检索结果-南通市图书馆

综合运用各种教学方法,提高血管神经病学教学质量

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中国卒中杂志 2009年第8期4卷 699-700页

作者：王新高杨中华张亚清张宁赵性泉首都医科大学附属北京天坛医院神经内科

血管神经病学的教学内容广泛、抽象而复杂。在教学实践中,只有认真分析教学内容,确定知识点,并选择适当的的教学模式,运用最佳课堂教学技巧,才能激发学生们的学习兴趣,提高教学效果,实现教学目标。

关键词：神经病学血管教学方法教育

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试论医院学科建设

继续医学教育 2006年第6期20卷 84-85页

作者：王志江首都医科大学附属北京天坛医院科教处 100050

学科的定义:GB/T13745-92国家标准定为—知识体系、学术分类;牛津高级英语词典定为—知识的分支、教学科目.学科在医院建设和发展中的地位是核心和灵魂.学科发展的含义不仅是指各个学科自身的发展,还包括多种学科的共同发展和相互交叉... 详细信息

学科的定义:GB/T13745-92国家标准定为—知识体系、学术分类;牛津高级英语词典定为—知识的分支、教学科目.学科在医院建设和发展中的地位是核心和灵魂.学科发展的含义不仅是指各个学科自身的发展,还包括多种学科的共同发展和相互交叉结合协作所产生的综合能力。[第一段]

关键词：医院学科建设知识体系国家标准医院建设综合能力交叉结合

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学习的迁移规律在临床医学教学中的应用

首都医科大学学报（社会科学版） 2012年第1期 381-382页

作者：王芳韵张晓琳李静雅首都医科大学附属北京儿童医院北京100045

学习的迁移规律是当代教育心理学研究的内容,其本质是通过学习某些知识或技能,对其他技能的形成和发展产生积极的影响,从而达到事半功倍的效果。在临床医学教学过程中科学合理的应用这一客观规律,可以使临床医学生在临床实践学习过程中... 详细信息

学习的迁移规律是当代教育心理学研究的内容,其本质是通过学习某些知识或技能,对其他技能的形成和发展产生积极的影响,从而达到事半功倍的效果。在临床医学教学过程中科学合理的应用这一客观规律,可以使临床医学生在临床实践学习过程中快速有效地获得较为全面的临床知识和技能。

关键词：迁移规律教学策略临床医学

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结肠镜单人操作检查教学的思考

中国病案 2008年第5期9卷 48-48,47页

作者：尚占民首都医科大学附属北京朝阳医院消化内科

结肠镜单人操作检查是消化内科医师医学继续教育中的一大挑战,技术性要求较高,在临床教学中应循序渐进,从肠道解剖,内镜结构,进镜技巧、应对挫折、树立自信等方面入手,进行对年轻医师结肠镜单人操作检查的训练,达到熟练掌握。

关键词：结肠镜单人操作检查医学继续教育临床教学

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微信网络平台在骨科教学中的探索与应用

医学教育管理 2018年第4期4卷 295-299页

作者：孟海首都医科大学附属北京友谊医院骨科北京100050

目的探讨微信网络平台在骨科教学中的应用。方法选取首都医科大学七年制临床专业60名学生为研究对象,随机分为2组,其中30名学生作为实验组,采取传统课堂+微信网络平台教学,另外30名学生作为对照组,采用传统课堂教学。课程结束后进行理... 详细信息

目的探讨微信网络平台在骨科教学中的应用。方法选取首都医科大学七年制临床专业60名学生为研究对象,随机分为2组,其中30名学生作为实验组,采取传统课堂+微信网络平台教学,另外30名学生作为对照组,采用传统课堂教学。课程结束后进行理论考核、满意度调查。结果实验组学生的理论课成绩总分高于对照组,差异具有统计学意义(P 教学作为现代医学教育的辅助手段,其应用将日益广泛,其作用将越来越明显。

关键词：微信网络平台骨科教学

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案例教学法在药物不良反应教学中的应用

现代医药卫生 2018年第19期34卷 3086-3087页

作者：朱晓虹王霞王咏梅田艳平邱新野首都医科大学附属北京佑安医院北京100069

案例教学法用于药物不良反应(ADR)教学中,通过教师对临床真实案例的有效提取,设置涵盖授课重点的问题,引发学生的思考和回答,使学生可以更好地理解ADR的定义、涵盖的内容及对ADR的判断及结果的评价。将案例教学法融入课堂教学,缩短了教... 详细信息

案例教学法用于药物不良反应(ADR)教学中,通过教师对临床真实案例的有效提取,设置涵盖授课重点的问题,引发学生的思考和回答,使学生可以更好地理解ADR的定义、涵盖的内容及对ADR的判断及结果的评价。将案例教学法融入课堂教学,缩短了教学与实际工作的差距,使学生将所学知识迅速转化为应用能力,提高了学生的教学参与性,有助于学生未来解决实际工作中的各种问题。

关键词：药用制剂/副作用教学方法学生学习案例教学法