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中国科学：生命科学 2021年第6期51卷 663-678页

作者：徐家华周莹罗文波罗跃嘉秦绍正北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室北京100875 北京师范大学IDG/麦戈文脑科学研究院北京100875 首都师范大学心理学系学习与认知北京市重点实验室北京100048 辽宁师范大学脑与认知神经科学研究中心大连116029

人类情绪发展认知神经科学,主要研究情绪与认知发展以及脑发育之间的关系.其中,儿童青少期既是脑智发育与情绪认知发展的重要黄金期,又是情绪问题及相关障碍的首发敏感期,容易受到遗传与环境风险因素的交互影响.近年来,情绪认知神经科... 详细信息

人类情绪发展认知神经科学,主要研究情绪与认知发展以及脑发育之间的关系.其中,儿童青少期既是脑智发育与情绪认知发展的重要黄金期,又是情绪问题及相关障碍的首发敏感期,容易受到遗传与环境风险因素的交互影响.近年来,情绪认知神经科学的兴起和发展,特别是无创脑功能成像、传统发展心理、生理心理和行为遗传学等技术方法的融合,为解析人类情绪发展的认知神经机制带来新的变革,也为理解情绪相关障碍的产生机制,及其早期鉴别、诊断与干预提供了科学依据.本文从情绪发展认知神经科学角度,系统梳理了情绪毕生发展的研究进展,具体包括情绪相关神经系统的发育及影响因素,可以追溯至个体生命早期,并受到遗传与环境的交互影响.出生后,婴幼儿期情绪功能不断分化并呈现多元化发展特点,包括复杂高级情绪的不断产生、从外化到内化情绪体验以及情绪表达和调节能力增强;青少年期出现生理激素变化与脑发育重塑;成年期情绪系统发育逐渐稳定,但仍会受到个体生理心理变化的影响;进入老年期,随着脑认知功能逐步衰退和老化,情绪调控功能衰退随之显现.最后,结合国家和社会对精神健康的迫切需求和现代生物-心理-社会医学模式,展望了该领域对未来心理健康与教育的深远影响.

关键词：情绪心理发展认知神经科学脑发育毕生发展

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儿童早期母亲与父亲的侵入性养育：一项系统综述与元分析

儿童早期母亲与父亲的侵入性养育：一项系统综述与元分析

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第二十三届全国心理学学术会议

作者：姜梓鑫梁熙张琳琳首都师范大学心理学院儿童发展研究中心北京市"学习与认知"重点实验室

养育科学的研究已经从只关注母亲在儿童照料中的单一作用转变为强调父母双方的重要性。然而,在同一个家庭中父母的养育是更为相似还是存在差异的?父母的养育行为对儿童发展的影响是否有所不同?仍然是有待回答的问题。本研究旨在通过系... 详细信息

养育科学的研究已经从只关注母亲在儿童照料中的单一作用转变为强调父母双方的重要性。然而,在同一个家庭中父母的养育是更为相似还是存在差异的?父母的养育行为对儿童发展的影响是否有所不同?仍然是有待回答的问题。本研究旨在通过系统综述和元分析比较儿童早期父亲与母亲的侵入性养育的相似性与差异性,以及比较和确定它们各自在儿童发展中的作用。对四个数据库的系统检索获得的55项研究(385个效应值;20,621名参与者)使用随机效应模型进行三水平的元分析,分别估计了1)父母侵入性养育的相似性(r), 2)父母侵入性养育均值水平上的差异(hedges’ g)以及父母侵入性养育与儿童发展结果之间的关系(r)。结果表明:1)父母侵入性养育有着中等程度的正相关(r=.256, 95%CI=[0.180, 0.329]),2)父母侵入性养育在均值水平上没有显著差异(g=0.035, 95%CI=[-0.034, 0.103]), 3)父母侵入性养育与儿童发展结果间的关系是相似的,父母侵入性养育都与儿童的情绪社会性问题有着正向关系(母亲:r=0.098,95%CI=[0.051, 0.145];父亲:r=0.098, 95%CI=[0.113, 0.162];父母侵入性养育与儿童的认知能力均都没有显著的相关。尽管效应值之间存在显著的异质性,只有样本来自的国家可以解释父亲与母亲侵入性养育之间的部分异质性。东亚国家中母亲的侵入性养育的水平显著高于父亲的侵入性养育的水平,而西方国家的父母之间没有发现这种差异。总之,这些结果揭示了在侵入性养育行为方面中,同一个家庭中父母之间的相似性大于差异性,而且文化可能在塑造具有性别特异性养育行为中发挥了作用。

关键词：元分析综述侵入性养育儿童早期发展文化

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7岁儿童母子行为同步性与脑间同步性的关系

7岁儿童母子行为同步性与脑间同步性的关系

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第二十四届全国心理学学术会议

作者：刘超孟小续程南华宋冰冰王争艳首都师范大学心理学院儿童发展研究中心北京市"学习与认知"重点实验室

母子之间在互动过程中时间上的协调是母子同步性的重要方式之一。学步期后,母亲与儿童在互动中的参与程度变得更加平等或接近平等,互动行为轮流与发起的平衡成为母子行为同步的关键特征。目前已有一些研究探讨了儿童与母亲具体的同步行... 详细信息

母子之间在互动过程中时间上的协调是母子同步性的重要方式之一。学步期后,母亲与儿童在互动中的参与程度变得更加平等或接近平等,互动行为轮流与发起的平衡成为母子行为同步的关键特征。目前已有一些研究探讨了儿童与母亲具体的同步行为与大脑耦合的关系,而缺乏从时序的角度对母子行为同步及大脑耦合的探讨。因此本研究主要从时序的角度探讨母子行为同步性与脑间同步性的动态关系。本研究通过对33对母子进行(男孩18名,女孩15名,M=7.34,SD=0.27)的互动画板任务进行观测,以1s为时间窗对母子互动过程中发生的同步行为(主导—跟随、主导—支配型不跟随、主导—不回应型不跟随)进行编码,采用功能性近红外光谱成像技术(functional near-infrared spectroscopy,fNIRS)获取互动过程中母子前额叶皮质和颞顶联合区氧合血红蛋白浓度的变化,测量脑间同步性。结果发现,(1)母子之间的主导跟随行为与无迟滞的脑间同步无显著相关,而在母亲的左侧前额与儿童右侧前额,与母亲滞后1-6秒儿童滞后1秒的脑间同步相关显著;(2)母子之间的主导—不回应型不跟随行为在儿童左侧颞顶母亲左侧前额,与无迟滞的脑间同步和母亲滞后1s的脑间同步相关显著;(3)母子之间的主导—支配型不跟随行为与无迟滞的脑间同步和提前滞后的脑间同步均无显著相关。这说明,不同于同步行为与同时性的大脑活动相关的固有观念,母子互动上的行为同步与脑间同步是动态变化的,这一发现有助于我们更进一步了解儿童和母亲的大脑和行为在亲子互动过程中是如何相互反应的。

关键词：母子互动行为同步性脑间同步性功能性近红外光谱成像技术

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父母人格和婚姻质量与婴儿情绪社会性的关系:基于主客体互倚中介模型的研究

父母人格和婚姻质量与婴儿情绪社会性的关系:基于主客体互倚中介...

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第二十一届全国心理学学术会议

作者：张婧祎刘斯漫江依琳王争艳首都师范大学心理学院儿童发展研究中心北京市"学习与认知"重点实验室

儿童情绪社会性能力的出现始于出生,并且从婴儿期到学龄前期迅速发展。家庭系统理论强调家庭环境中父母的人格、行为都会潜移默化地影响其子女的发展。本研究以172名婴儿(M=14.18个月)及其父母为被试,采用问卷法,由父母分别使用简版《... 详细信息

儿童情绪社会性能力的出现始于出生,并且从婴儿期到学龄前期迅速发展。家庭系统理论强调家庭环境中父母的人格、行为都会潜移默化地影响其子女的发展。本研究以172名婴儿(M=14.18个月)及其父母为被试,采用问卷法,由父母分别使用简版《大五人格问卷》报告神经质人格,使用《婚姻调适问卷》报告婚姻质量,由母亲使用《幼儿社会性情绪发展评估量表》报告婴儿的社会情绪性的发展状况。结果发现:(1)母亲神经质的主体效应与客体效应均显著,即母亲神经质不仅能够显著预测母亲报告的婚姻质量,还可以显著预测父亲报告的婚姻质量。父亲神经质的主体效应显著,客体效应不显著,即父亲神经质只对自身报告的婚姻质量预测作用显著。(2)母亲神经质可以直接负向预测婴儿的内隐行为和失调行为的发展。(3)母亲神经质可以通过自身报告的婚姻质量(主体效应)预测婴儿的外显行为问题,通过父亲报告的婚姻质量(客体效应)预测婴儿的社会能力。(4)父亲神经质只能通过自身报告的婚姻质量进而预测婴儿社会能力的发展。研究表明,母亲神经质不仅可以预测自身的婚姻质量,还可以预测伴侣的婚姻质量,并且进一步预测婴儿情绪社会性的发展,而父亲的神经质人格只能通过自己报告的婚姻质量预测婴儿情绪社会性的发展。

关键词：婴儿父母神经质婚姻质量情绪社会性主客体互倚模型

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语言发展个体差异的稳定性:一项多方法多指标的追踪研究

语言发展个体差异的稳定性:一项多方法多指标的追踪研究

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第二十一届全国心理学学术会议

作者：郭文婷于万欣李璇卢珊王争艳首都师范大学心理学院北京市"学习与认知"重点实验室儿童发展研究中心

在童年早期,儿童语言能力表现出广泛的个体差异。发展心理学所关注的一个核心问题即是个体差异的稳定性。稳定性是指个体的心理特征在群体中保持相对稳定的水平。早期语言的稳定性有助于预测后期语言发展的结果。纵向的追踪研究设计是... 详细信息

在童年早期,儿童语言能力表现出广泛的个体差异。发展心理学所关注的一个核心问题即是个体差异的稳定性。稳定性是指个体的心理特征在群体中保持相对稳定的水平。早期语言的稳定性有助于预测后期语言发展的结果。纵向的追踪研究设计是研究稳定性的有效手段。本研究以一项追踪项目中的97名儿童为被试,使用多种方法(实验室及家庭观察、问卷报告、实验室施测)及多种指标(平均语句长度、词汇类型、词汇理解等)结合的方式,探究儿童早期语言发展是否表现出稳定性。在儿童15个月、25个月、38个月和60个月时使用家庭基本情况调查表收集其各项社会人口学信息,并在其家中或实验室进行有结构的母婴自由互动活动,用CHILDES国际儿童语言交流系统分析儿童在活动中输出的词汇类型和平均语句长度。此外,分别在婴幼儿15个月和25个月及38个月和60个月时,使用汉语沟通发展量表及皮博迪图片词汇测验测量其语言能力。结果表明:(1)15个月、25个月、38个月和60个月各个月龄内语言指标呈显著相关;在15个月、25个月、38个月和60个月各个月龄之间语言指标呈显著相关或边缘显著相关。(2)自回归模型结果表明,15到25个月时语言稳定性系数呈边缘显著,25个月到60个月时语言稳定性系数显著,儿童在15个月到60个月时,其语言发展个体差异稳定性逐渐增强。(3)控制儿童性别和家庭社会经济地位后,儿童15个月到60个月的语言发展个体差异依旧稳定。结论:儿童从15个月到60个月语言发展的个体差异稳定。15个月到25个月表现出较低的稳定性,25个月到38个月和60个月表现出中等强度的稳定性。

关键词：儿童语言稳定性个体差异

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父母儿童期情感虐待和婚姻质量的主客体互倚模型:情绪调节策略和抑郁的中介作用

父母儿童期情感虐待和婚姻质量的主客体互倚模型:情绪调节策略和...

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第二十届全国心理学学术会议--心理学与国民心理健康

作者：刘斯漫王争艳首都师范大学心理学院儿童发展研究中心北京市"学习与认知"重点实验室

父母的婚姻质量会对亲子关系的质量、养育行为和儿童的社会适应造成长远的影响。第一个孩子的出生会导致婚姻质量的下降,因此,在此期间考察父母婚姻质量的影响因素对于促进儿童的发展有着重要的意义。之前的研究表明成人在儿童期的情感... 详细信息

父母的婚姻质量会对亲子关系的质量、养育行为和儿童的社会适应造成长远的影响。第一个孩子的出生会导致婚姻质量的下降,因此,在此期间考察父母婚姻质量的影响因素对于促进儿童的发展有着重要的意义。之前的研究表明成人在儿童期的情感虐待会影响夫妻的婚姻质量,但是,鲜有研究采用主客体互倚模型考察第一个孩子出生以后父母在儿童期的情感虐待和婚姻质量的关系,以及情绪调节策略和抑郁在二者关系中的中介作用。本研究以北京市第一个孩子出生以后6个月的156对父母为被试,采用儿童期创伤问卷(CTQ)、Locke-Wallace婚姻调适测定(LWMAT)、情绪调节问卷(ERQ)和抑郁焦虑压力量表(DASS)进行问卷调查,基于主客体互倚模型,探讨父母的儿童期情感虐待与婚姻质量的关系,以及情绪调节策略和抑郁的中介作用。数据采用SPSS 20.0和Mplus 7.4进行分析。结果发现:(1)父亲的情感虐待可以显著地负向预测其婚姻质量,母亲的情感虐待可以边缘显著地负向预测其婚姻质量。父亲和母亲的情感虐待均不能显著地预测配偶的婚姻质量。(2)父亲的情感虐待完全通过父亲的抑郁负向预测父亲及母亲的婚姻质量。父亲的认知重评和表达抑制的中介效应均不显著。(3)母亲的认知重评和抑郁的链式中介效应在母亲的情感虐待和母亲的婚姻质量间起完全中介作用。一方面,母亲的情感虐待可以通过抑郁降低其婚姻质量,另一方面,母亲的情感虐待不能直接通过减少认知重评策略的使用降低母亲的婚姻质量,存在"母亲情感虐待→母亲认知重评→母亲抑郁→母亲婚姻质量"的路径。结论:父亲和母亲的儿童期情感虐待对其婚姻质量存在不同程度的影响,影响路径也有所不同。

关键词：儿童期情感虐待婚姻质量认知重评抑郁主客体互倚模型

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9-38个月母亲鼓励自主与儿童语言发展:对稳定性和双向关系的探究

9-38个月母亲鼓励自主与儿童语言发展:对稳定性和双向关系的探究

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第二十一届全国心理学学术会议

作者：李璇杨玲郭文婷卢珊王争艳首都师范大学心理学院儿童发展研究中心北京市"学习与认知"重点实验室

0-3岁儿童的认知和语言能力处于高速发展时期,这一时期个体的语言习得和发展不仅是其认知能力和语言能力发展的重要标志,而且对其一生的影响都具有非常深远的意义。母亲鼓励自主是指母亲鼓励儿童参与自主的活动,包含母亲促进儿童主动性... 详细信息

0-3岁儿童的认知和语言能力处于高速发展时期,这一时期个体的语言习得和发展不仅是其认知能力和语言能力发展的重要标志,而且对其一生的影响都具有非常深远的意义。母亲鼓励自主是指母亲鼓励儿童参与自主的活动,包含母亲促进儿童主动性和自发性的所有言语或者非言语行为。从婴儿到学步儿时期,随着身体运动技能的发展,个体开始探索外部世界,要求获得独立性和自主性,这时母亲鼓励自主对儿童语言认知的发展有重要作用。本研究旨在探究母亲鼓励自主与儿童语言发展之间的双向关系。同时,本研究还将通过纵向数据来探讨儿童语言发展与母亲鼓励自主的稳定性。本研究选取来自北京的101对母婴对(男46,女55),在6个月时收集家庭和儿童的基本情况并使用"Bayley儿童发展量表-第二版"测查了儿童的智力水平。之后,在儿童9个月、15个月、25个月以及38个月四个时间点,均对母亲的鼓励自主和儿童的语言能力进行了测查。研究结果如下:(1)儿童9-38个月期间,儿童语言发展相对稳定,但其稳定性较低,语言发展更具可塑性;(2)儿童9-38个月期间,母亲鼓励自主的发展相对稳定;(3)儿童9-38个月期间,母亲鼓励自主与儿童语言发展存在双向预测关系。其中,前一个时间点的母亲鼓励自主均能显著预测后一个时间点的儿童语言;而儿童语言对母亲鼓励自主的预测作用仅表现在25个月的儿童语言能够显著预测38个月的母亲鼓励自主。本研究发现,9-38个月母亲鼓励自主与儿童语言发展存在着双向预测关系。在儿童快速发展的前三年,母亲鼓励自主对儿童语言发展存在着稳固的积极作用。同时,随着认知语言的快速发展,儿童能够有意识地与成人进行交流,使母亲更加注意儿童的心理活动,增加母亲对儿童心理状态的理解,从而鼓励儿童自主选择,积极有效地应答孩子,提高母亲的鼓励自主(从25个月到38个月)。

关键词：母亲鼓励自主儿童语言发展稳定性双向关系

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不同的拼音教学方式对幼儿拼音水平及汉语语音意识发展的影响

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心理发展与教育 2009年第2期25卷 68-72页

作者：唐珊伍新春北京师范大学心理学院儿童阅读与学习研究中心北京100875

本研究用纵向实验的方法考察了分享阅读(故事教学)和传统教学(字母教学)两种拼音教学方式对幼儿园中班儿童的拼音水平和汉语语音意识发展的影响。研究结果表明:(1)相对于无拼音教学组,两种形式的拼音教学均可以显著提高幼儿的字母知识,... 详细信息

本研究用纵向实验的方法考察了分享阅读(故事教学)和传统教学(字母教学)两种拼音教学方式对幼儿园中班儿童的拼音水平和汉语语音意识发展的影响。研究结果表明:(1)相对于无拼音教学组,两种形式的拼音教学均可以显著提高幼儿的字母知识,但分享阅读拼音教学对幼儿字母知识的促进作用更大。(2)分享阅读的拼音教学可以显著提高幼儿的拼读能力,而传统教学对幼儿的拼读能力基本没有促进。(3)分享阅读的拼音教学对幼儿的首音、韵脚和声调意识的发展有显著的促进作用,对幼儿自然发展起来的音节意识的影响很小;传统教学对幼儿的语音意识基本没有促进。

关键词：拼音教学分享阅读幼儿语音意识

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母亲将心比心与学步儿掌握动机的关系及对儿童学前期创造力的预测

母亲将心比心与学步儿掌握动机的关系及对儿童学前期创造力的预测

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第二十一届全国心理学学术会议

作者：赵金红高榕梁熙郝叶芳王争艳首都师范大学心理学院儿童发展研究中心北京市"学习与认知"重点实验室

本研究以北京市92对母婴对为被试,进行了历时5年的追踪研究,分别在儿童2岁、3岁时进行母子互动的行为观察,并由母亲完成Morgan等编制的掌握动机的问卷测量,并在儿童5岁时采用托兰斯活动与动作创造性思考测验评估儿童的运动创造力。根据M... 详细信息

本研究以北京市92对母婴对为被试,进行了历时5年的追踪研究,分别在儿童2岁、3岁时进行母子互动的行为观察,并由母亲完成Morgan等编制的掌握动机的问卷测量,并在儿童5岁时采用托兰斯活动与动作创造性思考测验评估儿童的运动创造力。根据Meins的编码方案对母子互动进行母亲将心比心养育行为的编码。本研究在考查母亲将心比心的养育行为与学步儿掌握动机关系的基础上,进一步探讨了学步儿掌握动机、母亲将心比心对其5岁运动创造力的预测,即同时考查影响创造力发展的个体因素和环境因素。结果发现:(1)母亲将心比心的三个维度中,儿童2岁时母亲愿望和情绪维度的将心比心能显著预测儿童3岁时的掌握动机水平,即存在显著母亲效应,而母亲认知维度的将心比心与儿童3岁掌握动机之间无显著的相互预测关系;(2)儿童2岁3岁时的掌握动机对其5岁时的运动创造力具有显著预测作用;(3)母亲将心比心的养育行为对儿童运动创造力没有直接预测作用,但愿望和情绪维度可通过儿童掌握动机的中介作用预测其5岁运动创造力。研究表明,掌握动机和母亲将心比心的养育行为对儿童创造力的发展具有重要意义,因此,提升儿童创造力可从两方面入手:一是直接提高儿童掌握动机水平,二是可以从母亲将心比心的愿望和情绪维度着手改善母亲养育行为,从而间接促进儿童创造力的发展。

关键词：掌握动机母亲将心比心运动创造力追踪研究

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婴幼儿夜间睡眠与动作发展之间的关系:一项追踪研究

婴幼儿夜间睡眠与动作发展之间的关系:一项追踪研究

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第二十二届全国心理学学术会议

作者：梁熙张鑫王莹王争艳首都师范大学心理学院儿童发展研究中心北京市"学习与认知"重点实验室

婴儿的睡眠发展是一个高度动态的过程,与认知和身体发展并行并相互作用。Brazelton的"接触点"模型认为,发育突增是一段涉及儿童和看护者的行为中断和重组的时期。在这个模型中,睡眠是一个反复出现的"触点"主题,在出生后第一年的后半年,... 详细信息

婴儿的睡眠发展是一个高度动态的过程,与认知和身体发展并行并相互作用。Brazelton的"接触点"模型认为,发育突增是一段涉及儿童和看护者的行为中断和重组的时期。在这个模型中,睡眠是一个反复出现的"触点"主题,在出生后第一年的后半年,睡眠的中断与新能力的提高有关,比如爬行和站立。已有研究也表明睡眠与最初习得的运动技能的持续发展有关。本研究采用追踪设计,以北京市230个婴儿为被试,旨在探讨婴幼儿的夜间睡眠和动作发展之间的关系。在婴儿6个月、14个月和24个月三个时间点都采用了"简版婴儿睡眠问卷(BISQ)"来测量婴儿的夜间睡眠时长和夜间醒来时长,采用"贝利婴幼儿发育量表第三版(BSIDⅢ)"测量婴儿粗大和精细动作的发展。之后进行了交叉滞后分析,研究结果发现:(1)夜间睡眠时长与粗大动作的发展之间没有关系,与精细动作的发展有关,14个月的夜间睡眠时长可以显著正向预测24个月精细动作的发展;(2)夜间醒来时长与精细动作和粗大动作的发展都有关,6个月的夜间醒来时长可以显著负向预测14个月粗大动作的发展,而6个月粗大动作的发展可以显著正向预测14个月的夜间醒来时长;14个月精细动作的发展可以显著正向预测24个月的夜间醒来时长;(3)夜间睡眠与动作发展之间相互影响,存在双向关系。

关键词：婴幼儿夜间睡眠动作发展

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