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以教学实践为主导的师范生职业适应能力培养模式的构建研究——以忻州师范学院马克思主义学院政教专业为例

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教育观察 2020年第42期9卷 76-79页

作者：任金花裴云忻州师范学院马克思主义学院

教育强国目标的实现,需要具备适应教师职业和教育改革常态的高素质教师队伍。但是,作为后备力量的师范生表现出职业适应能力不足的问题,主要体现在教师意识不强、职业规划欠缺、教育知识缺乏、教育技能不足、教育创新能力欠缺。忻州师... 详细信息

教育强国目标的实现,需要具备适应教师职业和教育改革常态的高素质教师队伍。但是,作为后备力量的师范生表现出职业适应能力不足的问题,主要体现在教师意识不强、职业规划欠缺、教育知识缺乏、教育技能不足、教育创新能力欠缺。忻州师范学院马克思主义学院政教专业根据理论研究和实践探索,构建了以教学实践为主导的师范生职业适应能力培养模式,具体内容为:为培养师范生的教师意识,开展专题教育,鼓励他们报考师范院校研究生;为帮助师范生明确职业规划,开设学业规划讲座,举办学业规划竞赛;为完善师范生的教育知识和技能,优化课程设置,建立"导师—团队制",拓宽实践平台,开展教育见习,加强支教过程的跟踪辅导;为培养师范生的教育创新能力,开展社会调查,让他们带着课题支教,鼓励他们申项参赛并撰写教育类毕业论文。

关键词：教学实践师范生职业适应能力培养模式

党支部标准化建设与用活大庆红色文化资源实践研究——以大庆师范学院马克思主义学院教育部样板党支部培育创建为例

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大庆社会科学 2022年第4期 83-87页

作者：邵红侠赵桂英刘彰基大庆师范学院马克思主义学院黑龙江大庆163712

大庆孕育了丰富的红色文化资源。大庆师范学院马克思主义学院按照党的十九大党的建设总要求,充分利用大庆红色文化资源,找准发力重点,开展“传承红色基因、打造先进党支部、促进党建业务融合”“大庆精神大庆传统再学习再教育再实践”... 详细信息

大庆孕育了丰富的红色文化资源。大庆师范学院马克思主义学院按照党的十九大党的建设总要求,充分利用大庆红色文化资源,找准发力重点,开展“传承红色基因、打造先进党支部、促进党建业务融合”“大庆精神大庆传统再学习再教育再实践”等主题实践活动,将红色文化资源内化为自身的精神动力和价值指引,动员广大党员教师身在大庆学大庆,铁人身边学铁人,在攻坚克难、争当先锋、能力提升等方面取得显著成效,党建引领发展探索实践实现突破。

关键词：大庆红色文化资源基层党建

思想政治教育专业大学生道德素质调查研究——以淮阴师范学院马克思主义学院1—3年级学生为例

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淮阴师范学院教育科学论坛

淮阴师范学院教育科学论坛 2016年第Z2期 45-53页

作者：张楠淮阴师范学院马克思主义学院

一、研究问题的意义与方法积极了解当代大学生道德素质状况是我们加强思想道德素质建设的前提,当前高校加强对思想政治教育专业大学生的培养,主要就是为社会提供一批高素质的思想品德老师。在新形势下,培养一批高质量的思想政治教师显...

一、研究问题的意义与方法积极了解当代大学生道德素质状况是我们加强思想道德素质建设的前提,当前高校加强对思想政治教育专业大学生的培养,主要就是为社会提供一批高素质的思想品德老师。在新形势下,培养一批高质量的思想政治教师显得尤为重要。(一)研究问题的意义。对思政教育专业大学生开展道德素质调查研究具有以下积极影响:第一,通过调查研究分析可以及时发现思想政治教育专业大学生存在的道德素质问题,

关键词：

高校“形势与政策”课程“混合式”教学模式探析——以黄冈师范学院马克思主义学院为例

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决策与信息 2018年第2期 105-111页

作者：蔡潇黄冈师范学院马克思主义学院湖北黄冈438000

作为思想政治理论课之一的"形势与政策"课程,要在把握好思想政治理论课的马克思主义属性的基础上,积极灵活探索翻转课堂、对分课堂、"混合式"教学模式的创新,理论结合实践,真正让课程活起来,成为有生命的马克思主义理论课程,这样才能加... 详细信息

作为思想政治理论课之一的"形势与政策"课程,要在把握好思想政治理论课的马克思主义属性的基础上,积极灵活探索翻转课堂、对分课堂、"混合式"教学模式的创新,理论结合实践,真正让课程活起来,成为有生命的马克思主义理论课程,这样才能加强大学生思想政治教育的"获得感",提升教学效果,推进思想政治理论课教学水平。

关键词：思想政治理论课 “形势与政策”课翻转课堂对分课堂 “混合式” 马克思主义理论

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马克思主义反贫困理论的当代价值与中国实践

学术前沿 2022年第4期 109-111页

作者：侯亚楠鞍山师范学院马克思主义学院

“反贫困”是马克思和恩格斯早期思想的着力点之一,无产阶级摆脱贫困、实现经济解放是马克思创立共产主义学说及其现实运动的初心所在。在马克思时代的两极分化和社会贫困危机,貌似随着科技进步在发达国家20世纪后期成为历史,而实际上... 详细信息

“反贫困”是马克思和恩格斯早期思想的着力点之一,无产阶级摆脱贫困、实现经济解放是马克思创立共产主义学说及其现实运动的初心所在。在马克思时代的两极分化和社会贫困危机,貌似随着科技进步在发达国家20世纪后期成为历史,而实际上却是“富国和穷国”世界两极分化趋势的加剧,“贫困”成为难以破解的全球性问题。中国的减贫奇迹是马克思主义反贫困理论的生动实践,中国共产党的领导是创造减贫奇迹的关键。

关键词：马克思主义反贫困理论中国共产党

网络时代下加强新疆高校学生党支部建设的思考——以伊犁师范学院马克思主义学院为例

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文化创新比较研究 2019年第18期3卷 33-34页

作者：张小鹏张爱玲伊犁师范学院马克思主义学院新疆伊宁835000 喀什大学马克思主义学院新疆喀什844000

学生党支部作为高校基层党组织的重要组成部分,在班级建设、文明宿舍建设、学生管理、和谐校园建设方面发挥独特作用。但是,近年来伊犁师范学院学生党支部建设出现了一些新问题。本文主要从伊犁师范学院马克思主义学院学生党支部功能弱... 详细信息

学生党支部作为高校基层党组织的重要组成部分,在班级建设、文明宿舍建设、学生管理、和谐校园建设方面发挥独特作用。但是,近年来伊犁师范学院学生党支部建设出现了一些新问题。本文主要从伊犁师范学院马克思主义学院学生党支部功能弱化、作用退化的现象入手,着重分析了功能弱化、作用退化现象,从而认识到网络舆论环境下加强高校思想政治教育的重要性。

关键词：学生党支部大学生基层党支部

基于雨课堂混合教学模式下《中国近现代史纲要》考试方式改革的实践探索——以内江师范学院马克思主义学院为例

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湖北开放职业学院学报 2020年第3期33卷 116-118页

作者：陈慧内江师范学院马克思主义学院四川内江641112

本文以内江师范学院马克思主义学院为例,在分析《中国近现代史纲要》现有考核方式存在不足的基础上,尝试探索在雨课堂混合教学模式下开展“纲要”课程考试方式的改革。主要探索实践表现为:课堂出勤考核由雨课堂签到方式替代传统的课堂... 详细信息

本文以内江师范学院马克思主义学院为例,在分析《中国近现代史纲要》现有考核方式存在不足的基础上,尝试探索在雨课堂混合教学模式下开展“纲要”课程考试方式的改革。主要探索实践表现为:课堂出勤考核由雨课堂签到方式替代传统的课堂点名方式;课堂表现考核通过雨课堂数据报表使其更为准确、客观、全面;期末考核由雨课堂无纸化考核替代传统的纸质考核。这种新的考核方式不但高效、全面、客观,更重要的是能更好地体现“纲要”课的教学目标——即通过本门课程的学习,使学生树立正确的历史观,培养其正确分析历史事件、评论历史人物的能力,深刻领会历史和人民为什么做出了“四个选择”。

关键词：雨课堂中国近现代史纲要考试方式

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中国式乡村教育现代化的内涵、价值与路径

教育理论与实践 2023年第22期43卷 3-9页

作者：邱利见鞍山师范学院马克思主义学院辽宁鞍山114007

中国式乡村教育现代化是中国式现代化的必然要求,也是实现乡村振兴的必由之路。基于本土特色,中国式乡村教育现代化主要包括乡村教育理念的中国化定位、乡村教育内容的中国文化底色、乡村教育制度的中国式架构以及乡村教育治理的中国式... 详细信息

中国式乡村教育现代化是中国式现代化的必然要求,也是实现乡村振兴的必由之路。基于本土特色,中国式乡村教育现代化主要包括乡村教育理念的中国化定位、乡村教育内容的中国文化底色、乡村教育制度的中国式架构以及乡村教育治理的中国式民主。立足新时代背景,中国式乡村教育现代化是实现中华民族伟大复兴的重要基石,是推进乡村振兴的关键支撑,是办好人民满意教育的必要条件,是完成立德树人伟大任务的不竭动力。中国式乡村教育现代化的关键路径在于:把握历史方位,认清中国式乡村教育现代化新起点;落实顶层设计,明确中国式乡村教育现代化新使命;全面深化改革,构建中国式乡村教育现代化新格局;打造乡村特色,实现中国式乡村教育现代化新突破。

关键词：中国式乡村教育教育现代化乡村振兴乡村特色

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玉溪师范学院马克思主义学院

玉溪师范学院学报 2017年第5期 2-2页

学院概况玉溪师范学院马克思主义学院由原学校社科部发展而来,2011年3月独立设置为直属学校的二级教学管理机构。该院具有双重职能:一是承担全校本科生思想政治理论课教学工作,负责马克思主义理论学科建设、人才培养、队伍建设和科学研... 详细信息

学院概况玉溪师范学院马克思主义学院由原学校社科部发展而来,2011年3月独立设置为直属学校的二级教学管理机构。该院具有双重职能:一是承担全校本科生思想政治理论课教学工作,负责马克思主义理论学科建设、人才培养、队伍建设和科学研究;二是承办思想政治教育本科专业,培养政教专业人才。师资队伍该院拥有一支成熟稳定、老中青结合的专业教师队伍,现有22名在编专任教师,

关键词：马克思主义学院玉溪师范学院