检索结果-南通市图书馆

青铜时代早期东南沿海地区与中原地区的文化交流和年代关系

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东南文化 2024年第1期 102-113页

作者：贡乾坤首都师范大学北京100089

通过对青铜时代早期中原地区的新砦、二里头文化与同期环太湖东南沿海地区的马桥文化陶器的比较分析,可知二者间早在新砦文化时就已存在较为密切的交流。两地间的交流基本上以马桥文化吸收来自中原地区的先进因素为主。马桥文化早期大... 详细信息

通过对青铜时代早期中原地区的新砦、二里头文化与同期环太湖东南沿海地区的马桥文化陶器的比较分析,可知二者间早在新砦文化时就已存在较为密切的交流。两地间的交流基本上以马桥文化吸收来自中原地区的先进因素为主。马桥文化早期大致相当于新砦文化和二里头文化阶段,马桥文化早期与中期之交大体处于二里头文化四期之内。从考古学的角度,印证了历代相关文献对大禹或与大禹有关传说事迹在江浙一带的记载,说明在夏代早期阶段,夏族人群已经影响到环太湖东南沿海一带,并与当地先民进行了较为广泛的文化交流。

关键词：马桥文化新砦文化二里头文化文化交流相对年代

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论巴辛斯基传记写作中的精神病理分析

外国文学动态研究 2024年第4期 45-58页

作者：颜宽首都师范大学

俄罗斯传记作家帕维尔·巴辛斯基的人物传记着重挖掘传主的精神创伤,剖析他们的相应行为习惯,还原传主的心理动力机制,具有病理分析的特征。这一独特的写作视角得益于家庭史材料的引入,巴辛斯基从中挖掘了不少为苏联时期伟人传记所忽视... 详细信息

俄罗斯传记作家帕维尔·巴辛斯基的人物传记着重挖掘传主的精神创伤,剖析他们的相应行为习惯,还原传主的心理动力机制,具有病理分析的特征。这一独特的写作视角得益于家庭史材料的引入,巴辛斯基从中挖掘了不少为苏联时期伟人传记所忽视的心理细节,呈现了传主在伟人光环下平凡甚至病态的一面,丰富了传主形象。另一方面,巴辛斯基的传记写作也表现出与苏联解体前后兴起的后现代文学浪潮的辩论立场,他所强调的诸多传记写作原则与他对后现代文学艺术结构观、伦理价值观以及历史观的批评一脉相承。

关键词：帕维尔·巴辛斯基病理分析传记家庭史后现代

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布鲁姆《J书》阐释的空间批评

贵州社会科学 2024年第3期 68-74页

作者：陆扬首都师范大学北京100048

哈罗德·布鲁姆跟大卫·罗森伯格1990年合作出版的学术畅销书《J书》,可视为对他本族犹太文化传统的一个著名“误读”。此书系罗森伯格根据希伯来圣经底本译出《J书》正文,布鲁姆作评注。布鲁姆认为《J书》打破文类的边界,作者J是卡夫... 详细信息

哈罗德·布鲁姆跟大卫·罗森伯格1990年合作出版的学术畅销书《J书》,可视为对他本族犹太文化传统的一个著名“误读”。此书系罗森伯格根据希伯来圣经底本译出《J书》正文,布鲁姆作评注。布鲁姆认为《J书》打破文类的边界,作者J是卡夫卡的先祖,成就可比荷马与莎士比亚。又《J书》中的创世描述,有恶作剧的孩子气,那是女性风格,大不同于后来男性祭师们编定的《创世记》文本。假若认可身体是为空间批评关注的一个焦点,J写创造女人,前后篇幅较写创造男人达六倍之多,这或可比肩日后乔叟笔下精力过剩的巴斯妇。故《J书》中无所不在的放逐主题,在布鲁姆看来便是福报的移花接木。是以无边空间的漫漫流浪,替代了遥遥无期的还乡心愿。

关键词：布鲁姆 J 创世放逐边界

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早期近代大西洋经济互动中的鳕鱼

历史教学（上半月） 2024年第2期 65-72页

作者：李虹筱首都师范大学

16世纪时期,欧洲人在新航路的探索中发掘出北美鳕鱼的商机,于是开始了由鳕鱼贸易串联的早期全球化。17、18世纪,鳕鱼商在扩展贸易过程中将鳕鱼和羊毛、糖料结合,体现了贸易参与方英国、西班牙和新英格兰殖民地在不同时期的发展需求。同... 详细信息

16世纪时期,欧洲人在新航路的探索中发掘出北美鳕鱼的商机,于是开始了由鳕鱼贸易串联的早期全球化。17、18世纪,鳕鱼商在扩展贸易过程中将鳕鱼和羊毛、糖料结合,体现了贸易参与方英国、西班牙和新英格兰殖民地在不同时期的发展需求。同时,鳕鱼贸易网引发的经济、政治变动作用于大西洋两岸,一定程度上影响了英属北美殖民地的崛起、英国和西班牙的此兴彼落。

关键词：早期近代大西洋鳕鱼贸易

两种不同类型文明观及马克思恩格斯文明观实质

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贵州社会科学 2024年第1期409卷 20-26页

作者：杨生平王亚玉首都师范大学北京100048

文明问题研究有着漫长的历史,且一直是学界探讨的重要话题。探溯文明理论的发展历史,显现出两条不同的思想脉络:一类是从社会发展意义上理解文明,把文明的产生与发展看成是由某种客观或主观因素决定的不断变化的过程;另一类则是从文化... 详细信息

文明问题研究有着漫长的历史,且一直是学界探讨的重要话题。探溯文明理论的发展历史,显现出两条不同的思想脉络:一类是从社会发展意义上理解文明,把文明的产生与发展看成是由某种客观或主观因素决定的不断变化的过程;另一类则是从文化人类学意义上看待文明,立于某种或某些民族文化及其发展的视角剖析文明形态的嬗变。深挖两类文明观的发展轨迹,各自呈现出独特的思想内涵。与此不同,马克思恩格斯的文明思想融汇了社会发展意义上的文明观和文化人类学意义上的文明观的积极涵义,并从唯物史观的立场出发建构了崭新的文明观与文明形态理论。习近平文化思想是对马克思恩格斯这一文明理论的继承与发展,它既对马克思主义文化和文明基础理论作出了原创性贡献,又科学回答并解决着重大现实问题。

关键词：文明观文明形态文化人类学唯物史观

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论语文课程教学的数字化转型

语文建设 2024年第1期 4-9页

作者：蔡可首都师范大学

语文教学数字化转型的内涵不在于技术参数的升级,而是要在数字化环境中审慎分析技术适切性,聚焦因技术而被彰显的问题,构建起数字化背景下语言文字问题解决的新观念、新方法、新生态。数字时代,语文教学面临新的挑战,如信息过载、阅读... 详细信息

语文教学数字化转型的内涵不在于技术参数的升级,而是要在数字化环境中审慎分析技术适切性,聚焦因技术而被彰显的问题,构建起数字化背景下语言文字问题解决的新观念、新方法、新生态。数字时代,语文教学面临新的挑战,如信息过载、阅读表达方式的多样化以及跨媒介交流的需求,语文核心素养也有新的内涵与特征。通过数字化手段,能够深化语文教学结构变革,建设与“1+X”相匹配的阅读资源,助力个性化学习,从而为更加充分发挥语文教育综合性、实践性的特点找到可能路径。

关键词：语文数字化转型后真相批判性思维核心素养技术赋能

外文期刊数据库沉寂期刊与高频期刊特征比较研究

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图书馆杂志 2024年第6期43卷 67-76页

作者：袁子晗项式桔首都师范大学图书馆首都师范大学教育学院

下载量与下载成本作为最常见的数据库绩效评价指标,无法对数据库的真实使用情况做出全面客观的评价。本文以首都师范大学图书馆订购的27个外文期刊数据库为例,统计分析了1658种沉寂期刊和66种高频期刊的基本特征。认为可以把期刊沉寂和... 详细信息

下载量与下载成本作为最常见的数据库绩效评价指标,无法对数据库的真实使用情况做出全面客观的评价。本文以首都师范大学图书馆订购的27个外文期刊数据库为例,统计分析了1658种沉寂期刊和66种高频期刊的基本特征。认为可以把期刊沉寂和高频下载的情况作为优化馆藏的依据和数字资源绩效考核的指标,应当深入探究期刊沉寂的具体原因,汇编沉寂期刊和高频期刊虚拟专辑,加强期刊用量报告的多维分析,并重视不同学科师生使用偏好对数字资源用量的影响。

关键词：沉寂期刊高频期刊资源建设数字资源期刊数据库

潮河流域净人为磷输入变化及其对河流总磷通量的影响

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农业环境科学学报 2024年第7期43卷 1599-1608页

作者：杨木兰黄洁钰王焕晓王晓燕首都师范大学资源环境与旅游学院北京100048 首都师范大学首都圈水环境研究中心北京100048

为了定量分析长期净人为磷输入(Net anthropogenic phosphorus input,NAPI)及其对河流总磷(TP)通量的影响,本研究估算了潮河流域1995—2014年的NAPI及河流TP通量,并分析其驱动因子。结果表明:潮河流域1995—2014年的NAPI量为4.93~10.74... 详细信息

为了定量分析长期净人为磷输入(Net anthropogenic phosphorus input,NAPI)及其对河流总磷(TP)通量的影响,本研究估算了潮河流域1995—2014年的NAPI及河流TP通量,并分析其驱动因子。结果表明:潮河流域1995—2014年的NAPI量为4.93~10.74 kg·hm^(-2)·a^(-1),年均增长率为4.01%,其在时间上呈现上升趋势,空间上南高北低,90%以上的NAPI来自化肥和食品/饲料;潮河TP通量变化主要与流量有关,其均值为1.70×10^(-2) kg·hm^(-2)·a^(-1);潮河流域磷输出率(TP/NAPI)降低主要是由于水文气候因素对磷迁移过程的影响所引起的土壤和沉积物的强烈截留作用。研究表明,在潮河流域的磷素管理措施中,需要更加关注磷输入和滞留磷的协同管理。

关键词：潮河流域净人为磷输入(NAPI) 河流总磷通量

维普期刊数据库博看期刊

学生发展指导体系的构建：从强调个性到兼顾社会性

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亚太教育 2024年第14期 4-6页

作者：闫振首都师范大学附属育新学校

学生发展指导体系的构建已成为教育领域的热点话题，也是学校实践育人目标的重要抓手。“构建以学生为中心的发展指导体系”这一倡议已逐渐被大多数体系构建的主体所接受。“以学生为中心”强调个性发展固然有其可取之处，如课程开发更... 详细信息

学生发展指导体系的构建已成为教育领域的热点话题，也是学校实践育人目标的重要抓手。“构建以学生为中心的发展指导体系”这一倡议已逐渐被大多数体系构建的主体所接受。“以学生为中心”强调个性发展固然有其可取之处，如课程开发更具针对性、教学实践更具吸引力等，但过分偏重个性的养成可能忽视社会属性的培养，不利于学生的终身发展。只有立足核心素养，深入学生群体，寻求家校社联动，在培育学生个性发展的同时兼顾社会性，才可能构建出有价值的学生发展指导体系。

关键词：学生发展指导体系个性社会性学生中心核心素养家校社社会参与