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“寓”教于乐——留学生寓言类成语文化课课程设计研究

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汉字文化 2024年第6期 110-112页

作者：姜赫山东师范大学国际教育学院 250014

本文分析国际中文课堂教授寓言类成语的重要意义,并聚焦寓言类成语教学现状的困境,以活动理论为指导理论,对留学生寓言类成语文化课课程设计进行研究。本文以“自学+体感+内化”为原则,以智慧教学赋能国际中文教育,创设寓言类成语四大... 详细信息

本文分析国际中文课堂教授寓言类成语的重要意义,并聚焦寓言类成语教学现状的困境,以活动理论为指导理论,对留学生寓言类成语文化课课程设计进行研究。本文以“自学+体感+内化”为原则,以智慧教学赋能国际中文教育,创设寓言类成语四大教学专题,课前—课中—课后环环相扣,寓教于乐、寓学于趣,带领留学生从视听等多元角度进行文化学习和体验。同时,笔者也希望本文能够为留学生寓言类成语文化课程体系的构建提供借鉴和参考。

关键词：寓言类成语留学生文化课课程设计

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元宇宙技术在国际中文教育中应用初探

教书育人（高教论坛） 2024年第3期 110-112页

作者：牟鸿月海南师范大学国际教育学院

教育研究领域对元宇宙的认识与探讨,正从想象走向现实、从模糊走向具体。元宇宙为未来的教育发展提供了新方向,为构建虚实融生的未来教育形态提供了新的可能,在教育中有望具有较高的应用价值。国际中文教育作为教育领域具有鲜明跨时空... 详细信息

教育研究领域对元宇宙的认识与探讨,正从想象走向现实、从模糊走向具体。元宇宙为未来的教育发展提供了新方向,为构建虚实融生的未来教育形态提供了新的可能,在教育中有望具有较高的应用价值。国际中文教育作为教育领域具有鲜明跨时空特色的细分领域,不仅要求学习者掌握扎实的语言技能,也要求学习者能够打破时空界限了解中华文化,而元宇宙技术则有望在国际中文教育的语言教学与文化教学方面均发挥出其独特的价值。

关键词：元宇宙教育技术国际中文教育中华文化教学

英语学习活动观视角下高中新闻特写语篇阅读教学探究

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教育观察 2024年第2期13卷 63-66+81页

作者：王玉兰鞍山师范学院外国语学院

新闻特写采用新闻事实的方式，以描写的手法呈现最具表现力的片段和场景。新闻特写语篇的学习可以帮助学生梳理概括新闻特写语篇独特的文本特征、语篇结构与语言艺术，促进学生对社会问题、环境问题、科学发展、文化变迁等热点的了解。... 详细信息

新闻特写采用新闻事实的方式，以描写的手法呈现最具表现力的片段和场景。新闻特写语篇的学习可以帮助学生梳理概括新闻特写语篇独特的文本特征、语篇结构与语言艺术，促进学生对社会问题、环境问题、科学发展、文化变迁等热点的了解。“Just A Brother”是高一学生首次接触的新闻特写语篇，教师以其为例开展高中新闻特写语篇阅读教学，基于英语学习活动观设计学习理解类活动、应用实践类活动和创新实践类活动，可以帮助学生加强对新闻报道语篇类型的特定结构、文体特征和表达方式的理解，促进学生核心素养的发展。

关键词：英语学习活动观高中英语新闻特写语篇阅读阅读教学

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小学科学教材插图叙事的教学意蕴及其实现

教学与管理 2024年第14期 68-72页

作者：靳盼盼王强首都师范大学教育学院首都师范大学初等教育学院

科学教材中的插图是对教材内容的视觉描述和写真,同时也作为传播媒介,在师生互动中建构起有关教学内容的叙事空间。教材插图叙事的基本维度包括认知维度和情感维度;教材插图叙事的形式包括描述性叙事和推断性叙事。教学过程中可以通过... 详细信息

科学教材中的插图是对教材内容的视觉描述和写真,同时也作为传播媒介,在师生互动中建构起有关教学内容的叙事空间。教材插图叙事的基本维度包括认知维度和情感维度;教材插图叙事的形式包括描述性叙事和推断性叙事。教学过程中可以通过凝练插图描述的核心概念,开展概念统整的教学;依托插图烘托的叙事实景,设计真实情境导向的“问题链”;整合语图互文的叙事节奏,引导探究实践中的对话互动。

关键词：小学科学教材插图叙事认知维度情感维度描述性插图推断性插图

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新时代高校辅导员核心素质培养

中国科技期刊数据库科研 2024年第6期 0005-0008页

作者：张紫祺鞍山师范学院人文与传播学院辽宁鞍山114000

新时代高校辅导员应具备的核心素质包括政治素养、职业素养、理论素养以及学习素养。本文通过研究发现,要培养新时代高校辅导员的核心素质,必须构建系统的政治理论学习平台,加强政治理论教育;开展高校辅导员职业技能培训,促进职业技能训... 详细信息

新时代高校辅导员应具备的核心素质包括政治素养、职业素养、理论素养以及学习素养。本文通过研究发现,要培养新时代高校辅导员的核心素质,必须构建系统的政治理论学习平台,加强政治理论教育;开展高校辅导员职业技能培训,促进职业技能训练;推动理论学习与实践活动融合,将理论与实践结合;创新辅导员核心素质培养机制,建立终身学习体系,从而切实推进新时代高校辅导员核心素质的创新培养与提升。

关键词：新时代高校辅导员核心素质

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“一记X”格式的句法、语义、语用功能考察

汉字文化 2024年第9期 58-61页

作者：陈海生安徽师范大学国际教育学院 241000

自上世纪九十年代以后,尤其是最近十几年来,数量名格式“一记X”在体育报道语中呈泛用趋势,并体现出特殊的语义、语用功能。文章探讨日常语域“一记X”格式的性质,进而考察体育报道语中“一记X”格式的泛用情况以及泛用时的语义整合、... 详细信息

自上世纪九十年代以后,尤其是最近十几年来,数量名格式“一记X”在体育报道语中呈泛用趋势,并体现出特殊的语义、语用功能。文章探讨日常语域“一记X”格式的性质,进而考察体育报道语中“一记X”格式的泛用情况以及泛用时的语义整合、语用动因。

关键词：一记X 记量词

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中国符号学发展的回顾与展望

山西大同大学学报（社会科学版） 2024年第1期38卷 128-131页

作者：陈千里鞍山师范学院人文与传播学院辽宁鞍山114005

中国的符号学研究始于20世纪80年代初期,相对西方起步较晚,但在五十余年的时间内取得了显著发展。我国符号学发展分为三个关键阶段:依附“西方学派”主导时期的起步阶段(1981—1986年)、中西方符号学学派开始融合的平稳发展阶段(1987—1... 详细信息

中国的符号学研究始于20世纪80年代初期,相对西方起步较晚,但在五十余年的时间内取得了显著发展。我国符号学发展分为三个关键阶段:依附“西方学派”主导时期的起步阶段(1981—1986年)、中西方符号学学派开始融合的平稳发展阶段(1987—1993年)和建立中国化符号学体系的全面展开阶段(1994年至今)。目前,我国符号学理论研究和符号学的应用研究取得了国际的认可,正在积极构建承载中国文化的中国符号学派。我国符号学研究虽仍然面临着专著量不足、专业刊物较少、学术定义尚未明晰统一等困境,但中国符号学研究正克服困难,稳步前进。

关键词：符号学回顾展望

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核心素养背景下的高中复数再认识

中小学数学（高中版） 2024年第1期 41-44页

作者：彭艳贵辽宁省鞍山师范学院数学学院

1.引言知识是人们在社会实践中通过认知主体的感受、反思等系列的思维活动产生的,其发展历史作为社会文化视角可以产生新的认知观念.由于经验的传递性和继承性,认知主体会接受历史经验,感受文化背景,产生伴随历史和文化的思维传统,对相... 详细信息

1.引言知识是人们在社会实践中通过认知主体的感受、反思等系列的思维活动产生的,其发展历史作为社会文化视角可以产生新的认知观念.由于经验的传递性和继承性,认知主体会接受历史经验,感受文化背景,产生伴随历史和文化的思维传统,对相关内容的重新思考和审视也可以产生新的知识观和认知主体观.复数及其发展历史具有典型特征,一方面,复数产生于文艺复兴时期,新兴制造业的兴起、人类新的劳动方式的出现等方面的社会发展在一定程度上促进了科学文化的发展,数学研究的内容与方法从具体数学对象的研究转变为一般代数方法等数学方法的寻求.

关键词：核心素养思维传统数学方法代数方法认知主体数学对象社会文化视角传递性

自主创新型大学:中国语境的创业型大学本土概念

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江苏高教 2024年第1期 7-14页

作者：付八军福建师范大学教育学院福州350007

伯顿·克拉克的“Entrepreneurial University”一经问世便被介绍到中国,随后出现了自主创新型大学与创业型大学两个不同的汉译概念。前者属于意译,抓住了其核心与实质,是一个适切中国语境的本土概念。但是,直译出来的后者,体现了克拉... 详细信息

伯顿·克拉克的“Entrepreneurial University”一经问世便被介绍到中国,随后出现了自主创新型大学与创业型大学两个不同的汉译概念。前者属于意译,抓住了其核心与实质,是一个适切中国语境的本土概念。但是,直译出来的后者,体现了克拉克的本意与初衷,成为中国的主流概念,也成为一个国际概念。创业型大学本土化十多年的探索与实践尚未取得突破性进展,这与社会各界对创业型大学字眼产生的偏见与误解密切相关,与创业型大学未能像创业教育一样纳入国家战略密切相关,与创业型大学个案实践未能获得外界认可密切相关。当这两个汉译概念“同义异名”成为常识与共识后,可以借力自主创新型大学这个本土概念,通过理论研究力推自主创新型大学建设自上而下纳入国家战略,通过试点改革力推创业型大学建设自下而上走出中国经验。

关键词：创业型大学自主创新型大学办学自主权中国语境本土概念