检索结果-南通市图书馆

青海教育 2000年第11期 35-35页

作者：周濛西宁市西关街小学六年级(4)班

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提高学生自主学习能力有技巧

甘肃教育 2008年第22期 43-43页

作者：李兴芳焦荣酒泉市西大街小学

现代社会是文化多元、环境复杂的社会,对人的思维能力提出了新的要求,尊重和发挥人的主体性逐步成为时代发展的主旋律。

关键词：自主学习观念兴趣指导交流

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利用高校学科资源优化城市投资环境

现代经济信息 2016年第17期 5-6页

作者：王珏马楠河北大学学科建设与管理处保定市新市场小学

改革开放以来,各地政府和企业对本地区如何优化投资环境进行了系列分析和研究,在实践操作领域提出了系列合理化意见和建议,在一定程度上优化了本地区的投资环境,推动了本地区的经济发展。高等学校的教育活动在社会经济服务方面不仅要充... 详细信息

改革开放以来,各地政府和企业对本地区如何优化投资环境进行了系列分析和研究,在实践操作领域提出了系列合理化意见和建议,在一定程度上优化了本地区的投资环境,推动了本地区的经济发展。高等学校的教育活动在社会经济服务方面不仅要充当人才培养、智力输送的角色,更应在日常的教学科研活动中立足本学科的建设和发展,将学科现有资源运用于社会经济发展实践中,指导经济建设战略决策,优化区域经济环境。以人文环境的不断优化吸引各种渠道投资资金,从而优化城市投资环境,形成良性循环。

关键词：高校学科资源优化投资环境

1953~2017年黄河源区气温变化的多尺度特征

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气候与环境研究 2020年第3期25卷 333-344页

作者：冯晓莉刘彩红林鹏飞白文蓉余迪青海省气候中心西宁810001 中国科学院大气物理研究所大气科学和地球流体力学数值模拟国家重点实验室北京100029

基于黄河源区8个站点的年平均气温序列,利用集合经验模态分解(Ensemble Empirical Mode Decomposition,EEMD)方法,揭示了以玛多站为代表的黄河源区1953~2017年气温演变的多时间尺度特征,探讨不同时间尺度上的周期振荡对气温变化总体特... 详细信息

基于黄河源区8个站点的年平均气温序列,利用集合经验模态分解(Ensemble Empirical Mode Decomposition,EEMD)方法,揭示了以玛多站为代表的黄河源区1953~2017年气温演变的多时间尺度特征,探讨不同时间尺度上的周期振荡对气温变化总体特征的影响程度,分析了黄河源区不同时间尺度的气温变化与海温指数,尤其是与北大西洋多年代际振荡(Atlantic Multidecadal Oscillation,AMO)间的关系。结果表明:(1)1953年以来黄河源区玛多站年平均气温以0.31℃/10 a的变化率表现为明显的增暖趋势,20世纪80年代后期开始转暖,尤其是进入20世纪90年代后期变暖更加明显。(2)1953~2017年,黄河源区年平均气温呈现3 a、6 a、11 a、25 a、64 a及65 a以上时间尺度的准周期变化,其中以准3 a和65 a以上时间尺度的振荡最显著,准3 a的年际振荡在21世纪以前振幅较大,而进入21世纪后年际振荡振幅减弱,65 a以上时间尺度的年代际振荡振幅明显加大。(3)1998年气候显著变暖以前,以准3 a周期为代表的年际振荡在气温演变过程中占据主导地位,1998年气候显著变暖以后,65 a以上时间尺度周期振荡的贡献率增加近5倍,与准3 a周期振荡的贡献相当。(4)气温与Nino3.4指数和PDO(Pacific Decadal Oscillation)指数的同期相关均不显著,但当气温领先PDO指数22 a时正相关最大且显著,不同于PDO指数,气温原始序列及其3个年代际尺度分量滞后AMO指数3~7 a或二者同期时相关性最高,这就意味着AMO对黄河源区气温具有显著影响。(5)AMO的正暖位相对应着包括中国的整个东亚地区偏暖,黄河源区只是受影响区域的一部分,20世纪60年代至90年代初期AMO的负冷位相期、20世纪90年代中后期至今AMO的正暖位相与黄河源区气温距平序列的负距平、正距平相对应,气温在65 a以上时间尺度的变化与AMO指数相关性更高,可见,AMO是影响黄河源区气温变化的一个重要的气候振荡,这种影响主要表现在年代际时间尺度上。

关键词：集合经验模态分解(EEMD) 气候变暖多尺度黄河源区北大西洋多年代际振荡(AMO)

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小学语文读写结合教学法应用策略探究

青海教育 2023年第4期 41-41页

作者：张萍霞西宁市湟中区教育局

阅读和习作是小学语文教学的重要内容,阅读是学生获取知识的有效途径,而习作则是对所学知识的一种输出形式,没有知识的输入,不会产生良好的输出。将高质量的有效阅读与习作教学相结合,不仅可拓宽学生视野,而且能促进学生语文素养的全面... 详细信息

阅读和习作是小学语文教学的重要内容,阅读是学生获取知识的有效途径,而习作则是对所学知识的一种输出形式,没有知识的输入,不会产生良好的输出。将高质量的有效阅读与习作教学相结合,不仅可拓宽学生视野,而且能促进学生语文素养的全面提升。

关键词：小学语文阅读教学读写结合教学策略

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小学剪纸教学的传承与创新策略研究

天天爱科学(教育前沿) 2020年第6期 22-22页

作者：杨文娜济宁市东门大街小学

剪纸是中华民族艺术体系中的重要组成部分,在小学教育的过程中教师要通过对剪纸这门艺术的挖掘让学生了解剪纸的魅力所在,本文将主要分析如何在小学教育的过程中更好地传承剪纸艺术,并对这门艺术如何进行创新性发展进行了研究。

关键词：小学教育剪纸教学研究

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浅谈小学数学学困生的成因及转化

甘肃教育 2016年第9期 38-38页

作者：刘万芳酒泉市西大街小学

所谓的“学困生”是指那些智力水平正常且没有感官障碍，但其学习成绩明显低于同年级学生，不能达到预期学习目的的学生。学困生能否转化，是一所学校一个班级一个教师能否大面积提高教育教学质量的重要砝码，也是衡量教师教育教学能力... 详细信息

所谓的“学困生”是指那些智力水平正常且没有感官障碍，但其学习成绩明显低于同年级学生，不能达到预期学习目的的学生。学困生能否转化，是一所学校一个班级一个教师能否大面积提高教育教学质量的重要砝码，也是衡量教师教育教学能力的重要指标。每个学生的背后都有父母期待的目光，每个学生都是家庭和社会的希望，每个学生的现在都将影响着国家的未来，其意义不可轻视。

关键词：数学学困生成因分析转化策略