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机构

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作者

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语言

  • 1,205 篇 中文
检索条件"机构=青海省格尔木市昆仑石油中学"
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浅议数学教学中学生的主体精神培养
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大观周刊 2011年 第20期 56-56页
作者： 祁宝军 青海省格尔木市昆仑石油中学 青海格尔木816000
主体性是人的个体特征之一。在新时期课堂教学改革实践中，特别重视课堂教学中师生角色的定位，强调教师的主导作用和学生的主体地位。在数学课堂教学中，要充分发挥教师主导作用，体现学生主体地位，要改变传统教授式教育现，树立以学... 详细信息
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浅谈新课标下的初中英语教学
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新课程学习 2015年 第13期 47-47页
作者： 李秀花 青海省格尔木市昆仑石油中学
根据《义务教育英语课程标准》的要求,初中英语教学目标要从以教学内容为主转变为以培养学生的综合素质和运用能力为主。
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浅谈初中英语教学评价方式改革与实践
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新课程学习(中) 2015年 第5期 177-177页
作者： 李秀花 青海省格尔木市昆仑石油中学
在初中英语教学中采用终结性评价与形成性评价相结合的方式,有利于提升初中英语课堂教学的效果及学生学习的能力。
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戈壁新城格尔木的旅游资源
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中学地理教学参考 2004年 第7期 117-117页
作者： 胡德江 青海省格尔木市五中 816000
地处昆仑山麓柴达木盆地南部边缘的格尔木河冲积扇上的戈壁新城格尔木,是青海省新近发展起来的戈壁旅游城市.格尔木的地理位置独特,自然景观丰富多彩,有常年白雪皑皑的群山,浩瀚的大漠,广袤的草原,丰腴的绿洲,亭亭玉立的冰峰,星罗棋布... 详细信息
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发展学生思维以实现数学教学的增值
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才智 2013年 第6期 194-194页
作者： 马文英 青海昆仑石油中学 青海省格尔木市816000
通过数学思维活动,学习数学家思维活动的成果,并发展数学思维,使学生的数学思维结构向数学家的思维结构转化,让学生产生并提高学习数学的兴趣,从而促使外来动机向内在动力转化,并成为学习的持久动力,发挥学生的潜在的学习动力,激发学生... 详细信息
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小学美术教学中创造力的培养
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学周刊（中旬） 2014年 第4期 222-222页
作者： 金萍 青海省格尔木市昆仑石油中学 816000
新课程标准中指出美术教育的目的是:在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。艺术教育本身就是为了培养创造性的人才,现代美术教育最主要的特征之一也是注重学生创造性思维... 详细信息
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发挥学生主体作用 发展学生创新精神
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青海师专学报 2005年 第S1期25卷 74-75页
作者： 于辉 青海省西宁市昆仑路小学
指出:'教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展,要处理好知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、研究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动的、富有个性的学习.'因此,教师在教学中必须注重主... 详细信息
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从心理层面探索小学生计算错误的成因与对策
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才智 2013年 第33期 176-176页
作者： 马文英 青海昆仑石油中学 青海省格尔木市816000
从心理因素上来说,小学生在数学上存在的计算错误原因可以说有很多,本文将从感知、记忆、注意以及思维等因素来探索关于小学生在计算上产生错误的原因以及对策。
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关于上好概念课的体会
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学周刊（中旬） 2011年 第10期 144-144页
作者： 李宗芬 青海省格尔木市昆仑石油中学 816000
概念课在有些教师看来认为记住概念，然后练习即可，但笔者认为概念教学是中学数学非常重要的一个教学环节，概念虽然抽象，但是它是基础知识和基本技能教学的核心，
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基于西安疫情防控的服务型政府建设探讨
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中学政治教学参考 2022年 第9期 25-27页
作者： 徐贝琳 陕西省西安市昆仑中学 710043
思想政治课是实现立德树人根本任务的关键课程。上好思政课,必须坚持理论性和实践性的统一。用西安抗疫中的政府行为帮助学生辩证分析服务型政府建设是一个曲折性与前进性统一的过程,理解服务型政府理念是坚持以人民为中心,从而提高学... 详细信息
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