检索结果-南通市图书馆

“新工科”背景下高职院校建筑工程施工技术课程体系的构建与实践

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广西城镇建设 2025年第1期 64-69页

作者：王健谢小利何苏洁广西建设职业技术学院

在信息和智能技术广泛应用的驱动下,建筑产业开始向高端方向发展,即建筑建造智能化、工程管理信息化、建筑绿色化等,这些建筑工业化和建筑信息化的发展使建筑建造技术、施工组织方式、工程管理模式等发生了巨大变革。传统建筑工程施工... 详细信息

在信息和智能技术广泛应用的驱动下,建筑产业开始向高端方向发展,即建筑建造智能化、工程管理信息化、建筑绿色化等,这些建筑工业化和建筑信息化的发展使建筑建造技术、施工组织方式、工程管理模式等发生了巨大变革。传统建筑工程施工技术人才存在明显的学科知识“壁垒”,难以填补当下建筑工程行业转型而带来的高素质、复合型技术技能人才的缺口。因此,亟须在现有课程体系的基础上,将岗位需求和个人发展需求相结合,融入“新工科”内涵,创新课程体系,并构建复合型人才培养新模式,为建筑工程施工技术行业的发展提供智力支撑和人才保障。

关键词：建筑工程施工技术建筑工业化工程管理模式建筑信息化工程管理信息化施工组织建筑建造技术技能人才

数字化赋能职业教育发展的驱动逻辑、现实困境与实践进路

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教育与职业 2025年第2期1074卷 48-53页

作者：程萍江苏海事职业技术学院江苏南京211170 江苏海事职业技术学院“一带一路”应用型海事人才研究院

教育信息化2.0时代的到来,为职业教育高速、优质发展提供了技术支撑与资源平台。数字化赋能职业教育发展表现为,技术迭代增强职业教育高质量发展动能、应对工作世界数字化转型的时代新需求和推动职业教育治理转型升级。在今后职业教育... 详细信息

教育信息化2.0时代的到来,为职业教育高速、优质发展提供了技术支撑与资源平台。数字化赋能职业教育发展表现为,技术迭代增强职业教育高质量发展动能、应对工作世界数字化转型的时代新需求和推动职业教育治理转型升级。在今后职业教育改革发展过程中,现代职业教育体系的构建离不开数字化、信息化、智能化的融合渗透。但从数字化赋能职业教育现状来看,还存在数字化应用理念有待突破、数字化基础设施未能发挥赋能作用和数据驱动的管理与服务能力有待提高的现实困境。对此,需要强化数字布局,规划职业教育数字化转型蓝图;构建数字生态,转变职业教育理实分离的教学模式;防范数字隐患,营造职业教育人机融合的生态环境。只有全面推进数字化与职业教育的深度融合,才能充分发挥数字技术的优势,深化产教融合,优化教育资源配置,提升教学质量与管理效能。

关键词：数字化职业教育驱动逻辑挑战

追求平等敢于反抗——《玩偶之家》中娜拉的形象

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白城师范学院学报 2025年第1期39卷 46-50,85页

作者：汪凤霞安徽工业职业技术学院基础部安徽铜陵244000

挪威杰出的现实主义戏剧大师、著名诗人、“现代戏剧之父”易卜生创作的社会问题剧《玩偶之家》,塑造了一个具有资产阶级民主思想、追求个性解放、正在觉醒的小资产阶级妇女娜拉的典型形象。文章从善良有爱独立自尊、具有反抗精神和社... 详细信息

挪威杰出的现实主义戏剧大师、著名诗人、“现代戏剧之父”易卜生创作的社会问题剧《玩偶之家》,塑造了一个具有资产阶级民主思想、追求个性解放、正在觉醒的小资产阶级妇女娜拉的典型形象。文章从善良有爱独立自尊、具有反抗精神和社会意义三个方面分析了娜拉由安于现状、委曲求全、逆来顺受到自我意识逐渐觉醒、追求平等、敢于反抗,实现对“他者”反叛的成长经历。娜拉的形象展现了个体在特定社会环境中的挣扎与成长,具有深远的社会意义,对当时及后世的社会发展产生了重要影响。

关键词：娜拉《玩偶之家》易卜生平等反抗

创新能力培养牵引下高职高等数学课程教学改革探究

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山西青年 2025年第04期 127-129页

作者：宗亚男曹妃甸职业技术学院

高职院校肩负着培养具备创新素养学生的重任。高职高等数学课程是理工类专业通识教育的核心课程，是培养创新人才的重要基础学科。然而，高职高等数学教学存在教学目标不明确、教学内容偏重理论知识、教学方法单一等问题，使得学生在面... 详细信息

高职院校肩负着培养具备创新素养学生的重任。高职高等数学课程是理工类专业通识教育的核心课程，是培养创新人才的重要基础学科。然而，高职高等数学教学存在教学目标不明确、教学内容偏重理论知识、教学方法单一等问题，使得学生在面对现实问题时，难以灵活运用所学数学知识解决问题。鉴此，本文通过对高职高等数学教学现状的剖析，分析创新能力引擎高职高等数学课程高质量发展，提出高职高等数学课程教学改革的路径，以此促进高职高等数学课程教学质量。

关键词：创新能力高职院校高等数学教学改革

赛教融合模式在“护理学基础”课程思政教学中的应用效果研究

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西部素质教育 2025年第05期11卷 66-70页

作者：邹月香祝青娄底职业技术学院

为了探讨赛教融合模式在“护理学基础”课程思政教学中的应用效果，文章抽取娄底职业技术学院高级护理专业2021级2个班级的106名学生作为研究对象，将其分为对照组和实验组，其中对照组采用常规教学模式，实验组采用赛教融合模式，之后... 详细信息

为了探讨赛教融合模式在“护理学基础”课程思政教学中的应用效果，文章抽取娄底职业技术学院高级护理专业2021级2个班级的106名学生作为研究对象，将其分为对照组和实验组，其中对照组采用常规教学模式，实验组采用赛教融合模式，之后比较两组学生期末考试成绩及评判性思维能力得分，并通过体验报告对实验组学生进行教学满意度的深度访谈，结果显示，实验组学生期末考试成绩显著高于对照组学生；实验组学生评判性思维能力得分高于对照组学生（P<0.05）。

关键词：赛教融合模式课程思政 “护理学基础”课程

服务地方经济背景下高职院校产教融合模式的研究与实践

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现代职业教育 2025年第04期 77-80页

作者：张良井新宇江阴职业技术学院

在工业4.0发展进程中，推动地方经济发展，必须在传统生产要素基础上加强创新，优化调整产业结构，满足地方产业对技术技能型人才的需求。对于高职院校而言，如何有效实施产教融合，实现教学研一体化发展，是当前面临的重要课题。分析... 详细信息

在工业4.0发展进程中，推动地方经济发展，必须在传统生产要素基础上加强创新，优化调整产业结构，满足地方产业对技术技能型人才的需求。对于高职院校而言，如何有效实施产教融合，实现教学研一体化发展，是当前面临的重要课题。分析服务地方经济背景下高职院校产教融合的重要性及其现状，针对其存在的问题，提出了建设产教实训基地、对接专业与产业需求、加强产学研一体化建设等实施策略，以推动高职院校实现人才培养与产业需求的无缝对接，更好地服务地方经济发展。

关键词：地方经济高职院校校企合作产教融合产业学院

职业教育二维动画制作课程体系构建与教学方法创新研究

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大观(论坛) 2025年第2期 172-174页

作者：王璇临汾职业技术学院

数字化技术与传统动画产业的融合度不断提升，作为专业核心课程的二维动画制作课程，不仅在培养学生的综合素质和职业能力方面发挥着重要作用，还为数字动画等新兴产业的发展提供了助力。在各种动画产品迅速丰富大众娱乐生活并渗透各行... 详细信息

数字化技术与传统动画产业的融合度不断提升，作为专业核心课程的二维动画制作课程，不仅在培养学生的综合素质和职业能力方面发挥着重要作用，还为数字动画等新兴产业的发展提供了助力。在各种动画产品迅速丰富大众娱乐生活并渗透各行各业的背景下，二维动画制作课程也在不断发展与创新。从职业教育中二维动画制作课程的教学现状出发，在分析其教学改革的必要性的基础上，提出针对二维动画制作课程教学创新与人才培养的相应建议。

关键词：职业教育二维动画制作课程体系教学方法教学优化

贵州红色文化融入高职院校生态文明教育课程的探讨

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产业与科技论坛 2025年第2期24卷 162-164页

作者：谢再波郭子栋铜仁职业技术学院

本文致力于分析红色文化在高等职业院校生态文明教育中的融合意义与实践路径。概述了贵州红色文化的历史渊源及该地域内红色文化传承与发展的现状,论述了高等职业院校生态文明教育的现状,阐述其为何重要及当前实施的实际情况。文中深挖... 详细信息

本文致力于分析红色文化在高等职业院校生态文明教育中的融合意义与实践路径。概述了贵州红色文化的历史渊源及该地域内红色文化传承与发展的现状,论述了高等职业院校生态文明教育的现状,阐述其为何重要及当前实施的实际情况。文中深挖红色文化与生态文明教育之间的本质联系,论述红色文化对生态文明教育成效的正面影响。在此基础上,文章提出了具体策略,即有机整合课程体系与教学内容,以及组织实践活动沉浸体验红色文化,将红色文化无缝融入高等职业院校的生态文明教育之中。文章着重指出,红色文化的有效融入能够强化学生的生态文明理念,助推生态文明教育向更深层次迈进。

关键词：红色文化生态文明教育高职院校教育实践

高职院校“专业知识+职业技能”教育模式发展探索

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齐齐哈尔高等师范专科学校学报 2025年第01期 9-12页

作者：张露左晓利王秋瑞安阳职业技术学院

为了增强高职院校毕业生的职场竞争力，帮助其更好地适应社会经济快速发展对高质量技能型人才的迫切需求，本文开展了关于高职院校“专业知识+职业技能”教育模式发展的研究。深入阐述“专业知识+职业技能”教育模式的内涵与特征，明确... 详细信息

为了增强高职院校毕业生的职场竞争力，帮助其更好地适应社会经济快速发展对高质量技能型人才的迫切需求，本文开展了关于高职院校“专业知识+职业技能”教育模式发展的研究。深入阐述“专业知识+职业技能”教育模式的内涵与特征，明确了高职院校采纳此模式的迫切性与重要性。在此理论基础上，通过课程体系以贴近行业需求、采用项目驱动的教学方法强化实践能力、建设现代化的实训基地与平台以提供实操环境、建立多元化、过程性的教学评价体系来全面评估学生学习成效，成功构建“专业知识+职业技能”的高职院校教育模式。从政策支持、课程体系建设、师资队伍建设、校企合作深化以及国际化视野拓展等多个维度，保障该教育模式的持续进步，为社会培养并输送既精通专业知识又具备卓越职业技能的复合型人才。

关键词：高职院校专业知识职业技能复合型人才