检索结果-南通市图书馆

随着科学技术的不断发展,人工智能被逐渐应用到多个领域,并体现出较高的应用价值。在教育领域,人工智能也有较大的应用空间,能够为教师教学提供帮助。为了培养学生的核心素养,教师在人工智能背景下,要优化创新信息科技教学,探究人工智能教育在信息科技课堂教学中的实施,以推动小学信息科技教学在新的时代背景下取得实效。本文主要分析在小学信息科技教学中开展人工智能教育的意义,探讨优化小学信息科技教学的有效策略,以期为相关人员提供借鉴。

关键词：信息科技人工智能课堂教学

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实验教学精品课《物体的传热本领》的制作实践研究

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小学科学 2025年第1期 43-45页

作者：夏业云张勋贵马鞍山市向山小学安徽马鞍山市教育科学研究院安徽

在小学科学实验教学精品课《物体的传热本领》的制作中,设计实验教学活动,采用“创设问题情境,聚焦探究主题”“设计实验探究,初步建立概念”等方法并进行应用,取得很好的应用效果。

关键词：小学科学实验教学精品课设计与应用

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关于农田水利工程建设存在的问题与对策

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水利技术监督 2025年第1期 139-140,204页

作者：孙启鑫马鞍山市博望区农业农村水利局安徽马鞍山243000

农田水利工程是高标准农田建设内容的一部分,是高标准农田发挥应有效益的重要保障。文章从农田水利工程建设“前、中、后”时间维度剖析资金投入、设计规划、监管制度和建后管护等方面存在的问题,通过多元化的资金筹集、因地制宜规划、... 详细信息

农田水利工程是高标准农田建设内容的一部分,是高标准农田发挥应有效益的重要保障。文章从农田水利工程建设“前、中、后”时间维度剖析资金投入、设计规划、监管制度和建后管护等方面存在的问题,通过多元化的资金筹集、因地制宜规划、多方监管和制定管护制度等举措解决农田水利工程建设中存在的问题,为部分地区提供借鉴和参考,促进我国高标准农田更好的发挥实际效益,保障国家粮食安全。

关键词：高标准农田农田水利现状问题对策

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把握显隐交融增强思辨意识——以人教版小学数学教材二年级上册“连加、连减和加减混合”为例

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辽宁教育 2025年第1期 10-13页

作者：叶青浙江省宁波市海曙区教育局教研室

在“连加、连减和加减混合”的教学中，教师应以“本质同一”为核心抓手，从“显性表征”“隐性关联”“显隐互动”“显隐建构”四个维度，引导学生经历“显隐交融”的学习过程，巧妙利用“学具、图示”等方式搭建知识概念的显性支架，... 详细信息

在“连加、连减和加减混合”的教学中，教师应以“本质同一”为核心抓手，从“显性表征”“隐性关联”“显隐互动”“显隐建构”四个维度，引导学生经历“显隐交融”的学习过程，巧妙利用“学具、图示”等方式搭建知识概念的显性支架，凸显知识内在特征，促使学生在共享、对比、调整、分析中深刻把握知识本质，打通关联建构模型，实现对“分与合”关系的深入理解，增强“对立统一”的思辨意识。

关键词：显隐交融思辨意识本质分与合

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