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中职电子信息类创新人才培养的实践探索——以青岛电子学校为例
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中国职业技术教育 2019年 第23期35卷 88-91页
作者： 陈伟 范曙光 青岛电子学校 山东青岛266071
作为创新驱动发展战略的重要动力,创新教育正在发挥越来越积极的作用,随着智能时代的到来,电子信息类创新人才的需求激增。对中职电子信息类专业创新人才培养条件和培养途径进行探索,具有重要意义。结合学校案例,以培养学生的核心素养... 详细信息
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跨越差异,增强学校发展软实力——对青岛电子学校两地办学中校园文化建设的思考
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青岛职业技术学院学报 2012年 第2期25卷 56-59页
作者： 崔西展 青岛电子学校 山东青岛266071
当前,青岛教育面临着大跨越的发展机遇。组合成一所新校的原不同学校之间能否、如何有序融合将是教育园区建设中的大问题。利用校园文化促进不同教师间的融合是一个可行的切入点。校园文化具有导向、激励和凝聚等功能,不仅可以疏导教职... 详细信息
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青岛电子学校勇立全国中职教育的潮头
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青岛职业技术学院学报 2012年 第2期 87-87页
办学优势:首批国家级重点、首批国家级技能型紧缺人才培训基地、首批全国教育示范专业点、国家职业技能鉴定所、山东省教学示范学校、山东省计算机专业教研中心学校、山东省师资培训先进单位、青岛市教学
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青岛电子学校勇立全国中职教育的潮头
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青岛职业技术学院学报 2012年 第2期25卷 F0003-F0003页
作者： 无 青岛电子学校
办学优势：首批国家级重点、首批国家级技能型紧缺人才培训基地、首批全国教育示范专业点、国家职业技能鉴定所、山东省教学示范学校、山东省计算机专业教研中心学校、山东省师资培训先进单位、青岛市教学示范学校、青岛市教育教学先进... 详细信息
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“比、化、融、评”的“岗课赛证”融通人才培养实践探索——以物联网应用技术专业人才培养为例
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现代职业教育 2025年 第02期 57-60页
作者： 鲍毅 周忠强 湖北科技职业学院软件工程学院 武汉仪表电子学校信息技术专业部
针对高等职业院校人才培养与对接产业企业人才需求存在差距的问题，提出对接湖北“十四五”规划“51020”产业体系，将对标岗位要求的传感网应用开发职业技能等级证书标准有机融入物联网应用技术专业人才培养课程体系中的思路，探索形... 详细信息
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以“小面团大变身”为例设计跨学科主题学习
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小学科学 2025年 第2期 59-61页
作者： 高红秋 青岛新世纪市北学校 山东
《义务教育科学课程标准(2022年版)》明确指出:小学阶段的科学教学需要设立跨学科学习活动,加强学科联系和课程综合性与实践性。与其他学科相比,科学课程的学习本身就具有跨学科学习的特点。以“小面团大变身”为例,从现实生活情境出发... 详细信息
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跨越所有权边界:心理所有权对隐私披露的双刃剑效应
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管理工程学报 2025年 第1期 110-124页
作者： 罗映宇 朱国玮 杨智 吴月燕 姜含笑 青岛大学商学院 湖南大学工商管理学院 福州大学经济与管理学院 青岛大学附属实验学校
用户数据是企业刻画用户画像,开展个性化营销的重要决策基础。本文关注心理所有权背景下的用户隐私披露行为。基于社会认知理论,研究提出心理所有权对隐私披露的“双刃剑效应”:在不同的隐私披露情境(利益交换或隐私控制)下,心理所有权... 详细信息
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“教学做一体化”专业实训课教学模式的探索与实践
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中国职业技术教育 2010年 第26期26卷 88-90页
作者： 朱晶 青岛电子学校
“教学做合一”源自人民教育家陶行知的教学理论，他视“教学做”为一体，“做”是核心．主张在做上教，做上学。这一理论在现今的职业教育中仍然具有积极的指导意义。青岛电子学校遵循“以能力为本位、以项目为主线、以职业实践为主体... 详细信息
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中职《机械基础》学习情境的创设与实施
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职业技术教育 2018年 第5期39卷 44-47页
作者： 朱晶 青岛电子学校
《机械基础》课程的教学应创设学习情境,贯彻从实践到理论再到实践的教学指导思想,创设具有职业特色的学习氛围,即创设理实一体化、项目综合化的学习情境,实施"做中教,做中学"。通过多样有效的教学方法、动态教学资源库、网络学习课程... 详细信息
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“教学做评一体化”电类专业实训课教学模式改革
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中国职业技术教育 2015年 第14期31卷 32-36页
作者： 朱晶 王国明 刘志臣 石亮 薛凯 青岛电子学校 不详
本文分析了传统电类专业实训课程体系存在的问题,结合青岛电子学校电类专业课程改革实践,阐述了新课程体系的构建方法,创新性提出校本教材的开发,展示了学校近年来教学模式改革取得的丰硕成果。
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