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中国共产党人精神谱系的逻辑阐释

人民论坛 2023年第2期 59-61页

作者：闫玉徐秦法长春师范大学马克思主义学院广西大学马克思主义学院

中国共产党在领导人民的百年奋斗,尤其是新时代的十年奋斗中,凝聚了以伟大建党精神为源头、“为民”价值取向为灵魂、自立自信自强为面貌的中国共产党人精神谱系。奋进新时代新征程,要以中国共产党人精神谱系为精神动力,自觉赓续中国共... 详细信息

中国共产党在领导人民的百年奋斗,尤其是新时代的十年奋斗中,凝聚了以伟大建党精神为源头、“为民”价值取向为灵魂、自立自信自强为面貌的中国共产党人精神谱系。奋进新时代新征程,要以中国共产党人精神谱系为精神动力,自觉赓续中国共产党人的精神血脉,不断谱写社会主义现代化建设新的篇章。

关键词：中国共产党精神谱系伟大建党精神

数字技术驱动高校思想政治教育提质增效的逻辑理路

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中南民族大学学报(人文社会科学版) 2023年

作者：崔楠崔龙燕山西师范大学马克思主义学院吉林大学马克思主义学院

作为新技术、新方法与新思维,数字技术为提高思想政治教育质量,增强育人实效创造了新的契机,成为驱动思想政治教育范式革新的重要“生产函数”。数字技术驱动高校思想政治提质增效有着内在的技术逻辑、价值逻辑和现实逻辑,推动了思想政... 详细信息

作为新技术、新方法与新思维,数字技术为提高思想政治教育质量,增强育人实效创造了新的契机,成为驱动思想政治教育范式革新的重要“生产函数”。数字技术驱动高校思想政治提质增效有着内在的技术逻辑、价值逻辑和现实逻辑,推动了思想政治教育的新变革、提供了学科发展的新动力、契合了“数字青年”的新需要。数字技术通过具身沉浸提升了思想政治教育的吸引力与感染力、通过泛在网络增强了思想政治教育的辐射力与渗透力、通过数字画像推动了思想政治教育的个性化与精准化、通过算法匹配助力了思想政治教育的智能化与科学化。当前,数字技术驱动思想政治教育提质增效在价值引领、数字素养、制度保障等方面面临一些挑战。因此,必须强化社会主流意识形态的价值引领,不断提升教育者和受教育者的数字素养,构建高校思想政治教育高质量发展的长效机制,从而不断生成数字技术驱动高校思想政治教育提质增效的新动能。

关键词：数字技术思想政治教育提质增效技术赋能

从历史观的探索到唯物主义哲学的革命——《黑格尔法哲学批判》的理论变革逻辑及其发展进路

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理论界 2023年第11期 1-8页

作者：刘海江韩山师范学院马克思主义学院

费尔巴哈在其直观唯物主义哲学中从现实的人出发把国家看作人与人之间在知识和能力上相互补充的产物,仍然停留在唯心史观的领地之中。马克思在批判黑格尔国家观的过程中通过“有差别的活动”这一命题而把国家看作人与人之间在利益与活... 详细信息

费尔巴哈在其直观唯物主义哲学中从现实的人出发把国家看作人与人之间在知识和能力上相互补充的产物,仍然停留在唯心史观的领地之中。马克思在批判黑格尔国家观的过程中通过“有差别的活动”这一命题而把国家看作人与人之间在利益与活动中相互补足的关系,首次提出了家庭和市民社会决定国家的唯物史观的命题,发现了形式和物质两个不同层次的国家及其两者之间的矛盾。马克思的这一命题不是费尔巴哈的直观唯物主义在社会历史领域的运用,而是在改造费尔巴哈国家观的基础上提出来的新的哲学原则。马克思随后通过对市民社会之物质生产劳动的深入研究,把实践活动作为能动的原则从社会历史领域拓展到人与自然的关系之中,第一次建立了一种真正彻底的唯物主义哲学。

关键词：黑格尔法哲学批判有差别的活动哲学革命

北京冬奥精神融入高校思政课教学的价值、现状与路径

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体育文化导刊 2022年第12期 92-97,110页

作者：窦秉慈上海师范大学马克思主义学院上海200234 淮南师范学院马克思主义学院安徽淮南232038

运用文献资料法、逻辑分析法等,阐释北京冬奥精神的科学内涵,分析北京冬奥精神融入高校思政课教学的价值、现状与路径。价值:贯彻落实习近平总书记关于体育的重要论述、培养担当民族复兴大任的时代新人、推进高校思政课教学改革创新。现... 详细信息

运用文献资料法、逻辑分析法等,阐释北京冬奥精神的科学内涵,分析北京冬奥精神融入高校思政课教学的价值、现状与路径。价值:贯彻落实习近平总书记关于体育的重要论述、培养担当民族复兴大任的时代新人、推进高校思政课教学改革创新。现状:教学方法有待改进、教材内容有待完善、实践教学有待加强、教师队伍有待优化。路径:创新教学方法,推动北京冬奥精神进课堂;更新教学内容,推动北京冬奥精神进教材;整合教学资源,推动北京冬奥精神进实践;建强教师队伍,推动北京冬奥精神进学生头脑。

关键词：体育教育北京冬奥精神高校思政课

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马克思恩格斯的公平思想及其当代启示

中南民族大学学报(人文社会科学版) 2023年

作者：杜一鸣王东维延安大学马克思主义学院湖南师范大学马克思主义学院

马克思从历史唯物主义出发,揭示了资本主义生产资料私有制下的公平观具有虚假性和欺骗性,权利公平、机会公平、规则公平在资本主义社会对于无产阶级都是缺失的,无产阶级只有推翻资产阶级统治,建立无产阶级专政的政权才能实现自己的公平... 详细信息

马克思从历史唯物主义出发,揭示了资本主义生产资料私有制下的公平观具有虚假性和欺骗性,权利公平、机会公平、规则公平在资本主义社会对于无产阶级都是缺失的,无产阶级只有推翻资产阶级统治,建立无产阶级专政的政权才能实现自己的公平。公平正义是中国特色社会主义的内在要求,在社会主义生产资料公有制基础上,我国逐步建立以权利公平、机会公平、规则公平为主要内容的社会公平保障体系。我国的权利公平是指法律对所有公民权利的无差别、无歧视、无偏袒、无障碍的同等、平等、对等的保障和维护;机会公平是指社会创新创造、发展前进、收获贡献的机会向所有成员无差别的开放;规则公平是任何人在规则面前都是平等的而不享受优待或遭受歧视。

关键词：马克思公平权利公平机会公平规则公平

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沂蒙精神的生成逻辑、内在机理和时代价值

东岳论丛 2023年第8期44卷 157-162页

作者：陈伟齐鲁师范学院马克思主义学院山东济南250013

沂蒙精神是党和国家极为宝贵的精神财富,是生成逻辑、内在机理和时代价值的有机统一。从生成逻辑看,沂蒙精神是以马克思主义理论为指导,扎根中华优秀传统文化土壤,在革命战争年代创立形成,在建设、改革时期和新时代,不断得到传承弘扬的... 详细信息

沂蒙精神是党和国家极为宝贵的精神财富,是生成逻辑、内在机理和时代价值的有机统一。从生成逻辑看,沂蒙精神是以马克思主义理论为指导,扎根中华优秀传统文化土壤,在革命战争年代创立形成,在建设、改革时期和新时代,不断得到传承弘扬的一种优秀精神;从内在机理看,沂蒙精神有着依次递进、有机统一的内在联系,是相互贯通、相互渗透、相互依存、不可分割的有机统一整体;从时代价值看,沂蒙精神是走好新时代党的群众路线的优良传统,是汇聚实现中华民族伟大复兴的磅礴伟力,是推进党的自我革命的丰厚滋养。

关键词：沂蒙精神生成逻辑内在机理时代价值

中国式现代化视域下农民主体意识建构的着力点

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学术交流 2023年第3期 158-166页

作者：薛明珠商丘师范学院马克思主义学院河南商丘476000

在中国式现代化推进过程中,农民群众这一群体始终是主体力量,发挥着重要作用。但在中国式现代化视域下,当前农民主体意识建构仍然受到小农经济思维尚存、民主素质有待提升、文化涵养重视不够、社会生活慢于时代、主体能力拓展不足等不... 详细信息

在中国式现代化推进过程中,农民群众这一群体始终是主体力量,发挥着重要作用。但在中国式现代化视域下,当前农民主体意识建构仍然受到小农经济思维尚存、民主素质有待提升、文化涵养重视不够、社会生活慢于时代、主体能力拓展不足等不利因素影响。因此,应当加快农业转移人口市民化进程,加强基层治理体系和治理能力现代化建设,加大政府购买农村文化服务力度,防范城镇化进程中的潜在风险,大力培养农民职业能力,多措并举推进农民主体意识建构。

关键词：中国式现代化农民主体意识建构

“两个大局”背景下中国式现代化话语体系构建与传播研究

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乐山师范学院学报 2023年

作者：雍滨瑜乐山师范学院马克思主义学院

“两个大局”背景下构建和传播中国式现代化话语体系，对均衡国际话语权分配和为中华民族伟大复兴赢得战略主动都具有重要意义，要从历史纵向和世界横向两个维度深刻理解“中国式现代化是人口规模巨大的现代化；是全体人民共同富裕的现... 详细信息

“两个大局”背景下构建和传播中国式现代化话语体系，对均衡国际话语权分配和为中华民族伟大复兴赢得战略主动都具有重要意义，要从历史纵向和世界横向两个维度深刻理解“中国式现代化是人口规模巨大的现代化；是全体人民共同富裕的现代化；是物质文明和精神文明相协调的现代化；是人与自然和谐共生的现代化；是走和平发展道路的现代化”，遵循“事实求是、因地制宜、久久为功、目的导向”原则，构建中国式现代化的“政治话语体系、学术话语体系、大众话语体系、对外话语体系”，并以“完善顶层设计、建设全媒体传播途径、重塑当代传媒伦理”作为其重要保障。

关键词：两个大局中国式现代化话语体系构建传播

新形态文明论视域下“西方政治制度”课程思政建设研究

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乐山师范学院学报 2023年

作者：蒋政乐山师范学院马克思主义学院

“西方政治制度”的课程思政建设是高校课程思政建设的枢纽。从目前高校“西方政治制度”课程思政建设的实施情况来看，还存在“晕轮效应”、思路简单、方法单一、自信不足等问题。为进一步提升“西方政治制度”的课程思政建设质量，必... 详细信息

“西方政治制度”的课程思政建设是高校课程思政建设的枢纽。从目前高校“西方政治制度”课程思政建设的实施情况来看，还存在“晕轮效应”、思路简单、方法单一、自信不足等问题。为进一步提升“西方政治制度”的课程思政建设质量，必须准确论述西方政治制度的历史合理性与人类文明新形态的现实超越性这两个主题，同时划清承认西方成就与鼓吹“西方中心论”的界限、盲目崇拜西方与文明交流对话的界限、西方文明与资本主义文明的界限，进而在知识的深度与广度上不断改进“西方政治制度”的课程教学。

关键词：西方政治制度人类文明新形态课程思政教学探索