检索结果-南通市图书馆

中国科技期刊数据库科研 2024年第9期 0161-0164页

作者：白映东青海省西宁市城西区新宁路小学青海西宁810000

为了激发学生对数学知识的好奇心,形成浓厚的探究欲望。本文对小学数学课堂教学提问的设计原则进行了概述,并分析了数学课堂教学提问的重要作用,同时详细阐述了提问中存在的不足,包括课堂提问设计不够精准、过于强调问题标准答案、学生... 详细信息

为了激发学生对数学知识的好奇心,形成浓厚的探究欲望。本文对小学数学课堂教学提问的设计原则进行了概述,并分析了数学课堂教学提问的重要作用,同时详细阐述了提问中存在的不足,包括课堂提问设计不够精准、过于强调问题标准答案、学生回答问题不够积极等。最后提出小学数学课堂教学提问的优化策略,通过提高课堂教学提问的针对性、强化课堂教学提问的趣味性以及控制好学生回答问题的时间等措施,全面提高课堂提问的有效性,促进学生思维发展。

关键词：小学数学课堂教学提问有效性优化策略

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以任务群为载体推动学生整本书阅读

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青海教育 2024年第6期 23-23,26页

作者：李国红西宁市城西区新宁路小学

整本书阅读是以激发学生阅读兴趣为导向,以开展多样的阅读活动为载体,以促进学生全面发展为核心,构建学生的阅读体系。教师应正确认识整本书阅读的重要性,给予学生自由阅读的空间,认真引导学生采用适宜的阅读方法,使其在丰富多彩的图书... 详细信息

整本书阅读是以激发学生阅读兴趣为导向,以开展多样的阅读活动为载体,以促进学生全面发展为核心,构建学生的阅读体系。教师应正确认识整本书阅读的重要性,给予学生自由阅读的空间,认真引导学生采用适宜的阅读方法,使其在丰富多彩的图书世界中享受整本书的阅读乐趣,形成终身受益的阅读习惯。

关键词：小学语文任务群整本书阅读

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白细胞介素与肺结核因果关联的孟德尔随机化研究

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中华疾病控制杂志 2024年第7期28卷 827-832,855页

作者：王兴斌赵昌明黄秋丽王玲张亚欣杨得杰王兆芬青海大学医学部公共卫生系西宁810001 青海省西宁市城西区西关社区医院西宁810007

目的采用两样本孟德尔随机化(Mendelian randomization,MR)方法研究多种白细胞介素(interleukin,IL)水平与患肺结核风险的因果关联。方法IL和肺结核的数据分别来自3项公开发表的欧洲人群全基因组关联研究(genome-wide association studi... 详细信息

目的采用两样本孟德尔随机化(Mendelian randomization,MR)方法研究多种白细胞介素(interleukin,IL)水平与患肺结核风险的因果关联。方法IL和肺结核的数据分别来自3项公开发表的欧洲人群全基因组关联研究(genome-wide association studies,GWAS)汇总数据。根据预设的阈值和连锁不平衡等要求从汇总数据中提取了与多种IL密切相关的单核苷酸多态性(single nucleotide polymorphism,SNP)位点作为工具变量,研究主要采用逆方差加权(inverse variance weighted,IVW)、MR-Egger回归和加权中位数估计法(weighted median estimator,WME)评估9种IL水平与肺结核风险之间的因果效应。同时,对结果进行了水平多效性和异质性的检验以保证其稳定性,采用方向性检验检查是否存在反向因果效应。结果IVW结果显示,尚未发现IL-1RA、IL-2RA、IL-6、IL-6RA、IL-8、IL-17、IL-I8与肺结核风险之间存在因果关联(均P>0.05)。IL-16水平的增加与肺结核风险增加有关(OR=1.210,95%CI:1.032~1.419,P=0.019,P_(校正)=0.086),而IL-27水平的增加与肺结核风险降低有关(OR=0.875,95%CI:0.788~0.970,P=0.011,P_(校正)=0.086),结果在3种MR方法中稳定并且方向一致,同时不存在反向因果关系。结论尚未发现IL-1RA、IL-2RA、IL-6、IL-6RA、IL-8、IL-17、IL-I8与肺结核之间存在因果关联。IL-16水平的增加与肺结核风险增加有关,而IL-27水平的增加与肺结核风险降低有关。

关键词：孟德尔随机化白细胞介素肺结核因果关联

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新课标背景下小学数学教学创新策略探究

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数学学习与研究 2024年第16期 26-28页

作者：朱晓珍青海省西宁市城西区胜利路小学青海西宁810001

新课标背景下,积极做好小学数学课堂教学创新,才能够营造出具有趣味性、体验感的互动环境,实现启发学生思维、培养学生学科素养的目标.文章从小学数学教师的视角入手,阐述了教学创新的关键点,并对教学创新的具体策略予以讨论,从以生活... 详细信息

新课标背景下,积极做好小学数学课堂教学创新,才能够营造出具有趣味性、体验感的互动环境,实现启发学生思维、培养学生学科素养的目标.文章从小学数学教师的视角入手,阐述了教学创新的关键点,并对教学创新的具体策略予以讨论,从以生活为背景、以信息技术为方法、以游戏为形式三个方面进行探究,旨在推动小学数学教学创新的进程,实现素质教育目标.

关键词：小学数学创新生活化信息化游戏化教学

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基于“教学评一体化”的小学语文教学策略研究

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中国科技经济新闻数据库教育 2024年第1期 195-198页

作者：单亚慧青海省西宁市城西区行知小学青海西宁810001

小学语文教学是培养学生语文素养的基础,同时也是学科能力和学科知识的初步建设阶段。语文教学涵盖了语言文字知识的传授、阅读能力的培养、写作技能的提升等多个方面,具有复杂性和多样性的特点。在此背景下,如何在小学语文教学中实现... 详细信息

小学语文教学是培养学生语文素养的基础,同时也是学科能力和学科知识的初步建设阶段。语文教学涵盖了语言文字知识的传授、阅读能力的培养、写作技能的提升等多个方面,具有复杂性和多样性的特点。在此背景下,如何在小学语文教学中实现“教学评一体化”,这既需要重视学科知识的传授,又需要注重学科能力的培养。本文将以“教学评一体化”为基础,探讨小学语文教学的新策略,旨在深化教育教学改革,提升语文教学质量。

关键词：教学评一体化小学语文教学策略

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