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亲爱的“日记”
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快乐作文 2024年 第Z2期 29-34+28页
作者： 郭学萍 江苏省南京市鼓楼区第二实验小学 江苏省网络名师工作室 南京市语文名师工作室 鼓楼区语文名师工作室 中国儿童文学研究会诗教委员会
说起日记,我首先会想到非常适合小学生看的《马燕日记》。马燕从小学四年级起就坚持写日记,她将自己对上学的渴望、对辍学的担心都写到了日记中,到小学毕业时已攒了6本日记。其中3本还被父亲当卷烟纸抽掉了。2001年,一次偶然的机会,她...
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2024年高考数学模拟试题(二)
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中学生数理化（高二数学、高考数学） 2024年 第13期 22-23,28,50-54页
作者： 胡银伟 河南省许昌市高中数学胡银伟名师工作室
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思想引领 方法建构 自然生长——以微专题“绝对值的几何意义”教学为例
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初中数学教与学 2024年 第8期 1-3,29页
作者： 赵军 江苏省太仓市实验中学赵军名师工作室 215400
在教与学的过程中,教者依托数学思想对所学内容进行重构,可有效促进学生学科关键能力和数学素养的提升.本文以“绝对值的几何意义”的教学实践为例,通过模型建构与变式生长,诠释思想方法在学习中的引领作用。
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文化数学丰富课后服务的形式和内涵
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湖南教育(B版) 2024年 第5期 34-37页
作者： 1.潇湘数学教育工作室 2.衡阳市全灵芝小学数学名师工作室 潇湘数学教育工作室 衡阳市全灵芝小学数学名师工作室
“双减”政策指出，要提高课后服务质量，增强课后服务的吸引力。文化数学倡导学生在数学文化的独特魅力中提升数学素养。它不仅传递学科知识，更是文化传承和素养培养的桥梁，通过巧妙融入数学史、数学故事、数学美学等文化元素，赋予...
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近年来大中小学思政课一体化建设研究述评
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当代教育论坛 2024年 第5期 82-90页
作者： 聂智 刘心璇 湖南工商大学马克思主义学院 长沙410205 湖南省高校思想政治工作“名师工作室”
研究通过采用文献计量与内容分析等方法,从大中小学思政课一体化体制机制建设、课程设置、教师队伍建设、教材标准、评价体系等五个方面综述了当前大中小学思政课一体化建设的研究现状,梳理了大中小学思政课一体化建设的研究成果,以期... 详细信息
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让写作成为一场狂欢——李婷鸿老师的作文课
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初中生 2024年 第27期 4-11页
作者： 李婷鸿 谭子顺 长沙市望城区初中语文名师工作室 不详
本期我们推荐的,是来自湖南师大附中星城实验学校的李婷鸿老师的作文课。李老师认为写作不是一场孤独的旅行,而是“众乐乐”的狂欢。因此,她将“众筹”的方式引人作文教学,一篇篇佳作在学生们群策群力下诞生。与此同时,李老师创建班刊... 详细信息
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英语1 语篇填空
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招生考试通讯（中考版） 2024年 第2期 32-36,58-62页
作者： 刘春雪 沈阳市田利文首席名师工作室 沈阳市虹桥初级中学
考点例析一、命题原则1.考查形式。语篇填空题在语段中留出10处空白,其中7处给出单词的基本形式,要求考生阅读短文,按照句子的语法结构和上下文连贯的要求,使用括号中词语的正确形式填空。另外3处无提示词,考生需要按照句子的语法结构... 详细信息
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求真 至善 达美——聚焦文化数学的教学探索
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湖南教育(B版) 2024年 第5期 24-25页
作者： 冯琪 李闯 周凯迪 李婧 陈敏华 衡阳市全灵芝小学数学名师工作室
《义务教育课程方案（2022年版）》指出：“整体理解与把握学习目标，注重知识学习与价值教育有机融合，发挥每一个教学活动多方面的育人价值。”这意味着教学活动不仅要帮助学生掌握必要的知识，还要深入探讨知识背后的思想、文化和价...
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教育叙事:促教师个性化成长的有效路径
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江苏教育研究 2024年 第3期 61-64页
作者： 邱向琴 南京市将军山幼儿园 南京市名师工作室
教育叙事能够促进教师个性化成长,有利于教师确立独到的教育理念、形成独特的教学风格和建构别样的班本教育。利用不同类型的教育叙事影响不同的教师群体,探索以成长叙事、研究叙事、项目叙事促进教师个性化成长的有效路径。
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核心素养视角下初中古诗文教学实践研究
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新课程研究 2024年 第19期 22-24页
作者： 任丹 祝嫣婷 熊云 湖北省赤壁市实验中学 咸宁任丹名师工作室 湖北省赤壁市官塘驿镇小学 湖北省程静名师工作室
文章分析了初中语文课本中古诗文的概况、教育目的和价值，提出通过巧借诵读培养学生的语言运用能力、设置情境提升学生的思维能力、品味细节提高学生的审美鉴赏力、学科融合夯实学生的文化自信的教学策略，以提升学生的语文核心素养。
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