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中国书法 2024年第2期 108-113,118-123页

作者：周政首都师范大学中国书法文化研究院

朱熹作为南宋醇儒,其书学思想却常显示出不局限于“醇儒”的“游艺”一面。朱熹不仅能从时代出发,站在“醇儒”的角度主张重道轻书、书必守法、书关乎道,又能从“游艺”的角度认识到书法的独立艺术价值,并能将二者结合到其“文道合一”... 详细信息

朱熹作为南宋醇儒,其书学思想却常显示出不局限于“醇儒”的“游艺”一面。朱熹不仅能从时代出发,站在“醇儒”的角度主张重道轻书、书必守法、书关乎道,又能从“游艺”的角度认识到书法的独立艺术价值,并能将二者结合到其“文道合一”的理论体系之中。

关键词：朱熹醇儒书法观念

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二十世纪上半叶金石学研究的学术理路探赜

中国书法 2024年第4期 185-186页

作者：崔宗旭首都师范大学中国书法文化研究院

二十世纪以来,随着西方学术体系在国内的影响不断深入,金石学研究在材料、方法和观念等方面也出现了新的气象,但同时也受到了一些质疑。这使得金石学的发展道路发生了捩转,也找到了一种新的延续路径。

关键词：金石学民国学术理路

共生理论视域下循证教学与教育科研成果转化的关系审视

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黑龙江高教研究 2024年第9期42卷 1-7页

作者：唐明超首都师范大学北京100037

在奋力推进中国式教育现代化背景下,关于循证教学的讨论已然成为热点。澄清循证教学与教育科研成果转化的关系,对深入开展循证教育理论与实践研究具有现实意义。基于共生理论建构关系分析框架,系统梳理循证教学的缘起与实践逻辑,对照教... 详细信息

在奋力推进中国式教育现代化背景下,关于循证教学的讨论已然成为热点。澄清循证教学与教育科研成果转化的关系,对深入开展循证教育理论与实践研究具有现实意义。基于共生理论建构关系分析框架,系统梳理循证教学的缘起与实践逻辑,对照教育科研成果转化的价值与路径,剖析二者的共生关系与现实张力,给出改进建议。研究表明,循证教学与教育科研成果转化共同作用于课堂教学改进与学校教育质量提升,呈现连续性的非对称互惠共生关系;相比教育科研成果转化,循证教学处于更加突出和优势的地位。追求二者一体化互惠共生发展,需要从教师素养发展、教研制度创新、循证文化形塑、信息化平台建设等视角推动循证教学落地课堂发挥实效,干预共生关系的进化。

关键词：循证教学教育科研成果转化关系研究共生理论

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早期毛泽东文艺文化思想举要

江苏行政学院学报 2024年第2期 27-34页

作者：陆扬首都师范大学艺术与美育研究院北京100048

毛泽东的文艺文化思想作为中国主导意识形态的核心组成部分,有一个形成和发展的过程。在早年《《湘江评论》创刊宣言》《文化书社缘起》,以及日后的《湖南农民运动考察报告》中,毛泽东皆鼎力推举新文化运动,并以科学、哲学、文学为其主... 详细信息

毛泽东的文艺文化思想作为中国主导意识形态的核心组成部分,有一个形成和发展的过程。在早年《《湘江评论》创刊宣言》《文化书社缘起》,以及日后的《湖南农民运动考察报告》中,毛泽东皆鼎力推举新文化运动,并以科学、哲学、文学为其主干。这可视为毛泽东文艺文化思想的形成时期。毛泽东文艺文化思想最典型的表征形态,是1942年5月发表的《在延安文艺座谈会上的讲话》,强调无产阶级立场问题,呼吁文艺工作者为最广大的人民群众服务,坚持政治第一、艺术第二的批评标准,对于中国后来马克思主义意识形态的建设,产生了不无争议的压倒性巨大影响。毛泽东最终是在鲁迅的样板里,树立了政治标准和艺术标准完美结合的典型。

关键词：毛泽东文艺文化思想阶级属性批评标准鲁迅

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莫莱蒂的文学地图学与“远读”

上海大学学报（社会科学版） 2024年第4期41卷 124-134页

作者：陆扬首都师范大学艺术与美育研究院北京100048

莫莱蒂近年倡导以“远读”的方法,来推行他的“世界文学”构想。在《欧洲小说地图:1800-1900》中,他提出走向一种文学地理学,确切地说,应该是文学地图学。莫莱蒂认为地图可将地理与文学之间的隐藏脉络彰显出来,使读者在文学中见前所之... 详细信息

莫莱蒂近年倡导以“远读”的方法,来推行他的“世界文学”构想。在《欧洲小说地图:1800-1900》中,他提出走向一种文学地理学,确切地说,应该是文学地图学。莫莱蒂认为地图可将地理与文学之间的隐藏脉络彰显出来,使读者在文学中见前所之未见。这一凭借地图给文学作微观量化分析的使命感,受皮尔士和布罗代尔的影响明显。依据查尔斯·布斯的伦敦地图来读简·奥斯丁的《傲慢与偏见》,依据罗伯特·帕克的巴黎地图来读巴尔扎克的《幻灭》,是其中两例。在《远读》中,莫莱蒂提出“远读”可让读者聚焦较文本小得多或大得多的单元,诸如方法、主体、修辞手法,或文类和体系。这是针对英美文学批评的细读传统,通过量化分析的方法,来解释庞大文本体系中的类别因素和各式各样形式元素的相互作用,进而建构一种“数字人文”。很大程度上,毋宁说它也是后结构主义鼓吹主体消失之后的另一种遗产。

关键词：莫莱蒂地图吕西安远读现代小说

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“双减”政策执行中的网络舆情监测研究

教育发展研究 2024年第8期44卷 50-60页

作者：薛海平张小莉首都师范大学教育学院北京100037

本文运用政治系统理论,采用爬虫技术获取2021年7月24日至2024年3月31日之间半官方的“人民网留言板”及非官方的“知乎”两类网络平台有关“双减”政策的网络舆情数据,展开“双减”政策执行中的网络舆情监测研究,客观描述大众对“双减... 详细信息

本文运用政治系统理论,采用爬虫技术获取2021年7月24日至2024年3月31日之间半官方的“人民网留言板”及非官方的“知乎”两类网络平台有关“双减”政策的网络舆情数据,展开“双减”政策执行中的网络舆情监测研究,客观描述大众对“双减”政策的情感态度倾向,分析得出“双减”政策执行中“双减”政治共同体关注的主要议题,全面理解不同利益群体对“双减”政策的真实看法,并在此基础上提出针对性的建议,为“双减”政策的持续推进提供参考依据。

关键词： “双减”政策政治系统理论网络舆情监测 LDA主题模型

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当代语境下青少年的书法教育与传播

艺术市场 2024年第6期 66-67页

作者：秦丽婷首都师范大学书法文化研究院

2013年教育部印发的《中小学书法教育指导纲要》明确提出:“书法教育对培养学生的书写能力、审美能力和文化品质具有重要作用。”在当代文化语境中,书法通常被归为传统艺术范畴,因此,其教育、传播体系的话语方式、叙事逻辑和视觉表征都... 详细信息

2013年教育部印发的《中小学书法教育指导纲要》明确提出:“书法教育对培养学生的书写能力、审美能力和文化品质具有重要作用。”在当代文化语境中,书法通常被归为传统艺术范畴,因此,其教育、传播体系的话语方式、叙事逻辑和视觉表征都普遍具有老龄化特征。正因如此,如何将书法在青少年中进行传播等方面的变革,使之符合当代青少年受众的接受特点,对书法艺术的传承和发展至关重要。

关键词：书法青少年群体教育传播

潮河流域净人为磷输入变化及其对河流总磷通量的影响

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农业环境科学学报 2024年第7期43卷 1599-1608页

作者：杨木兰黄洁钰王焕晓王晓燕首都师范大学资源环境与旅游学院北京100048 首都师范大学首都圈水环境研究中心北京100048

为了定量分析长期净人为磷输入(Net anthropogenic phosphorus input,NAPI)及其对河流总磷(TP)通量的影响,本研究估算了潮河流域1995—2014年的NAPI及河流TP通量,并分析其驱动因子。结果表明:潮河流域1995—2014年的NAPI量为4.93~10.74... 详细信息

为了定量分析长期净人为磷输入(Net anthropogenic phosphorus input,NAPI)及其对河流总磷(TP)通量的影响,本研究估算了潮河流域1995—2014年的NAPI及河流TP通量,并分析其驱动因子。结果表明:潮河流域1995—2014年的NAPI量为4.93~10.74 kg·hm^(-2)·a^(-1),年均增长率为4.01%,其在时间上呈现上升趋势,空间上南高北低,90%以上的NAPI来自化肥和食品/饲料;潮河TP通量变化主要与流量有关,其均值为1.70×10^(-2) kg·hm^(-2)·a^(-1);潮河流域磷输出率(TP/NAPI)降低主要是由于水文气候因素对磷迁移过程的影响所引起的土壤和沉积物的强烈截留作用。研究表明,在潮河流域的磷素管理措施中,需要更加关注磷输入和滞留磷的协同管理。

关键词：潮河流域净人为磷输入(NAPI) 河流总磷通量

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张千一《春到边寨》的简约风格与创作特征

音乐艺术（上海音乐学院学报） 2024年第2期 139-148页

作者：周杏缪琳首都师范大学艺术与美育研究院北京100048 首都师范大学音乐学院北京100048

《春到边寨》作为张千一交响套曲《我的祖国》的第四乐章,呈现出了立足本土文化语境的简约音乐风格。这种简约在于,从贵州黔东南苗族及云南西盟佤族民歌中,提炼出独具特色的三度音程,使其成为作品的核心音高材料及控制大规模音乐运动的... 详细信息

《春到边寨》作为张千一交响套曲《我的祖国》的第四乐章,呈现出了立足本土文化语境的简约音乐风格。这种简约在于,从贵州黔东南苗族及云南西盟佤族民歌中,提炼出独具特色的三度音程,使其成为作品的核心音高材料及控制大规模音乐运动的深层结构力;音乐织体反映了不间断流动、互锁的节奏模式及重复、繁衍、变奏为核心的创作逻辑。其主要音响素材的提取与运用、线性主题的多声部空间拓展、主题发展中音响造型和音色调配,都显露出追求简约的创作特征。

关键词：《春到边寨》张千一简约主义音色路径音响造型

论小学教师的性别素养——基于小学教育中性别现象的思考

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教育科学 2024年第2期40卷 67-73页

作者：李敏首都师范大学初等教育学院北京100037

我国小学教育中广泛存在着两种性别现象,一种是反映在教育教学中的性别差异现象,一种是小学女教师偏多的性别失衡现象。本研究通过揭示小学教育中客观存在的性别现象,超越生物本质视角与社会建构视角,回到教育自身来认识小学教育中的性... 详细信息

我国小学教育中广泛存在着两种性别现象,一种是反映在教育教学中的性别差异现象,一种是小学女教师偏多的性别失衡现象。本研究通过揭示小学教育中客观存在的性别现象,超越生物本质视角与社会建构视角,回到教育自身来认识小学教育中的性别问题。基于此,本研究在小学教师专业伦理视域下提出小学教师应具备一定的性别素养,立足小学生的“向善性”、小学教师的“示范性”、小学教育的“发展性”,小学教师在教书育人的过程中应遵从性别敏感、性别公正、性别友好三项伦理原则。小学教师性别素养的伦理原则及教育价值可以帮助师生基于性别存在又超越性别存在,不断趋向教育之终极善,即“培养完整的人”这一育人目标。

关键词：小学教师性别现象性别素养