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  • 2 篇 浙江省青田县方山...
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  • 2 篇 河北省邢台市巨鹿...
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作者

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以活动促发展的科学教育探索
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教育科研论坛 2007年 第2期 71-72页
作者： 吴建利 邹彦鲜 青田县贵岙乡校 青田县贵岙乡校 浙江青田323903
在小学阶段,儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望,他们乐于动手操作具体形象的物体。因此这一时期是培养儿童科学兴趣、体验科学过程、发展科学精神的重要时期,而早期的科学教育将对一个人的科学素养的形成具有决定性的作用。如... 详细信息
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中学教师践行爱与责任的途径
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丽水学院学报 2008年 第3期30卷 74-76页
作者： 陈立欣 青田县汤洋乡校 浙江青田323900
爱和责任是师德之重要组成部分。中学教师要践行爱和责任,可从4个方面入手:激发兴趣,分层优化;关注个体,重视鼓励;尊重个性,多加赏识;雕琢细节,倾注真情。
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对小学数学教育几个问题的思考
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新课程(下) 2007年 第6期 57-58页
作者： 王书君 浙江青田县舒桥乡校
一、关于满足学生兴趣需要与小学数学教育的强迫性之间的矛盾冲突在小学阶段,数学教育具有基础性和普及性,是一种为学生打基础的教育,是要求人人都要接受的普通教育。当学
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问渠哪得清如许 为有源头活水来——论课堂提问的“三偏离”与“三落点”
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新课程导学 2013年 第4期 1-2+6页
作者： 叶剑锋 浙江省青田县方山乡校
课堂提问是教师在课堂教学中运用得最为广泛的教学手段,有效的课堂提问能够激发学生学习的兴趣,促进认知水平和思维能力的提高。本文剖析了课堂提问偏离教学目标、偏离教学重点、偏离思维训练的"三偏离"现象,并在此基础上提出了有效策略... 详细信息
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自然科学教学应重视培养和发展学生的创新能力
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丽水师范专科学校学报 2002年 第2期24卷 80-82页
作者： 叶飞 青田县汤土羊乡校 浙江青田323904
加强实验教学 ,激发学生的学习兴趣 ,提升学生探索科学奥秘的内在动力 ,是培养和发展学生创新能力的前提条件 ;运用开放式和讨论式的教学方法 ,强化收敛式思维和发散式思维的训练 ,是培养和发展学生创新能力的有效途径 ;充分挖掘自然科... 详细信息
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结合生活实际 培养科学素养
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黄河之声（科教创新版） 2007年 第3期 -页
作者： 陈树理 浙江省青田县舒桥乡校 浙江青田
科学素养的形成是长期的早期科学教育的成果,大致包括学生的学习兴趣、实际动手能力、学习主动性、探究能力等。一、利用兴趣,激发学习动力。二、参与实践,培养学习主动性。三、结合生活,养成探究的习惯。
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宿命之门
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长江文艺 2018年 第1X期 110-122,124-129页
作者： 徐汉平 浙江省青田县教育局
一我走出石塘乡政府餐厅,发现十几分钟前老姐许玉兰发来微信。彼时,餐桌上宣传委员朱雪儿因某女明星患乳腺癌去世而心情不佳与我喟叹一通,疏忽了微信飞进来的声响。老姐微信说,有个叫李凯敏的男人,以前在石塘乡校教过书,后来死了,侧面... 详细信息
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小学科学(生物)教学与初中生物教学的衔接
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新课程(下) 2014年 第4期 160-161页
作者： 叶飞芩 浙江省丽水市青田县方山乡校
初中生物教学是在小学生物教学的基础上,进一步提高学生的生物科学素养,作为中考理科综合考试学科的重要组成部分,也是初中阶段科学学习的重要部分。小学科学课程标准也希望学生通过生物的学习,能够对生物方面的知识有更深入的了解与认... 详细信息
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构建学生参与数学的条件
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新课程(下) 2005年 第12期 53-53页
作者： 邹彦鲜 浙江青田县贵岙乡校
学数学便要参与数学,弗赖登塔尔提出:"学一个活动的最好方式是实践。"这一提法的实质是把学数学的重点转向参与数学,从教师的行为转向学生的活动,所以我们要让学生全范围的参与数学。如何调动学生的参与积极性呢?这就要从教师本身找到... 详细信息
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就地取材写真事 还原内心真情感
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内蒙古教育 2016年 第33期 10-11页
作者： 杜森妙 浙江省丽水市青田县江南实验学校
"写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。"可如今的写作学习中,各种虚假的、枯燥的、千篇一律的习作席卷了课堂,以绝对优势占领了老师的眼球,尤其是在农村乡校。如何运用农村的资源"就... 详细信息
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