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中小学人工智能课程建设的区域探索

中小学管理 2024年第1期 39-41页

作者：张泽治李晓梅黄建勇山东省青岛市崂山区教育和体育局山东青岛266061 山东省青岛市教育装备与信息技术中心山东青岛266023

山东省青岛市崂山区作为青岛市推进人工智能教育的先行实验区之一,在人工智能课程体系建设方面进行了系列探索。首先是基于区域教育实际和中小学生学习特点,制定并细化中小学人工智能课程目标,整体设计人工智能课程体系框架。其次是基... 详细信息

山东省青岛市崂山区作为青岛市推进人工智能教育的先行实验区之一,在人工智能课程体系建设方面进行了系列探索。首先是基于区域教育实际和中小学生学习特点,制定并细化中小学人工智能课程目标,整体设计人工智能课程体系框架。其次是基于学生年龄特点分类推进人工智能教学设计,在小学阶段实施基于案例学习的项目式教学模式,在初中阶段实施基于学科整合与社团课程的项目实践。最后是基于区域学生人工智能素养测评,提出中小学人工智能课程优化改进的方向。

关键词：人工智能课程项目式教学学科整合社团课程人工智能素养

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基于深度学习理念的初中物理大单元教学

新课程 2024年第5期 118-120页

作者：阎立胜青岛市崂山区实验初级中学

在深度学习理念下，教师不仅要关注学生学科成绩的提升，还要侧重学生学科思维的培养，促使学生形成良好的学习习惯，深化学生的深度学习理念。初中物理学科所涉及的知识体系比较复杂，这种情形对学生各方面的学习能力提出了新的要求。...

在深度学习理念下，教师不仅要关注学生学科成绩的提升，还要侧重学生学科思维的培养，促使学生形成良好的学习习惯，深化学生的深度学习理念。初中物理学科所涉及的知识体系比较复杂，这种情形对学生各方面的学习能力提出了新的要求。大单元教学作为一种比较普遍的物理教学方式，可以拓宽学生的知识范围，使学生将各个单元知识进行整合，促进学生对抽象概念知识的理解，深化学生记忆。基于此，本文依据初中物理人教版的相关内容展开系统分析，以此满足深度学习理念下初中物理大单元教学的需要，创建高质量的物理课堂。

关键词：

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大单元视角下的初中语文古诗词教学探究

中学课程辅导 2024年第16期 3-5页

作者：张瑜青岛市崂山区育才学校

大单元教学活动的开展，旨在建立学科核心素养培育与学科核心知识内容理解之间的关系。教师依据新课标及教材内容，凝练大单元教学主题，精准设计大单元教学活动，科学合理地开展大单元教学评价，让整个教学环环相扣，使核心素养具体化... 详细信息

大单元教学活动的开展，旨在建立学科核心素养培育与学科核心知识内容理解之间的关系。教师依据新课标及教材内容，凝练大单元教学主题，精准设计大单元教学活动，科学合理地开展大单元教学评价，让整个教学环环相扣，使核心素养具体化、可培养、可干预、可评估，助力学生获得深层且多元的发展。古诗词是初中语文教学的重点内容，教师应基于大单元视角加以设计，优化大单元教学策略，创新学生的认知理念，培养学生形成宏观的学习视角，完成对古诗词的多维解读。

关键词：初中语文大单元视角古诗词教学价值阐述策略探究

正畸减数患者后牙前移对颞下颌关节应力影响的三维有限元分析

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中国组织工程研究 2024年第34期28卷 5516-5520页

作者：商永慧李帅刘义琮赵启航刘文大连医科大学辽宁省大连市116000 青岛市崂山区青岛恩典嘉美口腔门诊部山东省青岛市266100 康复大学青岛医院/青岛市市立医院口腔医学中心山东省青岛市266000

背景:颞下颌关节紊乱病与颞下颌关节内有高应力密切相关。减数拔牙后伴随着磨牙位置的改变,建立新的咬合关系往往会导致颞下颌关节内应力环境发生改变。目的:在牙尖交错位时,利用三维有限元模型分析正畸减数拔牙后不同程度磨牙前移下颞... 详细信息

背景:颞下颌关节紊乱病与颞下颌关节内有高应力密切相关。减数拔牙后伴随着磨牙位置的改变,建立新的咬合关系往往会导致颞下颌关节内应力环境发生改变。目的:在牙尖交错位时,利用三维有限元模型分析正畸减数拔牙后不同程度磨牙前移下颞下颌关节的应力分布。方法:选择在山东青岛市市立医院口腔正畸科就诊的正常牙合患者1例,收集其锥形束CT和MRI数据,分别建立减数前、减数后上下磨牙前移1/3拔牙间隙(拔除4颗第二前磨牙)及减数后上下磨牙前移2/3拔牙间隙(拔除4颗第二前磨牙)的有限元模型,通过建模软件分析牙尖交错位时颞下颌关节各部位的应力分布。结果与结论:(1)减数前后模型中髁突、关节盘、骨关节窝的受力分布基本一致,髁突的应力主要分布于髁突的前部及顶部,关节盘的应力主要分布于关节盘的中带及外侧,颞骨关节窝的应力主要集中分布在关节窝的前部及顶部。与减数前相比,减数后模型中髁突、关节盘及关节窝的等效应力值减小;正畸减数拔牙后,上下磨牙前移1/3拔牙间隙模型中髁突及关节盘的等效应力值小于上下磨牙前移2/3拔牙间隙模型。(2)从生物力学角度上讲,正畸减数拔牙可以降低颞下颌关节的应力,进而提供良好的生物力学环境。

关键词：组织构建骨组织工程正畸减数颞下颌关节有限元分析磨牙前移

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新课标背景下信息技术融入小学数学教学策略研究

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中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第1期 0077-0080页

作者：王进青岛市崂山区浮山小学山东青岛266101

本文探讨了在新课标背景下,如何将信息技术融入小学数学教学中。对此本文提出了以下四个策略。通过分析每个策略的具体应用和实施效果,本文旨在提供一种有效的路径,帮助教师更好地利用信息技术来提高小学数学教学的效果和质量。这些策... 详细信息

本文探讨了在新课标背景下,如何将信息技术融入小学数学教学中。对此本文提出了以下四个策略。通过分析每个策略的具体应用和实施效果,本文旨在提供一种有效的路径,帮助教师更好地利用信息技术来提高小学数学教学的效果和质量。这些策略不仅促进了学生的主动学习和深入理解,还能激发他们的创新思维和解决问题的能力,与新课标的教学目标相契合。

关键词：信息技术新课标小学数学教学创新教育改革

图书馆在线预约系统对读者服务满意度的影响研究

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中文科技期刊数据库（文摘版）图书情报

中文科技期刊数据库（文摘版）图书情报 2024年第5期 0199-0202页

作者：綦晓鹏青岛市崂山区图书馆山东青岛266061

随着信息技术的发展,图书馆在线预约系统已经成为现代图书馆的重要组成部分。在线预约系统为读者提供了便捷、高效的图书预约服务,有助于节省读者的时间和精力。鉴于传统人工巡查与监督手段在解决图书馆占位问题上的局限性,为优化图书... 详细信息

随着信息技术的发展,图书馆在线预约系统已经成为现代图书馆的重要组成部分。在线预约系统为读者提供了便捷、高效的图书预约服务,有助于节省读者的时间和精力。鉴于传统人工巡查与监督手段在解决图书馆占位问题上的局限性,为优化图书馆管理工作,缓解读者排队、抢座和占座等问题,为读者营造一个更佳的阅读环境,部分图书馆已积极着手开发或引入在线预约系统。为提升在线预约系统的使用率和读者满意度,本文采用问卷调查法和统计分析法对影响读者选择在线预约系统的关键因素展开分析,从而提高读者对图书馆服务的满意度。

关键词：图书馆在线预约系统读者服务满意度

设计结构化教学助力学生思维发展——青岛版三下“面积与面积单位”教学实践与思考

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数学大世界(下旬) 2024年第3期 53-55页

作者：李春苗青岛市崂山区第二实验小学

随着教育领域的不断发展和知识的快速更新，学习方式也在不断变化。在这种背景下，培养学生的思维能力显得尤为重要。在数学这门强调严谨性和逻辑性的学科中，“面积和面积单位”作为一个基础且核心的概念，不仅仅是需要学生牢固记忆和...

随着教育领域的不断发展和知识的快速更新，学习方式也在不断变化。在这种背景下，培养学生的思维能力显得尤为重要。在数学这门强调严谨性和逻辑性的学科中，“面积和面积单位”作为一个基础且核心的概念，不仅仅是需要学生牢固记忆和深入理解的理论知识，更是培养学生思维能力的重要载体。结构化教学法作为一种现金的教育方法，强调知识结构的逻辑性和思维训练的系统性。这为“面积和面积单位”的教学提供了有力的支持。本文旨在深入探讨结构化教学法在这一教学领域的实施过程及效果，特别是如何通过活跃课堂互动、深化思维训练和构建知识框架等方式，有效提升学生的思维能力。实践表明，这些策略能够显著提高学生思考问题的视角、深度和广度，为教学方式的创新提供了宝贵的经验和启示。

关键词：

如果压力会说话——初中心理减压主题绘画团体辅导

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中学生博览 2024年第27期 38-40页

作者：王丽青岛市崂山区第八中学

【设计理念】初中生要正确认识和理解生活中的压力源,培养积极应对压力的能力。本课基于“每个人都是解决自身问题的专家”的叙事理念,以四宫格主题绘画的艺术表达方式,引导学生挖掘自身过往已有的成功经验,发现在应对压力中的积极变化... 详细信息

【设计理念】初中生要正确认识和理解生活中的压力源,培养积极应对压力的能力。本课基于“每个人都是解决自身问题的专家”的叙事理念,以四宫格主题绘画的艺术表达方式,引导学生挖掘自身过往已有的成功经验,发现在应对压力中的积极变化,看到压力的积极意义。

关键词：心理减压团体辅导压力源叙事理念主题绘画设计理念认识和理解初中生

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数字化时代下的实验教学探讨

小学科学 2024年第20期 64-66页

作者：王琪青岛市崂山区育才学校山东

随着科技的不断发展,数字化逐渐渗透到教育领域。在小学科学实验教学中,数字化技术的应用正改变着教学方式和方法。因此,在小学科学实验教学过程中,教师需要充分发挥数字技术的优势,创新教学方式方法,引导学生正确使用数字工具和平台,... 详细信息

随着科技的不断发展,数字化逐渐渗透到教育领域。在小学科学实验教学中,数字化技术的应用正改变着教学方式和方法。因此,在小学科学实验教学过程中,教师需要充分发挥数字技术的优势,创新教学方式方法,引导学生正确使用数字工具和平台,培养学生的信息素养和综合能力,提升实验教学的效果,为学生的全面发展奠定坚实基础。基于此,本文将探讨数字化时代下小学科学实验教学的实践。

关键词：小学科学数字化时代实验教学实践探讨