词：私有化影子教育校外补习学费社会公平

飞秒时间分辨吸收光谱在有机太阳能电池研究的应用进展

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激光与光电子学进展 2024年

作者：王建凤李永鹏马骁楠朱伟钢有机集成电路教育部重点实验室天津市分子光电科学重点实验室天津大学理学院化学系天津大学材料科学与工程学院天津大学分子+研究院

有机太阳能电池中涉及到光生电荷的生成、分离和传输等物理过程，这些过程的效率和稳定性直接影响到太阳能电池的性能。飞秒瞬态吸收光谱（fs-TAS）是一种有效检测光生电子转移动力学的技术，通过飞秒激光脉冲激发样品并测量其响应，可... 详细信息

有机太阳能电池中涉及到光生电荷的生成、分离和传输等物理过程，这些过程的效率和稳定性直接影响到太阳能电池的性能。飞秒瞬态吸收光谱（fs-TAS）是一种有效检测光生电子转移动力学的技术，通过飞秒激光脉冲激发样品并测量其响应，可以深入揭示光电转化材料中的光激发过程和能量传递机制，优化材料的性能。及时对飞秒时间分辨吸收光谱在有机太阳能电池中的研究开展综述与总结，有助于国内外对该研究领域的了解。这篇综述首先全面介绍了fs-TAS和二维电子光谱（2DES）的工作原理、硬件设备以及数据处理，并依次讨论了其在有机太阳能电池中的光生电荷动力学过程的应用进展，最后对其在有机太阳能电池领域的发展进行了展望，希望这篇综述能为飞秒时间分辨吸收光谱领域的同行研究者们提供一定的借鉴参考。

关键词：光谱学飞秒时间分辨吸收光谱二维电子光谱有机太阳能电池

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同方期刊数据库

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小学儿童承诺认知及其归因取向的发展

心理与行为研究 2023年第5期21卷 608-613,636页

作者：丁芳张欣媛刘娇苏州大学教育学院心理学系苏州215123 浙江省杭州市上泗中学杭州310008

为了探讨小学儿童承诺认知及其归因取向的发展特点,采用自编的承诺情境故事材料对271名7岁、9岁和11岁儿童进行测查。结果发现:(1)小学儿童的承诺认知随年龄增长呈现“倒U型”发展趋势,9岁是发展的转折年龄。(2)7岁儿童对违背权威承诺... 详细信息

为了探讨小学儿童承诺认知及其归因取向的发展特点,采用自编的承诺情境故事材料对271名7岁、9岁和11岁儿童进行测查。结果发现:(1)小学儿童的承诺认知随年龄增长呈现“倒U型”发展趋势,9岁是发展的转折年龄。(2)7岁儿童对违背权威承诺的认知更消极,而9岁和11岁儿童却对违背同辈承诺的认知更消极。(3)小学儿童对有意违背承诺的认知最消极,对无意违背承诺的认知最积极,对无承诺的认知居中;小学儿童面对有意违背承诺时,对违背同辈承诺的认知更消极。(4)面对违背权威承诺时,小学儿童的承诺认知归因倾向于承诺取向,而面对违背同辈承诺时则是倾向于结果取向,且均以9岁为转折年龄,呈现人数先增长后减少的趋势。研究表明,7岁、9岁和11岁小学儿童的承诺认知发展会受承诺对象和违背意图的影响,并且在面对不同的承诺对象时会产生不同的承诺认知归因取向。

关键词：小学儿童承诺认知承诺对象违背意图归因取向

香港国际学校华裔子弟学习汉语汉文化个案研究

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语言教学与研究 2005年第1期 26-30页

作者：黄婉芬梁长城香港理工大学中文及双语学系香港大学教育学院言语及听觉科学部

自 1 997年后 ,回流到香港工作的人日益增加 ,在外国长大或接受教育的华裔子弟在香港亦渐多起来。本文对一个个案作深入研究 ,探讨回流到香港的华裔学童学习汉语、汉文化的情形。

关键词：香港国际学校华裔子弟汉语学习汉文化个案研究普通话教育