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问题驱动教学法在初中物理教学中的实施分析

中学课程辅导 2024年第24期 75-77页

作者：徐真华青岛市崂山区育才学校

在教育改革背景下，问题驱动法可以引导学生围绕问题进行自主探究，促进学生思维能力与探究能力的发展。问题驱动法在初中物理教学中被广泛应用，有助于学生核心素养的形成与发展，对提高教学质量也具有重要意义。为发挥问题驱动法在初... 详细信息

在教育改革背景下，问题驱动法可以引导学生围绕问题进行自主探究，促进学生思维能力与探究能力的发展。问题驱动法在初中物理教学中被广泛应用，有助于学生核心素养的形成与发展，对提高教学质量也具有重要意义。为发挥问题驱动法在初中物理教学中的优势，教师在解读问题驱动法的基础上，运用经验总结以及案例分析等研究方法，提出通过创设多种情境、开展合作学习、组织实践活动、实现迁移应用等方式开展教学活动，促使学生在解决问题的过程中联系理论知识，实现理论与实践的统一，提高综合能力。

关键词：初中物理问题驱动法教学设计

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大单元视角下的初中语文古诗词教学探究

中学课程辅导 2024年第16期 3-5页

作者：张瑜青岛市崂山区育才学校

大单元教学活动的开展，旨在建立学科核心素养培育与学科核心知识内容理解之间的关系。教师依据新课标及教材内容，凝练大单元教学主题，精准设计大单元教学活动，科学合理地开展大单元教学评价，让整个教学环环相扣，使核心素养具体化... 详细信息

大单元教学活动的开展，旨在建立学科核心素养培育与学科核心知识内容理解之间的关系。教师依据新课标及教材内容，凝练大单元教学主题，精准设计大单元教学活动，科学合理地开展大单元教学评价，让整个教学环环相扣，使核心素养具体化、可培养、可干预、可评估，助力学生获得深层且多元的发展。古诗词是初中语文教学的重点内容，教师应基于大单元视角加以设计，优化大单元教学策略，创新学生的认知理念，培养学生形成宏观的学习视角，完成对古诗词的多维解读。

关键词：初中语文大单元视角古诗词教学价值阐述策略探究

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数字化时代下的实验教学探讨

小学科学 2024年第20期 64-66页

作者：王琪青岛市崂山区育才学校山东

随着科技的不断发展,数字化逐渐渗透到教育领域。在小学科学实验教学中,数字化技术的应用正改变着教学方式和方法。因此,在小学科学实验教学过程中,教师需要充分发挥数字技术的优势,创新教学方式方法,引导学生正确使用数字工具和平台,... 详细信息

随着科技的不断发展,数字化逐渐渗透到教育领域。在小学科学实验教学中,数字化技术的应用正改变着教学方式和方法。因此,在小学科学实验教学过程中,教师需要充分发挥数字技术的优势,创新教学方式方法,引导学生正确使用数字工具和平台,培养学生的信息素养和综合能力,提升实验教学的效果,为学生的全面发展奠定坚实基础。基于此,本文将探讨数字化时代下小学科学实验教学的实践。

关键词：小学科学数字化时代实验教学实践探讨

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构建初中英语智慧课堂的教学实践分析

中学生英语 2024年第30期 91-92页

作者：李晓花山东省青岛市崂山区育才学校

目前，现代化信息技术发展迅速，传统的学校教学模式已无法满足新课标对学生综合素质培养的要求。在此基础上，教师应不断更新自身知识储备，运用新型的信息技术，构建初中英语学习的智慧课堂教学模式，以课前导读、问题情境、重视练习...

目前，现代化信息技术发展迅速，传统的学校教学模式已无法满足新课标对学生综合素质培养的要求。在此基础上，教师应不断更新自身知识储备，运用新型的信息技术，构建初中英语学习的智慧课堂教学模式，以课前导读、问题情境、重视练习、课后巩固为探索角度。教师通过丰富的课堂活动类型，吸引学生学习兴趣，以期可以高效提升学生的自主、创新能力。1.构建初中英语智慧课堂的意义1.1打造趣味性课堂英语教师可以将智慧课堂应用在教学设计的不同环节中，进一步构建符合新课标要求的新型课堂。

关键词：

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项目化学习:推进小学美术教学实践的抓手

华夏教师 2024年第2期 76-78页

作者：郭小贺山东省青岛市崂山区育才学校

项目化学习的目标是育人,教师需要通过构建综合性的学习项目驱动学生学习,进而达成教学目标。在小学美术教学中,开展项目化学习需要教师对学生美术技能的培养引起重视,打破“以教师为中心”的传统模式,在课堂中凸显学生的主体地位。本... 详细信息

项目化学习的目标是育人,教师需要通过构建综合性的学习项目驱动学生学习,进而达成教学目标。在小学美术教学中,开展项目化学习需要教师对学生美术技能的培养引起重视,打破“以教师为中心”的传统模式,在课堂中凸显学生的主体地位。本文明确了将项目化学习应用于小学美术教学的意义,并提出了可行的实践策略,旨在为学生提供细致体验,使学生能够深度融入项目,层层递进完成学习任务,取得学习成果。

关键词：小学美术项目化学习教学实践

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小学语文教学评一致性的阅读实践探究

新课程教学（电子版） 2024年第3期 70-72页

作者：姜园园山东省青岛市崂山区育才学校

教学评一致性是保证教师教学效率和提高学生学习质量的重要途径。小学语文教师要以培养学生的核心素养为导向,进一步明确教学的目标、优化课堂教学活动及完善评价机制,将教、学、评三方面深度相融,为构建高效的小学语文阅读教学课堂打... 详细信息

教学评一致性是保证教师教学效率和提高学生学习质量的重要途径。小学语文教师要以培养学生的核心素养为导向,进一步明确教学的目标、优化课堂教学活动及完善评价机制,将教、学、评三方面深度相融,为构建高效的小学语文阅读教学课堂打下坚实的基础,并推动学生全面发展。文章将分析教学评一致性在小学语文阅读教学中的应用意义,结合现阶段小学语文阅读教学中存在的问题,从教、学、评三方面入手,探讨基于教学评一致性的小学语文阅读教学实践策略,进一步提升小学语文阅读教学质量。

关键词：教学评一致性小学语文阅读实践探究

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小学语文高年级思辨性阅读与表达教学策略

家长 2024年第14期 167-169页

作者：高歌山东省青岛市崂山区育才学校

《义务教育语文课程标准（2022年版）》（下文简称新课标）将“思辨性阅读与表达”定为了发展型学习任务群之一，旨在让学生通过比较、推断、质疑与讨论等方式完成阅读与表达，以培养学生的理性思维与理性精神。在小学高年级学段的语文...

《义务教育语文课程标准（2022年版）》（下文简称新课标）将“思辨性阅读与表达”定为了发展型学习任务群之一，旨在让学生通过比较、推断、质疑与讨论等方式完成阅读与表达，以培养学生的理性思维与理性精神。在小学高年级学段的语文教学中，教师开展的思辨性阅读与表达教学应有所延伸，要根据高年级学生思维发展及阅读表达素养提升的特点，启发、引导、点拨学生逐层深入，以猜想、验证、推理等思维方式完成阅读与表达，提升阅读与表达的深度。基于此，

关键词：

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班主任在家校合作中的心理健康支持作用

家长读本

家长读本 2024年第11期 69-71页

作者：考宁宁青岛市崂山区育才学校山东青岛266100

在当前教育环境下,我们深刻感受到学生心理健康对他们学习成长的作用和影响。然而,我们不禁要问,目前的家校合作是否真正发挥了其应有的作用?它是否充分地结合了家庭教育与学校教育的双重力量来共同提升学生的心理键康?随着社会的快速发... 详细信息

在当前教育环境下,我们深刻感受到学生心理健康对他们学习成长的作用和影响。然而,我们不禁要问,目前的家校合作是否真正发挥了其应有的作用?它是否充分地结合了家庭教育与学校教育的双重力量来共同提升学生的心理键康?随着社会的快速发展,学生们承载着来自多方面的期望,这些期望往往转化为他们内心的压力,因此,教育者与家长都需要共同肩负起关注和促进学生心理健康的责任。在家校合作中,班主任是关键角色,承载着“教”“导”“管”三位一体的职责,引导学生不仅在学习成绩上取得进步,也包括支持学生心理和情感层面的健康发展。班主任怎样才能在家长和学校之间架起一座桥梁,共同为学生的心理健康提供支撑呢?这就需要从自身职责方面入手,思考如何开拓较好的方式和方法,实现对学生心理健康的良好支持。

关键词：家校合作班主任学生心理健康家庭教育学习成绩三位一体关键角色教育者

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运用微写作训练学生思辨与说理能力探究

中学语文教学 2024年第6期 74-77页

作者：姚继辉北京市育才学校 100050

【教学缘起】微写作是高考北京卷较有特色的一道题。这一题型基准分好得,高分难拿,是高考复习中需要破解的一大难题。说理性微写作的本质是要求学生运用议论的表达方式完成具体情境下的典型任务,在有限的文字中考查学生思维的全面性、... 详细信息

【教学缘起】微写作是高考北京卷较有特色的一道题。这一题型基准分好得,高分难拿,是高考复习中需要破解的一大难题。说理性微写作的本质是要求学生运用议论的表达方式完成具体情境下的典型任务,在有限的文字中考查学生思维的全面性、深刻性,表达的条理性、精练性。学生要想高质量完成微写作,其难度不亚于大作文。笔者认为可以将微写作作为训练学生的思辨和说理能力的载体,训练学生说理文的审题和写作能力,打通微写作和大作文的界限,从而将微写作教学的作用发挥到最大。

关键词：微写作高考复习说理文说理能力条理性具体情境典型任务作文

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