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体育助推乡村振兴的韶关实践与探索

体育科技 2024年第3期45卷 51-52,55页

作者：陈三政黄艳珍韶关学院体育学院广东韶关512005 韶关学院后勤处广东韶关512005

乡村振兴是国家重要的发展战略,包含着乡村体育的发展,体育对乡村振兴亦有积极的助推作用。结合韶关发展现状,探究体育助推乡村振兴的韶关实践活动,有理论与实践价值。研究认为,要重视体育对助推乡村振兴的综合价值,开展丰富的体育活动... 详细信息

乡村振兴是国家重要的发展战略,包含着乡村体育的发展,体育对乡村振兴亦有积极的助推作用。结合韶关发展现状,探究体育助推乡村振兴的韶关实践活动,有理论与实践价值。研究认为,要重视体育对助推乡村振兴的综合价值,开展丰富的体育活动;塑造体育品牌,夯实体育基础,探索制度保障,发挥体育助推韶关乡村振兴的综合效应;乡村振兴推动着韶关体育更好发展。

关键词：体育乡村振兴实践

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地方红色文化融入“中国近现代史纲要”课程教学的路径探究——以广东韶关地区为例

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西部素质教育 2024年第8期10卷 44-47页

作者：薛晓芳广东韶关学院广东韶关512000

文章首先阐述了地方红色文化与“中国近现代史纲要”课程的内在契合性,然后以广东韶关地区为例,分析了韶关红色文化融入“中国近现代史纲要”课程教学的可行性,最后提出了韶关红色文化融入“中国近现代史纲要”课程教学的路径。

关键词：地方红色文化 “中国近现代史纲要”课程教学广东韶关地区

基于综合性评价的生物统计学课程考核改革实践与思考——以韶关学院为例

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韶关学院学报 2024年第3期45卷 103-108页

作者：李翔郭靖曾坚刘羽佳韶关学院生物与农业学院广东韶关512005

生物统计学是一门应用性和实践性较强的工具课程,也是生物类专业的必修基础课.通过对韶关学院生物统计学课程考核现状的分析,提出改革考核方式的思路和方法:改革传统考核方式,加大过程性考核比重,并将随堂小测和常用统计软件实训融入到... 详细信息

生物统计学是一门应用性和实践性较强的工具课程,也是生物类专业的必修基础课.通过对韶关学院生物统计学课程考核现状的分析,提出改革考核方式的思路和方法:改革传统考核方式,加大过程性考核比重,并将随堂小测和常用统计软件实训融入到课程考核,形成综合性评价考核方式.结果表明,考核方式与总评成绩两类变量间存在显著差异.综合性评价考核方式,更符合现代教育的需求,能够提高学生的学习积极性和主动性,改善教学效果,激发学生的学科兴趣,培养学生全面发展的综合素养.

关键词：生物统计学韶关学院课程考核综合性评价调研分析

OBTL模式在创新创业基础课程教学中的应用——以韶关学院商学院为例

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韶关学院学报 2024年第2期45卷 83-88页

作者：李芳韶关学院商学院广东韶关512005

OBTL教学模型是以成果为导向、以学生为中心的教学模型,通过预先明确预期学习成果并以此为基础进行教学过程和评价体系的反向设计,构建满足学生学习和人才培养双需求的创新创业基础课程教学模式。结合项目开发式实践实训,提高学生的学... 详细信息

OBTL教学模型是以成果为导向、以学生为中心的教学模型,通过预先明确预期学习成果并以此为基础进行教学过程和评价体系的反向设计,构建满足学生学习和人才培养双需求的创新创业基础课程教学模式。结合项目开发式实践实训,提高学生的学习主动性和有效性,有助于学生“双创”知识、能力和思维的提升以及积极向上的价值观的塑造。

关键词： OBTL模式 “双创”教育项目开发画布

信息类专业课程思政与混合式教学改革研究——以韶关学院为例

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韶关学院学报 2024年第2期45卷 66-71页

作者：霍英丘志敏曾翰颖韶关学院信息工程学院广东韶关512005 韶关学院智能工程学院广东韶关512005

以信息类专业的课程现状为研究对象,从政策视角着力推进课程思政与混合式教学双驱模式的建设,不仅要在意识上加强教育,学校层面重视,还要培养兼具专业知识与思政知识、熟练运用新的教学方法与模式的教师资源。同时分别设计了课程思政与... 详细信息

以信息类专业的课程现状为研究对象,从政策视角着力推进课程思政与混合式教学双驱模式的建设,不仅要在意识上加强教育,学校层面重视,还要培养兼具专业知识与思政知识、熟练运用新的教学方法与模式的教师资源。同时分别设计了课程思政与混合式教学双驱模式改革具体实施方案,提出了双驱模式实施过程中的具体措施,希望能为其他工科专业教育提供启示,并促进教育信息化发展。

关键词：课程思政混合式教学双驱模式

地方本科院校生物类生物化学课程学习动机研究——以韶关学院为例

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韶关学院学报 2024年第2期45卷 72-78页

作者：曾坚刘博婷刘羽佳李翔韶关学院生物与农业学院广东韶关512005

以韶关学院生物类大二本科生为研究对象,通过问卷调查,探讨他们的生物化学核心专业课学习动机,关注学生在学习中的认知内驱力、自我增强内驱力和学习附属内驱力。在学生的性别、专业和班级3个因素均无显著差异下,调查数据经列文方差齐... 详细信息

以韶关学院生物类大二本科生为研究对象,通过问卷调查,探讨他们的生物化学核心专业课学习动机,关注学生在学习中的认知内驱力、自我增强内驱力和学习附属内驱力。在学生的性别、专业和班级3个因素均无显著差异下,调查数据经列文方差齐性分析和独立样本t检验显示:不同性别学生在所有调查题答题中均未呈现显著差异,但不同专业学生在第4题和第13题答题上存在显著差异;不同班级学生则在第13题和第14题答题上存在显著差异。说明学生在生物化学学习动机方面,在性别方面都不存在显著差异,但在专业和班级方面的某些调查题答题上存在显著差异。因此,提出以下策略:培养良好班风,增强学生学习内驱力;结合考研和就业,多样化学习动机;改进教学方法,激发学习兴趣和主动性。通过这些策略,来增加学生自主学习时间,激发学生的主动学习,从而提升地方本科院校的教学质量。

关键词：内驱力地方院校本科生生物化学学习动机

水源保护下搬迁农户生计脆弱性评估框架分析——以韶关南水湖搬迁安置区为例

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韶关学院学报 2024年第4期45卷 65-70页

作者：龚晶晶韶关学院商学院广东韶关512005

为了促进水源保护,水源地农户常被搬迁安置和限渔退捕,其生计脆弱性较为突出。以韶关南水湖搬迁安置区为例,基于“暴露性-敏感性-适应性”框架,构建了农户生计脆弱性评价框架,对农民生计脆弱性进行实证分析。结果表明:农户生计脆弱性总... 详细信息

为了促进水源保护,水源地农户常被搬迁安置和限渔退捕,其生计脆弱性较为突出。以韶关南水湖搬迁安置区为例,基于“暴露性-敏感性-适应性”框架,构建了农户生计脆弱性评价框架,对农民生计脆弱性进行实证分析。结果表明:农户生计脆弱性总体较高,突出体现在生计适应性和生计暴露性两个方面;不同类型农户脆弱性存在差异,农户生计脆弱性会因村子和县城的距离、非渔业经营技能、职业类型的不同而存在差异;农户生计脆弱性受到就业机会、转产技能、生计多样性等因素的影响。

关键词：水源保护搬迁安置区生计脆弱性农户南水湖

从理想到实现:地方院校师范生优秀学业表现的生成机制

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黑龙江高教研究 2024年第2期42卷 130-136页

作者：罗家才朱代琼王彦才韶关学院广东韶关512005

学业表现是评价师范生培养质量的重要指标,探讨师范生优秀学业表现生成的内在机理对师范教育高质量发展具有重要参考价值。通过扎根理论分析发现,学业目标计划与牵引是地方院校师范生优秀学业表现生成的“灯塔”与动力源,决定学习韧性;... 详细信息

学业表现是评价师范生培养质量的重要指标,探讨师范生优秀学业表现生成的内在机理对师范教育高质量发展具有重要参考价值。通过扎根理论分析发现,学业目标计划与牵引是地方院校师范生优秀学业表现生成的“灯塔”与动力源,决定学习韧性;立志个人力与场域力是驱使师范生确立学业目标的关键因素;学习体验与自我认知让学生选择挑战性或者量力性学业目标;学习韧性、调适与支持策略是优秀学业表现生成的前提和保障;学业表现、调适与支持策略、学习体验与自我认知能够调节学习韧性,与其存在交互关系,学业表现反作用于学习体验与自我认知。为此,应通过完善“三全育人”体系增强师范生“立志”教育效能;以“分布式教育”强化教师职业信念与师范专业认同;创设多元发展平台延展师范生兴趣与能力认知空间;建构分类评价体系提升师范生获得感与学习效能感;采取学业援助与个性化指导提升师范生学习策略水平。

关键词：师范生优秀学业表现地方院校

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副词“反正”的语义、情态和关联功能

语言研究 2024年第4期44卷 29-35页

作者：丁新峰韶关学院文学与传媒学院广东韶关512005

“反正”是反条件关系副词,是对“条件-结果”关系的否定。从情态内涵看,“反正”的特征体现为认知上的确定性、态度上的坚定性和情感上的执拗性。从关联功能看,“反正”能够进行篇章衔接,衔接模式主要有已知-推论型、零散-整合型和模糊... 详细信息

“反正”是反条件关系副词,是对“条件-结果”关系的否定。从情态内涵看,“反正”的特征体现为认知上的确定性、态度上的坚定性和情感上的执拗性。从关联功能看,“反正”能够进行篇章衔接,衔接模式主要有已知-推论型、零散-整合型和模糊-确认型。情态类型和衔接模式具有一定的对应关系。

关键词：反正逻辑背景情态内涵关联功能