检索结果-南通市图书馆

初中生世界 2014年第35期 46-47页

作者：沈宗银宝应县实验初级中学德育处

对比论证,是正反对比论证的简称,这是一种常用的、有说服力的论证方法。将正反相互对立的事物进行比较,能给人留下深刻的印象。经过对比,正确的论点就会更加稳固。教育家罗家伦《学问与智慧》一文的一大特色就是对比论证,抓住这一点,就... 详细信息

对比论证,是正反对比论证的简称,这是一种常用的、有说服力的论证方法。将正反相互对立的事物进行比较,能给人留下深刻的印象。经过对比,正确的论点就会更加稳固。教育家罗家伦《学问与智慧》一文的一大特色就是对比论证,抓住这一点,就找到了学习本文的一把钥匙。本文的对比论证有两类,一是举例对比,一是讲道理对比,两类对比的运用各具智慧。

关键词：对比论证正反对比

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构建以人为本的中学英语有效课堂策略探究

试题与研究 2021年第12期 115-116页

作者：尹星华东师范大学广陵实验初级中学

课堂是学生自主学习的主阵地,为了践行以人为本的教育教学理念,教师需要着眼于课堂教学的现实条件来引导学生、鼓励学生,给予学生自由发挥的空间和机会。对于中学英语教学来说,有效课堂的构建势在必行。教师需要关注学生学习潜能的激发... 详细信息

课堂是学生自主学习的主阵地,为了践行以人为本的教育教学理念,教师需要着眼于课堂教学的现实条件来引导学生、鼓励学生,给予学生自由发挥的空间和机会。对于中学英语教学来说,有效课堂的构建势在必行。教师需要关注学生学习潜能的激发及挖掘,体现学生的积极性和主动性,让学生自觉融入课堂活动中,真正体现以人为本的教育理念。本文以中学英语为分析对象,探讨以人为本视角下,构建有效课堂的相关策略及实施。

关键词：以人为本中学英语有效课堂

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初中数学“两极分化”现象的成因与对策研究

华夏教师 2020年第27期 80-81页

作者：徐鹏山东省青岛西海岸新区海青初级中学

数学是初中生学习的重要学科,也是学习难度较大的学科,初中阶段的学习是为未来打基础的重要阶段。由于数学知识形态较为复杂,学生如果没有掌握有效的学习方法,在数学的学习中会面临较大的困难,久而久之就会出现厌学心理,导致出现较为严... 详细信息

数学是初中生学习的重要学科,也是学习难度较大的学科,初中阶段的学习是为未来打基础的重要阶段。由于数学知识形态较为复杂,学生如果没有掌握有效的学习方法,在数学的学习中会面临较大的困难,久而久之就会出现厌学心理,导致出现较为严重的“两极分化”现象。

关键词：初中数学 “两极分化” 成因与对策

学材整体建构:聚焦核心素养,指向数学育人——“二次函数”单元整体教学设计

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数学教学通讯 2023年第35期 19-22页

作者：戴秀琴施俊进江苏省苏州市吴江区实验初级中学 215200 江苏省苏州市苏州湾实验初级中学 215200

学材整体建构,就是帮助学生用整体的观点来学习知识的“各部分”,同时在学习“部分”时又明确它在整体中的作用,即从整体上关注知识、方法、过程、思维、习惯等教学点,促使核心素养的培养进行整体规划、逐步实现,从而将数学育人落实到位.

关键词：整体建构核心素养数学育人思维品质

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基于自主学习理念的初中语文教学设计

新课程教学（电子版） 2020年第24期 27-28页

作者：夏红云山东省青岛西海岸新区琅琊初级中学

初中语文教学的基本目标是提高学生的语文综合素养,使学生从中学到知识,掌握分析问题与解决问题的方法,在学习过程中培养自己的世界观、人生观、价值观,将语文知识与语言技能、学习过程与方法、情感态度与价值观统一起来。初中语文课堂... 详细信息

初中语文教学的基本目标是提高学生的语文综合素养,使学生从中学到知识,掌握分析问题与解决问题的方法,在学习过程中培养自己的世界观、人生观、价值观,将语文知识与语言技能、学习过程与方法、情感态度与价值观统一起来。初中语文课堂教学应该在学生自主合作探究的过程中完成,教师应掌握学生的认知规律,在教学过程中考虑学生的学习需求,基于自主学习的理念,充分调动学生自主学习的积极性,科学进行语文课堂教学设计,提高语文课堂教学效果。

关键词：自主学习初中语文教学设计

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“普适”+“菁英”,助力“双减”落地增效

初中生世界（初中教学研究） 2022年第5期 4-5页

作者：龚国祥张任萍南京师范大学附属中学实验初级中学

主持人语2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,要求切实提升学校育人水平,持续规范校外培训,有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担。为认真贯... 详细信息

主持人语2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,要求切实提升学校育人水平,持续规范校外培训,有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担。为认真贯彻落实“双减”政策精神,江苏教育报刊总社联合江苏省教育学会初中教育专业委员会开展了“‘双减’背景下构建初中学校育人新格局”优秀案例征集活动。为传播优秀经验,助力“双减”政策落地增效,本刊《专题》栏目将陆续刊发部分优秀案例。这些案例基于各地各校的实践经验,陈述观点,阐发思想,探寻路径。敬请关注。

关键词：初中教育校外培训教育报刊作业负担学校育人中共中央办公厅主持人助力

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怎样写好故事

好家长 2023年第19期 52-55页

作者：汪婷婷南京师范大学附属中学实验初级中学

教材原题在你的身边或社会上，每天都在发生着各种各样有趣的或有意义的事。以某一件事为素材，展开合理的想象，自拟题目，写一篇故事。不少于600字。【写作导引】我们每个人的童年里都少不了故事的身影——不识字时，我们爱听故事；...

教材原题在你的身边或社会上，每天都在发生着各种各样有趣的或有意义的事。以某一件事为素材，展开合理的想象，自拟题目，写一篇故事。不少于600字。【写作导引】我们每个人的童年里都少不了故事的身影——不识字时，我们爱听故事；长大后，我们自己读故事。今天，我们就来创作属于我们自己的故事吧。如何才能写好故事呢？课文已经为我们做好了范例，让我们一起来寻找那些小技巧吧。

关键词：

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促进主题意义探究的初中英语互文性阅读教学

中学生英语 2023年第2期 59-60页

作者：孙建芬山东省青岛西海岸新区宝山初级中学

互文性主要是指不同文本之间存在的一种相互关系,这种关系也普遍存在于初中英语教材的每一篇阅读文本当中,基于文本的这一特点,在阅读教学课堂,教师可以结合与文本主题相关联的阅读资料、音频资料以及视频资料,然后采取问题导入、互动... 详细信息

互文性主要是指不同文本之间存在的一种相互关系,这种关系也普遍存在于初中英语教材的每一篇阅读文本当中,基于文本的这一特点,在阅读教学课堂,教师可以结合与文本主题相关联的阅读资料、音频资料以及视频资料,然后采取问题导入、互动合作、情境构建等教学方法,帮助学生更好的理解和领悟英语文本的主题意义,进而为阅读水平的提升做好铺垫、打好基础。

关键词：互文性阅读教学初中英语意义探究

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探究性学习在初中生物教学中的应用

华夏教师 2020年第15期 58-59页

作者：丁连夏山东省青岛西海岸新区海青初级中学

随着教育的不断发展,学生在教学生活中的主体作用也愈发的明显,由之前的以教师为主导的教学模式逐渐转变为现在的以学生为主体的教学模式。为了更好地完成教学大纲,探究性学习模式被广大教师在自己的教学生活中所使用。

关键词：探究性学习初中生物教学方法

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