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生活教育视域下语文读写教学策略探究——以中学语文课堂教学为例

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考试周刊 2024年第16期 48-53页

作者：王怀安甘肃省平凉市静宁县第三中学

生活教育理论已在我国推行多年，为我国教育事业的创新发展贡献了卓越力量。然而，目前仍有一部分初中语文教师尚未抓住生活教育的精髓，真正落实、践行生活教育理论。尤其是在课堂读写教学方面，被动式教育、讲学式教育仍然常见，这是... 详细信息

生活教育理论已在我国推行多年，为我国教育事业的创新发展贡献了卓越力量。然而，目前仍有一部分初中语文教师尚未抓住生活教育的精髓，真正落实、践行生活教育理论。尤其是在课堂读写教学方面，被动式教育、讲学式教育仍然常见，这是传统应试教育思想残留的弊端，在一定程度上限制了我国教育事业的综合发展。为解决这一问题，初中语文教师必须从源头出发，调整教育理念，践行生活教育思想，落实生活教育模式，真正让语文课堂做出改变。基于此，文章以当代中学课堂教学为例，讨论了生活教育视域下语文读写教学的应然之路。

关键词：生活教育初中语文课堂教学读写教学

探究红色文化融入高中英语教学中的问题及解决策略

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校园英语 2024年第30期 175-177页

作者：吴明霞甘肃省会宁县第二中学

高中英语学习在整个英语学习过程中占据举足轻重的地位。高中英语教学对学生的世界观、人生观、价值观的形成产生重要影响。因此，教师应认清将红色文化与英语教学育人紧密联系起来的关键和难点所在，同时努力寻求融合策略。基于此，此... 详细信息

高中英语学习在整个英语学习过程中占据举足轻重的地位。高中英语教学对学生的世界观、人生观、价值观的形成产生重要影响。因此，教师应认清将红色文化与英语教学育人紧密联系起来的关键和难点所在，同时努力寻求融合策略。基于此，此文客观实际地分析了高中英语教学在促使学生增强文化自信和培养家国情怀方面所面临的困难，并探讨有效解决这些难题的解决方案。

关键词：高中英语教学红色文化困境问题解决

核心素养下高中英语阅读课教学评一体化实践措施分析

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校园英语 2024年第33期 124-126页

作者：陈瑞平甘肃省会宁县第二中学

新课标明确提出，要实现教学评一体化，提高学生的英语核心素养。如何在高中英语教学中贯彻这一理念，将教学、学习和评价相结合，提升学生的英语核心素养是教师需要思考的课题。基于此，本文分析了高中英语阅读课教学评一体化的实践策... 详细信息

新课标明确提出，要实现教学评一体化，提高学生的英语核心素养。如何在高中英语教学中贯彻这一理念，将教学、学习和评价相结合，提升学生的英语核心素养是教师需要思考的课题。基于此，本文分析了高中英语阅读课教学评一体化的实践策略，以期为广大教育工作者提供参考，帮助其优化教学与评价行为，从而推动学生全面发展。

关键词：核心素养高中英语阅读课教学教学评一体化

核心素养下高中薄弱学校体育与健康课堂教学现状与分析

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核心素养下高中薄弱学校体育与健康课堂教学现状与分析

新时代高中英语教学中讲好红色故事传承与发展红色文化之策略探究

中国陶行知研究会2023年学术年会

作者：严勇贵州省威宁县第二中学

高中阶段是学生身心发展的重要时期,而体育与健康课程在培养学生核心素养中扮演着重要角色。然而,一些薄弱学校在体育与健康课堂教学方面面临着多方面的挑战,如资源匮乏、师资不足以及教学内容单一等问题。这些问题直接影响了学生的全... 详细信息

高中阶段是学生身心发展的重要时期,而体育与健康课程在培养学生核心素养中扮演着重要角色。然而,一些薄弱学校在体育与健康课堂教学方面面临着多方面的挑战,如资源匮乏、师资不足以及教学内容单一等问题。这些问题直接影响了学生的全面发展。通过深入剖析问题的根本原因,本文旨在提出切实可行的改进方案,以促使高中薄弱学校体育与健康课程的整体水平得到提升。

关键词：核心素养高中薄弱学校体育与健康课堂教学

来源： cnki会议评论

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中学生英语 2024年第36期 115-116页

作者：吴明霞甘肃省会宁县第二中学

高中英语教学的价值不仅在于传授知识，其核心目标更在于塑造学生成长中的品格与思维方式。红色文化作为改为中国文化中独具特色的一部分，蕴含着丰富的精神财富，可作为学生品格与思维培养的切入点之一。因此，“如何将红色文化融入课...

高中英语教学的价值不仅在于传授知识，其核心目标更在于塑造学生成长中的品格与思维方式。红色文化作为改为中国文化中独具特色的一部分，蕴含着丰富的精神财富，可作为学生品格与思维培养的切入点之一。因此，“如何将红色文化融入课程教学中”成为新时代下的教育热点话题，这不仅是是对教师能力的考验，也是对传统教育理念的创新。我们需要审视红色文化所蕴含的价值，以此为引导，将其融入课程，引导学生了解历史与文化，并在语言学习中找到新的视角。

关键词：

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高中思想政治议题式教学模式的实践探究

中学政史地（教学指导） 2024年第1期 95-96页

作者：李旭红甘肃省会宁县第二中学

在传统的高中思想政治教学过程中,教师大多采用问题式和主题式教学模式。这两种教学模式主要是从教师和课程的角度出发,对于学生而言具有一定的局限性,也因此限制了学生思想和行为的进步,学习效果并不理想。针对此类现象,我认为议题式... 详细信息

在传统的高中思想政治教学过程中,教师大多采用问题式和主题式教学模式。这两种教学模式主要是从教师和课程的角度出发,对于学生而言具有一定的局限性,也因此限制了学生思想和行为的进步,学习效果并不理想。针对此类现象,我认为议题式教学模式更适合高中思想政治教学。议题式教学模式是从学生的角度出发,通过教师的引导以及同伴之间的讨论,在生活实践中发现和探索高中思想政治理论,其实践性和开放性更强,对于提升学生的高中思想政治核心素养有着重要作用。笔者主要针对高中思想政治议题式教学模式的实践策略展开探究。

关键词：高中思想政治实践探究实践策略教学模式思想和行为政治核心素养学习效果学生的角度

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基于核心素养的高中化学教学情境创设策略探讨

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学周刊 2024年第18期18卷 43-45页

作者：王菊红甘肃省静宁县第一中学甘肃静宁743400

伴随新课程改革和新高考政策的实施,培养学生的学科核心素养成为高中化学教学的宗旨。情境教学是促进核心素养落地的有效途径,对于提升教学效果具有重要作用。所以,高中化学教师要以核心素养作为课堂教学的新方向,积极革新教学理念和教... 详细信息

伴随新课程改革和新高考政策的实施,培养学生的学科核心素养成为高中化学教学的宗旨。情境教学是促进核心素养落地的有效途径,对于提升教学效果具有重要作用。所以,高中化学教师要以核心素养作为课堂教学的新方向,积极革新教学理念和教学方法,选择合适的方法改变课堂氛围,让学生找到适合自己的学习方法。

关键词：教学情境核心素养高中化学课堂教学

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高中地理教学中学生区域认知素养的培育

甘肃教育 2024年第12期 74-77页

作者：高喜燕静宁县仁大中学

学生区域认知素养是高中地理教学的重要任务之一,要求不断提升学生地理信息获取、地理问题分析、地理图像识别的能力。然而在当前高中地理教学中培育学生区域认知素养的过程中还存在诸如教学方法创新不够、学生学习动力不足、教学资源... 详细信息

学生区域认知素养是高中地理教学的重要任务之一,要求不断提升学生地理信息获取、地理问题分析、地理图像识别的能力。然而在当前高中地理教学中培育学生区域认知素养的过程中还存在诸如教学方法创新不够、学生学习动力不足、教学资源不够丰富、作业设计不够优化等一系列问题。基于此,文章提出了高中地理教学中学生区域认知素养培育的内在要求,分析了教学过程中存在的问题,探究了培育学生区域认知素养的实施策略。

关键词：高中地理区域认知核心素养策略

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试论高中化学教学中学生自主学习能力的培养

成才之路 2024年第20期 73-76页

作者：王菊红甘肃省静宁县第一中学甘肃静宁743400

传统的化学课堂以“讲解式”和“填鸭式”教学为主,导致学生出现过度依赖教师、遇到问题不会自主探索等情况。随着教育改革的深入,高中化学教师要改变固有的教学方式,注重凸显学生的主体地位,通过生活导入、趣味实验、课堂提问、借助网... 详细信息

传统的化学课堂以“讲解式”和“填鸭式”教学为主,导致学生出现过度依赖教师、遇到问题不会自主探索等情况。随着教育改革的深入,高中化学教师要改变固有的教学方式,注重凸显学生的主体地位,通过生活导入、趣味实验、课堂提问、借助网络、实践活动、激励评价、学习方法指导等策略营造创新的课堂氛围,让学生放手去做,学会运用相关知识解决化学问题,养成自主学习的良好习惯和创新创造的优秀品质。

关键词：高中化学自主学习能力实验提问网络实践评价