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基于基本心理需要理论提升青少年情绪控制能力的教学实践——以“情绪的管理”为例

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新课程 2024年第26期 52-55页

作者：朱翠华青岛市崂山区第六中学

一、教学内容本节课教学的内容是部编版七年级下册道德与法治第二单元第四课“揭开情绪的面纱”第二框“情绪的管理”。二、教学目标1.能够认识到人与人之间的情绪会相互感染，学会调整自我，合理表达自己的情绪，朝着更好的方向发展。2...

一、教学内容本节课教学的内容是部编版七年级下册道德与法治第二单元第四课“揭开情绪的面纱”第二框“情绪的管理”。二、教学目标1.能够认识到人与人之间的情绪会相互感染，学会调整自我，合理表达自己的情绪，朝着更好的方向发展。2.能够根据生活经验感知个人的情绪需要调节，知道情绪调节的一些方法，并能按照自己的需要调节情绪，与他人建立良好的人际关系，促进身心健康和社会和谐。

关键词：

来源：博看期刊

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读写融通,提升学生习作能力

小学语文教学 2024年第17期 48-49页

作者：毕吉伟山东青岛市崂山区松岭路小学

阅读是写作的基础,以读促写、读写融通是提升学生习作能力的重要途径。三至六年级的教材都单独设置了习作单元,充分表现了编者对阅读与习作融合教学的重视。在教学中,教师要避免传统阅读与写作割裂的现象,可以依据单元特点把阅读与写作... 详细信息

阅读是写作的基础,以读促写、读写融通是提升学生习作能力的重要途径。三至六年级的教材都单独设置了习作单元,充分表现了编者对阅读与习作融合教学的重视。在教学中,教师要避免传统阅读与写作割裂的现象,可以依据单元特点把阅读与写作结合起来教学,实现读写融通,使学生在读写互促的学习活动中真正提升习作能力。

关键词：习作能力以读促写融合教学阅读与写作结合阅读与习作读写互促融通单独设置

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火灾现场的救援路径智能调度技术研究

中国新技术新产品 2024年第7期 137-139页

作者：田茂刚青岛市崂山区消防救援大队山东青岛266000

针对火灾现场救援工作情况复杂的问题,该文提出了一种基于临近信息融合的深度学习路径规划方法。从不同路径的行驶线速度和角速度出发,为救援车辆的路径调度构建评价函数。救援车辆自身坐标系下的动态窗口内信息,构建了临近信息融合的... 详细信息

针对火灾现场救援工作情况复杂的问题,该文提出了一种基于临近信息融合的深度学习路径规划方法。从不同路径的行驶线速度和角速度出发,为救援车辆的路径调度构建评价函数。救援车辆自身坐标系下的动态窗口内信息,构建了临近信息融合的路径规划方法框架。在该框架下,6类信息经过四层卷积和五层连接的深度学习处理,生成调整评价函数的关键参数。试验结果表明,该方法规划出的路径更优、救援车辆的行进效率更高,可以更好地完成救援工作。

关键词：火灾现场救援路径智能调度救援调度试验

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标准化视角下的人力资源招聘体系构建

中国品牌与防伪 2024年第9期 94-95页

作者：王婷婷青岛市公路事业发展中心青岛市崂山区266100

在全球化和信息化迅速发展的今天,人力资源管理(HRM)已成为企业获取竞争优势的关键领域之一。特别是人力资源招聘,作为人力资源管理的重要组成部分,其效率和效果直接影响企业的人才结构和整体业务表现。本文首先分析了标准化在人力资源... 详细信息

在全球化和信息化迅速发展的今天,人力资源管理(HRM)已成为企业获取竞争优势的关键领域之一。特别是人力资源招聘,作为人力资源管理的重要组成部分,其效率和效果直接影响企业的人才结构和整体业务表现。本文首先分析了标准化在人力资源管理中的应用概况,然后总结了人力资源招聘体系的现状与问题,并制定了符合实际情况的应对策略,以期为标准化视角下人力资源招聘体系的高质量建设提供有力支持。

关键词：标准化视角人力资源招聘体系

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加强智慧校园建设，赋能教育高质量发展

教育家 2024年第29期 64-65页

作者：江宁山东省青岛市崂山区麦岛小学

随着世界数字教育的时代巨浪袭来，山东省青岛市崂山区麦岛小学吹响了智慧校园的先锋号角，从锚定推进教育信息化，到深耕数字化赋能教学的转型，在思考与探索中实践，在突破与变革中前行，逐步实现了全师生、全学科、全过程、全场景的...

随着世界数字教育的时代巨浪袭来，山东省青岛市崂山区麦岛小学吹响了智慧校园的先锋号角，从锚定推进教育信息化，到深耕数字化赋能教学的转型，在思考与探索中实践，在突破与变革中前行，逐步实现了全师生、全学科、全过程、全场景的教学研一体化智慧教育新格局，走出了一条“智慧校园+情趣教育”的发展之路。

关键词：

多元路径“融合阅读”,赋能素养“立根养慧”

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山东教育 2024年第1期 89-90页

作者：曲健山东省青岛市崂山区合肥路小学

《义务教育语文课程标准(2022年版)》明确提出,“教师要关注互联网时代日常生活中语言文字运用的新现象和新特点,认识信息技术对学生阅读和表达交流等带来的深刻影响,把握信息技术与语文教学深度融合的趋势,充分发挥信息技术在语文教学... 详细信息

《义务教育语文课程标准(2022年版)》明确提出,“教师要关注互联网时代日常生活中语言文字运用的新现象和新特点,认识信息技术对学生阅读和表达交流等带来的深刻影响,把握信息技术与语文教学深度融合的趋势,充分发挥信息技术在语文教学变革中的价值和功能”。在小学语文低年级阅读教学中,“以生为本”引入多元媒体素材,融通学习方式与学习任务,开展“融合阅读”研究,可以激发学生阅读兴趣,培养良好的阅读习惯和方法,进而有效培养学生的阅读素养,提升语文核心素养。

关键词：有效培养语文核心素养以生为本语言文字运用小学语文信息技术表达交流阅读兴趣

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写作困难如何破局?我们给学生“出书”

当代教育家 2024年第5期 52-55页

作者：刘金娥山东青岛市崂山区实验初级中学

写作,想说爱你不容易项目式学习是基于杜威的“做中学”理论,高质量的项目式学习可以提升学生的核心素养,提高学生的学习参与度和内驱力。《义务教育课程方案和课程标准(2022)年版》明确,要深化教学改革,强化学科实践,基于真实情境,培... 详细信息

写作,想说爱你不容易项目式学习是基于杜威的“做中学”理论,高质量的项目式学习可以提升学生的核心素养,提高学生的学习参与度和内驱力。《义务教育课程方案和课程标准(2022)年版》明确,要深化教学改革,强化学科实践,基于真实情境,培养学生综合运用知识解决问题的能力。并提出,要推进综合学习,探索大单元教学,开展主题化、项目式学习等综合性教学活动,促进学生举一反三、融会贯通,加强知识间内在关联,促进知识结构化。

关键词：项目式学习义务教育课程核心素养深化教学改革写作困难真实情境知识结构化主题化

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用“生活”理念观照学生的语文学习

语文世界 2024年第31期 14-15页

作者：谢冬霞山东省青岛市崂山区张村河小学

语文的外延就是生活的外延。用“生活”的理念观照语文学习，要求教师要从传统的“教语文”转向“以语文学科育人”。聚焦生活、聚焦语用、聚焦学生的语文教学，能让学生的语文学习更有效的、更有意义、更有温度。在语文教学中，教师不...

语文的外延就是生活的外延。用“生活”的理念观照语文学习，要求教师要从传统的“教语文”转向“以语文学科育人”。聚焦生活、聚焦语用、聚焦学生的语文教学，能让学生的语文学习更有效的、更有意义、更有温度。在语文教学中，教师不仅要引导学生用语文的眼光来观照语文学习，更要引导学生用生活的眼光来观照语文学习。

关键词：

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新旧版《新标准英语》三年级上册对比分析

小学教学设计 2024年第30期 8-11页

作者：张丕峰山东省青岛市崂山区实验学校

2024年9月,小学开始使用根据《义务教育课程方案(2022年版)》和《义务教育英语课程标准(2022年版)》要求修订的英语新教材。学生在学习了两年旧版教材的基础上开始学习新教材,正处于新旧版教材学习的过渡期。教师是否能够充分考虑学情,... 详细信息

2024年9月,小学开始使用根据《义务教育课程方案(2022年版)》和《义务教育英语课程标准(2022年版)》要求修订的英语新教材。学生在学习了两年旧版教材的基础上开始学习新教材,正处于新旧版教材学习的过渡期。教师是否能够充分考虑学情,分析学生已知、未知、学习需求,做好新旧版教材的比对,教学活动设计是否能够达到精准教学,是呕需深度思考的问题。

关键词：教学活动设计义务教育课程精准教学英语课程标准新教材学情对比分析新旧版