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世界教育的走向

华东师范大学学报（教育科学版） 2024年第7期42卷 1-14页

作者：赵勇赖春仲若君美国堪萨斯大学教育学院堪萨斯州劳伦斯66045 澳大利亚墨尔本大学教育学院维多利亚州卡尔顿3030 香港大学教育学院中国香港999077 北京易知简教育科技有限公司北京100007

在过去的几十年间,全世界的教育投入大大增加,教育改革也如火如荼,但是教育基本没有进步,甚至还有可能是退步了。本文旨在分析出现这个矛盾现象的原因,并展望世界教育的走向。现有教育体系的生发时代及其特点造就了其具有分学段标准化... 详细信息

在过去的几十年间,全世界的教育投入大大增加,教育改革也如火如荼,但是教育基本没有进步,甚至还有可能是退步了。本文旨在分析出现这个矛盾现象的原因,并展望世界教育的走向。现有教育体系的生发时代及其特点造就了其具有分学段标准化操作、统一课程与评估以及过程化选拔等特征,而这些特征禁锢了学生的发展空间、制约了教育质量提升的空间、限制了教育公平的实现,使现有教育体系变无可变。在当下这个知识快速迭代的信息化时代、“机器越来越像人”的AI快速发展的时代、“人人都(可)是创业者”的时代,这个教育体系再也无法满足社会对人才的需求,它不仅束缚了学生创新意识和创新素养的发展,也限制了人类灵活应对当下和未来社会发展不确定性的能力。基于此,我们展望了未来教育所需要具备的三大特征:可个性化、发现问题和解决问题以及全球化校园。我们呼吁全球教育工作者跳出现有这个以学校为主体、以班级为教学基础、以选拔为目标的教育体系的框架,带着当代和未来社会对新型人才的期许,一起畅想和创造教育的未来。

关键词：教育改革教育体系未来教育

核心素养导向的科学教材分析:一种单元分析框架的建立和应用

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全球教育展望 2024年第6期53卷 42-55页

作者：夏雪梅陈柏因上海市教育科学研究院普通教育研究所上海200032 香港大学教育学院中国香港999077

教材是核心素养目标转化为教学实践的重要中介,是教师教学和学生学习的重要资源。科学教材的分析与编制应以核心素养为导向,然而已有的科学教材分析研究在核心素养目标的理解及相关的分析框架、方法上存在不足。核心素养导向的科学教材... 详细信息

教材是核心素养目标转化为教学实践的重要中介,是教师教学和学生学习的重要资源。科学教材的分析与编制应以核心素养为导向,然而已有的科学教材分析研究在核心素养目标的理解及相关的分析框架、方法上存在不足。核心素养导向的科学教材单元分析框架包含五个“内容-课标一致性”子维度和五个“教学转化”子维度。应用该框架分析美国科学教材单元,提炼核心素养融入科学教材编制的具体策略,能为我国核心素养导向的科学教材的编制与修订提供参考。

关键词：科学核心素养科学教材教材单元教材分析

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教师专业学习社群研究:范式、旨趣与论述

华东师范大学学报（教育科学版） 2024年第3期42卷 61-77页

作者：尹弘飚秦晗香港中文大学教育学院中国香港999077

教师专业学习社群是当前教师专业发展与教师学习研究领域的一个主要议题。历经三十余年的演进,建立和发展教师专业学习社群以促进教师学习、提升学校效能已成为各主要国家教育政策与学校改革的共识。与之相应,研究者对不同情境中的教师... 详细信息

教师专业学习社群是当前教师专业发展与教师学习研究领域的一个主要议题。历经三十余年的演进,建立和发展教师专业学习社群以促进教师学习、提升学校效能已成为各主要国家教育政策与学校改革的共识。与之相应,研究者对不同情境中的教师专业学习社群也已开展了广泛且深入的探究,然而已有研究都未能系统检视教师专业学习社群研究与实践所持的价值立场、求知兴趣与研究意图。借鉴哈贝马斯所界定的认知旨趣,我们归纳了已有教师专业学习社群研究所遵循的三种研究范式(技术性、实践性与批判性研究范式)及其衍生的六种研究论述(重构论述、效能论述、社群论述、文化论述、批判论述与转变论述),总结了不同研究范式下研究者对教师专业学习社群所持的基本主张、研究重点与发展概况。基于本文所做的范式性分析,我们讨论了研究者应该如何看待三种研究范式之间的关系,并展望了不同范式中教师专业学习社群研究未来可能的发展方向。

关键词：教师专业学习社群研究范式认知旨趣研究论述

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幻象与本相:法律人工智能及其他

中国法律评论 2024年第2期56卷 128-138页

作者：刘庄香港大学法律学院中国

本文将澄清我国法学界对数据法学相关学科的两个误解。第一,认为计算法学、数据法学、法律人工智能是全新学科,有着新的方法和范式。出现这样的认识可能是由于不熟悉法律实证研究,特别是定量研究的学术脉络;更本质的,是因为不熟悉统计... 详细信息

本文将澄清我国法学界对数据法学相关学科的两个误解。第一,认为计算法学、数据法学、法律人工智能是全新学科,有着新的方法和范式。出现这样的认识可能是由于不熟悉法律实证研究,特别是定量研究的学术脉络;更本质的,是因为不熟悉统计学、数据科学和计算机科学间的关系,以及近四十年来,这些学科在社会科学中的渗透和应用。第二,对法律人工智能有着幻想化、科幻化的期待,不能理解非通用人工智能(也即当前所有的人工智能)在法律中应用的作用范围及限度。本文将指出,人工智能既难以处理较复杂的法律适用问题,也难以处理无所不在的事实判断问题。在破除幻象的基础上,文章将结合实际案例,探讨数据科学和人工智能对法律研究和实践切实可能的贡献,特别是对测量和理解法律的运行效果及科学立法的作用。法学应当直面真实问题,破除狭隘的学科壁垒和门户之见,学习和发展交叉学科;必须下苦功夫了解其他学科的基本知识和原理,避免被新词汇、新概念而非新思想所牵引。

关键词：法律人工智能法律实证研究数据科学跨学科研究应用和限度

媒介/环境视域下的“楚原+古龙”电影布景研究

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电影艺术 2024年第4期 100-107页

作者：陆丹琦香港大学中文学院中国香港

楚原于20世纪70年代拍摄了一系列古龙小说改编的电影,其布景、美术别具“邵氏”片场特色。片中印有书画诗词的屏面高频复现,其对空间似隔非隔、似断非断的重构及半透明屏面所产生的引导观看模式的效果,显示出“影中屏”在视觉建构、意... 详细信息

楚原于20世纪70年代拍摄了一系列古龙小说改编的电影,其布景、美术别具“邵氏”片场特色。片中印有书画诗词的屏面高频复现,其对空间似隔非隔、似断非断的重构及半透明屏面所产生的引导观看模式的效果,显示出“影中屏”在视觉建构、意境营造与“情动力”塑造等多方面的潜能。此类布景装置不仅服务于香港地区影像“武托邦”的呈现,也为在“媒介/环境”视域中重新理解布景团队配合、设计思维及影像视觉表达提供了重要视角。

关键词：楚原古龙邵氏布景美术片场制香港电影

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第三空间审视下教师在线教学的角色转化与认知胜任能力

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教育科学 2024年第4期40卷 60-66页

作者：夏惠贤胡红珍上海师范大学教育学院温州大学教育学院

数字化转型背景下，在线教学整合了教师个人教学经验、技术和数据，从大规模的班级授课走向技术赋能的个性化教学，回应了在线教学促进教育公平的本质内涵。在线教学如何从教育资源共享公平转向在线教学过程公平，第三空间以一种批判性... 详细信息

数字化转型背景下，在线教学整合了教师个人教学经验、技术和数据，从大规模的班级授课走向技术赋能的个性化教学，回应了在线教学促进教育公平的本质内涵。在线教学如何从教育资源共享公平转向在线教学过程公平，第三空间以一种批判性教学法的隐喻扩展了在线教学公平化的内涵。第三空间下的在线教学拒绝知识的二元对立，强调知识的多元协商，关注教学的人文关怀，强化正向的自我价值，促使在线教学迈向过程公平化。基于第三空间的在线教学特征，教师从事在线教学的应然角色被定位为学生已有经验激活的设计者、参与感知获得的促进者、知识迁移应用的协助者、深度学习的评价者。为保障第三空间下在线教学角色功能的正常发挥，教师需要具备数字素养、网络道德品格、课程设计能力、沟通管理能力与教学反思能力，保障教师胜任第三空间下的在线教学，落实在线教学过程的公平化。

关键词：在线教学第三空间教师角色胜任能力教学过程公平

不同年龄功能性语音障碍儿童的辅音语音错误特征研究

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听力学及言语疾病杂志 2024年第5期32卷 417-421页

作者：彭静吴民华邹密杨硕谭洁中南大学湘雅三医院康复医学科长沙410013 香港大学教育学院中国湖南中医药大学

目的研究不同年龄功能性语音障碍儿童(speech sound disorders,SSD)的语音障碍严重程度是否存在区别,并探讨其辅音语音错误特征。方法以2019年7月~2022年11月于中南大学湘雅三医院康复医学科就诊的172例SSD患儿为研究对象,其中4岁97例(... 详细信息

目的研究不同年龄功能性语音障碍儿童(speech sound disorders,SSD)的语音障碍严重程度是否存在区别,并探讨其辅音语音错误特征。方法以2019年7月~2022年11月于中南大学湘雅三医院康复医学科就诊的172例SSD患儿为研究对象,其中4岁97例(男63例,女34例),5岁45例(男36例,女9例),6岁30例(男22例,女8例)。以图片命名法对单词水平进行语音评估,记录辅音的语音错误类型,并计算辅音正确百分比(percentage consonants correct,PCC)和不同构音方式辅音(塞音化、塞擦音化、摩擦音化、鼻音化以及边音化)的错误比例。结果①三组间PCC差异无统计学意义(P>0.05);②三组间省略错误存在显著差异(Z=6.531,P=0.0380.05);③三组儿童省略错误中均以边音/l/省略为主;④三组儿童均存在较多的塞音化、塞擦音化和摩擦音化,但三组不同构音方式(塞音化、鼻音化、塞擦音化、摩擦音化和边音化)的辅音错误占比无差异(P>0.05)。结论不同年龄SSD儿童的语音障碍严重程度无明显差别,但省略错误分布存在明显差异,构音方式存在相似的语音错误特征。

关键词：功能性语音障碍辅音语音错误辅音正确百分比省略错误

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数据信托的反垄断法分析

安徽大学学报（哲社版） 2024年第3期48卷 116-126页

作者：宋亭亭香港大学法律学院中国香港999077

企业间数据协作能帮助中小企业打破大型平台对数据的垄断,降低企业获取数据的搜寻成本,促进数据的再利用,但也可能便利企业间合谋,提高市场进入壁垒。其竞争风险植根于企业间直接进行了沟通。作为第三方自发组建的数据中间人典型代表的... 详细信息

企业间数据协作能帮助中小企业打破大型平台对数据的垄断,降低企业获取数据的搜寻成本,促进数据的再利用,但也可能便利企业间合谋,提高市场进入壁垒。其竞争风险植根于企业间直接进行了沟通。作为第三方自发组建的数据中间人典型代表的数据信托,其信义义务能助力企业间数据协作价值的发挥,并能阻止企业通过数据协作合谋、垄断。但数据信托也可能造成新一轮竞争损害。它既可能组织提供数据的上游企业、提供数据产品的下游企业合谋、垄断,也可能直接利用市场力量合谋、垄断。数据信托角色不同,判断数据信托所致竞争损害的标准也不同。立法机关应针对数据信托进行制度设计;反垄断执法机构必要时可通过设定备案或许可,提前介入数据信托集中一定量数据的行为;数据信托及提供数据的企业还应进行反垄断合规。

关键词：企业间数据协作数据信托数据中间人竞争损害数据集中

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学术意义感对博士生学术身份建构的作用研究

研究生教育研究 2024年第05期 33-40页

作者：张慧睿蒋凯国家开放大学教育学院北京大学教育学院

促进博士生教育高质量发展需加强对博士生培养过程的关注，促进博士生从学习者转变为研究者。博士生建构学术身份使他们能够以研究者的角色界定自我，将研究者角色纳入自我印象。本研究从心理层面出发，探讨了学术意义感的内涵、来源及... 详细信息

促进博士生教育高质量发展需加强对博士生培养过程的关注，促进博士生从学习者转变为研究者。博士生建构学术身份使他们能够以研究者的角色界定自我，将研究者角色纳入自我印象。本研究从心理层面出发，探讨了学术意义感的内涵、来源及其对博士生学术身份建构的作用。研究发现，博士生的学术意义感是博士生在从事研究活动中获得的有价值、有意义的满足感，其内涵特征包括认知一致性、动机目标性和情感重要性。博士生在与学科和院校共同体互动中经历的习得学术规范、重要他人肯定、满足兴趣好奇和实现自我认同是学术意义感的重要来源。学术意义感影响博士生相信学术价值的信念，对博士生学术身份的建构具有认知推动、动机驱动和情感联动作用。重视培养博士生的学术意义感，有利于促进博士生学术身份建构和博士生教育高质量发展。

关键词：学术意义感学术身份博士生教育高质量发展