检索结果-南通市图书馆

韩国汉语学习者心理词典结构研究 ——以韩国外国语大学孔子学院学生为例

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

韩国汉语学习者心理词典结构研究 ——以韩国外国语大学孔子学院...

作者：胡娅坤北京外国语大学

学位级别：硕士

心理词典(mental dictionary)是词汇保存在人们记忆中的永久表征,也称为心理词汇、心理词库、内部词库等。心理词典虽然存在于人的心理之中,但研究者依然可以用科学的方法来研究心理词典的结构。"词汇自由联想测试"就是研究心理词典结... 详细信息

心理词典(mental dictionary)是词汇保存在人们记忆中的永久表征,也称为心理词汇、心理词库、内部词库等。心理词典虽然存在于人的心理之中,但研究者依然可以用科学的方法来研究心理词典的结构。"词汇自由联想测试"就是研究心理词典结构最经典的一种方法。以汉语为例,当我们提到"水果"一词时,心中可能会提取出"苹果"、"香蕉"、"买"、"吃"等。这些都是从心理词典中提取出来的词。每个人心理词典的结构都是不一样的。通过对心理词典结构的研究调查,我们可以了解学习者语言学习的状态,给予词汇学习一定的启示。目前研究所知的心理词典的结构即表征模式主要有两种:语音联结和语义联结。语音联结即词汇是通过语音联结起来的,如"比赛"和"比较"。语义联结即通过词汇之间的意义联结起来,它又包括聚合反应和组合反应。聚合反应是指词汇之间是的关系是语义的,如"水果"和"苹果"。组合反应是指词汇之间是一种搭配关系,例如"水果"和"吃"。研究者对于母语心理词典的表征模式已经达成了共识,即母语心理词典的表征模式以语义联结为主,且该联结处于一个动态发展的过程中。而二语心理词典的表征模式是什么,二语心理词典受什么影响而被提取等方面的研究仍存在争议。目前存在三种说法:语音说、语义说、句法说。以汉语作为二语的心理词典的表征模式是什么,以汉语为二语的学习者在提取心理词典时受什么影响,也是二语界值得探讨的问题。本文以心理词典的理论为依托,对韩国汉语学习者的母语心理词典和二语心理词典表征模式进行了测试。笔者以韩国汉语学习者为被试,使用"词汇自由联想测试"的方法,同时调查他们母语和二语心理词典的表征模式。目的是研究两者的心理词典表征模式是否相同。并且通过对母语和二语表征模式的研究和对比,探讨母语心理词典是否对二语心理词典的提取产生了影响。测试结果发现,母语心理词典表征模式也是以语义联结为主的,且组合反应的比例高于聚合反应。二语心理词典表征模式与母语心理词典表征模式相同,也是以语义联结为主的。不同的是,母语心理词典表征模式没有发现语音反应,二语心理词典表征模式发现了语音反应。并且在二语心理词典中,低水平学习者的二语心理词典的语音反应多于高水平学习者,说明他们还没有完全建立好二语心理词典的语义联结。笔者也希望了解母语心理词典和二语心理词典之间的关系,因此选择了 8名被试做了访谈。访谈结果显示二语心理词典对二语心理词典是存在影响的。汉语学习初期可以依靠母语的帮助,但后期应尽量使用汉语学习汉语。笔者根据研究测试和访谈对汉语二语词汇学习提出了相关建议,希望能够对汉语二语教学提供一些启示。

关键词：心理词典表征模式母语二语影响

国际汉语教师与汉语学习者对有效教学行为的评价研究 ——以韩国外国语大学孔子学院为例

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

国际汉语教师与汉语学习者对有效教学行为的评价研究 ——以韩国...

作者：吴迪北京外国语大学

学位级别：硕士

自有教学活动诞生以来,有效教学便一直都是教育工作者不变的追求。教学行为是教师实现教学目标的手段,如何实现教学行为的有效性、切实帮助学生提高成绩也是历来研究者关心的话题。国内外对有效教学行为的研究由来已久,且已有从英语教... 详细信息

自有教学活动诞生以来,有效教学便一直都是教育工作者不变的追求。教学行为是教师实现教学目标的手段,如何实现教学行为的有效性、切实帮助学生提高成绩也是历来研究者关心的话题。国内外对有效教学行为的研究由来已久,且已有从英语教学的角度来研究的先例,而此方面的前期研究成果对汉语国际教育的相关研究也同样适用。文献研究表明,西方学界对有效教学行为的研究多将目光放在教师品行、行动、心理等方面,国内的相关研究更是多集中于具体行为方面,且定性研究居多,定量研究相对匮乏,这样的研究现状均为本文研究提供了很大的尝试空间。我们通过发放“国际汉语教师有效教学行为调查卷”,对2016至2017学年期间在韩进行汉语教学的教师208名,以及韩国外国语大学孔子学院的181名汉语学习者进行了调查。以了解他们对于“语法教学、文化教学、教学互动交流、目的语使用、错误纠正、学习评估、多媒体使用”等7类教学行为的看法和反馈。一方面,利用SPSS软件统计师生双方的评价在哪些教学行为上存在显著性差异;同时,利用excel统计双方对每项教学行为的认同度,并尝试运用语言学、教育心理学的学习理论,分析在韩师生对教学行为的观点存在异同的具体原因,提出相应的改进意见。以期为师生沟通搭建桥梁,帮助在韩汉语教师有效改进教学,为实现更为有效的教学行为提供借鉴。论文共分为六章。绪论部分主要介绍有效教学行为的发展情况及研究现状,从理论、实践和创新角度介绍了本文研究的必要性。第二章回顾国内外有效教学研究的方法及成果,为本文研究提供了方向和方法上的借鉴。第三章主要探讨了教学行为的有效性,并从行为主义、认知主义和建构主义三个角度介绍了本文研究的理论基础。第四章全面介绍了本文研究的设计情况,主要展示了问卷编写的具体依据。第五章首先对问卷结果进行了统计,并分别从教学内容、教学策略和教学手段三方面对统计结果进行了分析,归纳出了教师和学生对7大类教学行为看法的异同。第六章则根据这些异同,为在韩的汉语教师提出了教学上的改进意见。调查结果显示,师生双方在21个项目的评价上存在显著性差异,这表明在韩教师和韩国学生对“有效教学行为”的看法存在不一致的地方。提醒教师应该多了解学生的看法,增加彼此的沟通,对自身的教学行为进行适当的调整。希望本文研究的相关发现能够在一定程度上弥补汉语国际教育在有效教学行为研究领域的不足,帮助在韩汉语教师践行有效教学行为,更好地促进其汉语教学的专业成长和能力提升。

关键词：有效教学行为汉语国际教育韩国

汉语高级会话课师生协商互动实证研究 ——基于韩国外国语大学孔子学院课堂教学

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

汉语高级会话课师生协商互动实证研究 ——基于韩国外国语大学孔...

作者：李红叶北京外国语大学

学位级别：硕士

意义协商、形式协商等协商互动对汉语二语习得的促进作用已经得到实验证实和学界公认。本文研究者在教学观察和教学实践中发现,在汉语高级会话课中,师生课堂协商互动产生的频率较高,互动效果较好,体现出高级口语课堂的特点。本文通过一... 详细信息

意义协商、形式协商等协商互动对汉语二语习得的促进作用已经得到实验证实和学界公认。本文研究者在教学观察和教学实践中发现,在汉语高级会话课中,师生课堂协商互动产生的频率较高,互动效果较好,体现出高级口语课堂的特点。本文通过一系列定量和定性研究,从协商互动的类型及分布、任务类型、协商互动的话步、协商互动的发起者、协商互动的效应、协商互动的协商方式、影响协商互动的个体因素、互动环境因素以及深层的社会文化因素等几个层面分析韩国汉语高级会话课师生协商的特点及影响因素,并发现:韩国汉语高级会话课堂的师生协商互动中,意义协商与形式协商数量基本持平,形式协商出现次数较多体现出高级汉语课堂对语言形式的重视;开放型任务比封闭型任务更容易引发师生协商互动,这与任务难度、韩国的民族性格及文化心理有关;多话步协商的数量及产生的效应均多于三话步协商,频繁出现的多话步协商对学习者的二语习得具有积极的促进作用,在高效的互动课堂中,教师和学生都有意识地发起和延长协商过程,并通过协商互动产生的选择性注意、可理解输入及强制性输出效应提高汉语水平与交际能力;协商发起者的不同决定了协商互动效应产生顺序的不同,同时教师发起的协商以形式协商居多,学生发起的协商与意义协商居多,这与学习者对形式的敏感性低于意义的敏感性有关;在协商互动的疑点指示、提供反馈、反馈确定三个程序中,教师和学生在各个程序中倾向于使用的协商方式有所不同,并且教师和学生均有其独有的协商方式,同时,教师和学生对协商方式的叠加复合使用也提升了协商互动的效率和水平;师生互动还与学习者的性格、学习动机、焦虑程度等个体因素及班级人数、课堂氛围、师生年龄差、生生年龄差、教师教学风格等互动环境因素有关,而个体因素及互动环境因素对师生互动的影响又都同时指向了韩国的民族性格及社会文化背景。本文研究将对高级口语课课堂创设互动环境,改善师生互动,提升学习者效能感及成就感、促进学习者的汉语二语习得等方面提供帮助,从而为韩国汉语教学及汉语语言文化传播和推广提出有针对性的参考和建议。

关键词：意义协商形式协商师生互动韩国汉语教学高级会话课

韩国外国语大学孔子学院“未来中国通”文化活动研究

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

韩国外国语大学孔子学院“未来中国通”文化活动研究

作者：武佳铭北京外国语大学

学位级别：硕士

中国与韩国自古就是关系紧密的邻邦,双方同属“儒家文化圈”,因此文化具有同源性与相似性,但是由于历史发展原因,两国发展到现代社会已形成了各具特色的文化体系。近年来中韩双方的人文交流日益频繁,中韩文化的互相影响也在不断加深,因... 详细信息

中国与韩国自古就是关系紧密的邻邦,双方同属“儒家文化圈”,因此文化具有同源性与相似性,但是由于历史发展原因,两国发展到现代社会已形成了各具特色的文化体系。近年来中韩双方的人文交流日益频繁,中韩文化的互相影响也在不断加深,因此中国文化在韩国的传播推广也引起了不少学者的研究兴趣。韩国的孔子学院在弘扬、传播中国文化方面发挥着重要作用,其举办的中国文化活动个案具有研究价值。笔者于2009年9月至2020年9月赴韩国外国语大学孔子学院（以下简称“韩外大孔院”）实习,发现韩外大孔院的中国文化传播活动具有系统设计,且已积累多年经验,在韩国国内影响较大,其中针对韩国青少年的“未来中国通”中国文化体验活动尤具特色,而学界尚无专门研究,因此笔者根据自己搜集整理的资料与亲身实践经历,拟对韩外大孔院“未来中国通”文化活动进行系统梳理与具体研究。论文共分五章:第一章是绪论,主要对论文的选题缘起与意义、研究内容、研究思路与方法进行探索。第二章是对韩外大孔院文化传播总体概况的分析,包括近年来韩外大孔院在语言文化传播中的发展成就与未来方向,并详细分析了“请进来、走出去”韩国青少年中国文化体验活动的特色,为接下来的主体研究奠定基础。第三、四、五章是对“未来中国通”文化活动的具体分析、考察与总结反思。第三章是对“未来中国通”的基本情况进行分析,包括起源、特点、开展对象与目标,并对第1至4届活动开展情况进行梳理,总结介绍了每一届的发展变化。第四章是笔者对亲身参与的第5届“未来中国通”文化活动进行考察与反思,分为三个部分:1、活动整体设计,包括设计理论基础、设计原则、活动开展目标与参与者基本情况、活动开展环节与流程、组织者人员分工与前期宣传;2、活动中各项目开展、组织情况的具体考察与反思;3、活动后问卷调查与反思,包括对于参与者的问卷调查与组织者的访谈,以得到全面反馈信息。第五章是对“未来中国通”文化活动的问题分析与改进建议。根据以上调研结果,笔者总结出5届“未来中国通”活动在组织者、文化内容、活动形式、传播渠道与传播效果几个方面存在的问题,并提出具体的可行性改进建议。

关键词：韩国外国语大学孔子学院中国文化活动未来中国通

韩国孔子学院中国文化活动研究 ——以韩国外国语大学孔子学院为例

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

韩国孔子学院中国文化活动研究 ——以韩国外国语大学孔子学院为例

作者：邓婕北京外国语大学

学位级别：硕士

迄今为止,全球已有155个国家(地区)设立了 530所孔子学院以及1129个孔子课堂,其中,在韩国开设的孔子学院共计23所、孔子课堂5个。随着孔子学院的规模不断扩大,有关海外孔子学院的研究也日益丰富。中韩两国文化交流历史悠久,且同属汉字... 详细信息

迄今为止,全球已有155个国家(地区)设立了 530所孔子学院以及1129个孔子课堂,其中,在韩国开设的孔子学院共计23所、孔子课堂5个。随着孔子学院的规模不断扩大,有关海外孔子学院的研究也日益丰富。中韩两国文化交流历史悠久,且同属汉字文化圈,韩国孔子学院历来具有较为重要的地位。然而,目前对韩国孔子学院的专门研究相对较少,对韩国孔院文化活动的研究则少之又少。有鉴于此,笔者利用在韩外大孔院一年的实习经历,搜集各方面资料,以期通过对韩外大孔院文化活动的调查与综述,展现目前韩国孔子学院文化活动的现状,从而为今后孔子学院开展文化活动提供一定的参考。在全面搜集资料的基础上,尝试运用拉斯韦尔的“5W”传播理论,从组织者、受众、交流内容、活动宣传媒介、交流效果五个方面对韩外大孔院的中国文化活动开展状况进行调研,并针对目前存在的主要问题提出对策。具体而言,本文共分为六个部分:第一部分是绪论,主要探讨写作背景及意义、研究内容及方法、理论基础及相关的文献综述。第二部分介绍韩外大孔院概况,主要包括韩外大孔院总体发展概况和韩外大孔院文化活动发展概况。第三部分以拉斯韦尔的“5W”传播模式为依托,从组织者、受众、交流内容、活动宣传媒介、交流效果五个方面对韩外大孔院的中国文化活动开展状况进行调查分析,对主题类活动“孔院日”做案例分析。第四部分是分析韩外大孔院文化活动的特点,包括韩外大孔院文化活动的优势和不足之处。第五部分是对韩外大孔院文化活动提出建议,即分别从组织者、交流内容、活动宣传媒介=:个方面提出韩外大孔子学院的文化活动应对策略。第六部分是结语,总结全文,阐述研究结论,指出本篇论文的不足之处。

关键词：韩国外国语大学孔子学院中国文化活动 5W模式

韩国孔子学院汉语学习者中国形象认知研究——以韩国外国语大学孔子学院为例

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

韩国孔子学院汉语学习者中国形象认知研究——以韩国外国语大学孔...

作者：牧骑北京外国语大学

学位级别：硕士

汉语国际传播对中国形象的塑造具有重要作用。孔子学院是汉语国际推广的主要机构,其宗旨是传播中国文化,提升国家形象。因此,调查孔院学习者的中国形象认知十分有必要。孔子学院在韩设立15年来,一直致力于为韩国学习者提供汉语教学服务... 详细信息

汉语国际传播对中国形象的塑造具有重要作用。孔子学院是汉语国际推广的主要机构,其宗旨是传播中国文化,提升国家形象。因此,调查孔院学习者的中国形象认知十分有必要。孔子学院在韩设立15年来,一直致力于为韩国学习者提供汉语教学服务,增进海外民众对中国的了解。通过孔子学院推广中国文化将有助于中国与其他国家的文化交流,帮助世界人民认识中国,树立良好的国家形象,同时增强我国软实力。本文以韩国外国语大学孔子学院为例,结合笔者实习经历,通过对汉语学习者的问卷调查和个案访谈,探寻学习者中国形象认知现状,并分析其影响因素和孔子学院在其中发挥的作用。绪论部分论述了构建国家形象的重要性以及与汉语国际传播的关联性。第二章对本研究的调查设计和访谈思路做了详细的描述。第三章是对问卷结果的分析统计。该部分围绕孔院学习者对中国的经济、文化、汉语、孔院等等认知展开论述,并统计调查对象的“中国第一联想”词,最后根据调查结果分析学习者中国信息的渠道来源。第四章是学习者个案研究。本章节选取调查对象中具有代表性的一人进行深度访谈,对其认知发展历程和认知特点进行了总结归纳。最后一章笔者根据前文的调查结果,对孔子学院在韩国今后的发展提出了建议和对策。研究结果表明:韩外大孔院汉语学习者的中国形象以正面为主,其中经济和文化形象最高,国民形象居中,最后是产品和政府形象。结合本文的研究目的,另外增设了两个参考维度——汉语形象和孔子学院形象,两者评价普遍较高,孔院汉语学习者受经济驱动者居多。同时经过个案访谈发现,孔子学院是学习者获取中国信息的重要渠道,孔院教师对提升学习者中国形象认知具有促进作用。最后,笔者认为要注意孔子学院在文化传播内容上的层次和深度,结合韩国汉语学习者特点,丰富文化活动形式,建立孔子学院品牌形象等。

关键词：韩国汉语学习者孔子学院中国国家形象

韩国外国语大学孔子学院高级汉语课外作业研究

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

韩国外国语大学孔子学院高级汉语课外作业研究

作者：辛晓彤北京外国语大学

学位级别：硕士

在对外汉语教学中,课外作业作为学生查漏补缺的工具、教师教学效果的反馈,发挥着重要作业。本文旨在通过对韩国外国语大学孔子学院高级汉语课外作业调查研究,为已赴任和还未赴任的新手汉语教师提供参考优化策略。本文由六部分构成。第... 详细信息

在对外汉语教学中,课外作业作为学生查漏补缺的工具、教师教学效果的反馈,发挥着重要作业。本文旨在通过对韩国外国语大学孔子学院高级汉语课外作业调查研究,为已赴任和还未赴任的新手汉语教师提供参考优化策略。本文由六部分构成。第一部分,主要概括了目前国内外课外作业以及对外汉语教学中的课外作业的研究成果,从学习环境、课程类型等角度进行梳理。第二部分,从分析韩外大孔院高级汉语学生特点着手,结合对教师和学生的访谈,分析学生对课外作业的需求。然后根据教师课外作业布置现状,讨论目前课外作业设计存在的不足第三部分,分析了以》》高级1的课后练习题为素材的课外作业布置现状,从语言要素、语言技能及言语交际技能三方面分析课外作业有待完善之处。第四部分,针对课外作业存在的不足和访谈结果,根据教师的实际教学经验,以话题讨论为框架,展示综合课外作业的布置和实践,并指出不足之处以及提出具体的改进策略。第五部分,为韩国外国语大学孔子学院高级汉语课程的课外作业设计提出了一定的优化建议。第六部分,总结本研究意义价值。

关键词：韩国外国语大学孔子学院高级汉语课外作业话题讨论