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初中地理教学应走向学生逻辑

新课程研究 2024年第17期 46-48页

作者：孙静山东省淄博市博山区第六中学

初中地理教学从知识逻辑走向学生逻辑，旨在引导学生从被动的知识接受者转变为主动的知识建构者。而问题引导学习、实践探究教学、任务驱动学习和个性化辅导等策略是初中地理教学走向学生逻辑的关键。它们引导学生思考、解决问题，能够... 详细信息

初中地理教学从知识逻辑走向学生逻辑，旨在引导学生从被动的知识接受者转变为主动的知识建构者。而问题引导学习、实践探究教学、任务驱动学习和个性化辅导等策略是初中地理教学走向学生逻辑的关键。它们引导学生思考、解决问题，能够凸显学生的主体地位，发挥学生的潜能，促进学生全面发展。

关键词：初中地理学生逻辑以生为本问题导学任务驱动

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中学班主任班级管理策略的研究与思考

中国多媒体与网络教学学报(下旬刊) 2024年第1期 198-200页

作者：王星白银市第六中学

在中学班主任教育管理实践中，从德育管理的视角创新管理体系，促进中学班主任管理工作的全面改革和系统创新，能不断对管理策略和管理组织模式进行完善，使综合管理效能得到不断提升。本文从中学阶段班主任工作入手，重点针对班级管理... 详细信息

在中学班主任教育管理实践中，从德育管理的视角创新管理体系，促进中学班主任管理工作的全面改革和系统创新，能不断对管理策略和管理组织模式进行完善，使综合管理效能得到不断提升。本文从中学阶段班主任工作入手，重点针对班级管理方法和策略进行系统分析和研究，旨在全面提升中学班主任教育管理工作的效果，促使中学教育质量得到系统化的推进。

关键词：中学班主任工作德育管理班级管理

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用“生活”理念观照学生的语文学习

语文世界 2024年第31期 14-15页

作者：谢冬霞山东省青岛市崂山区张村河小学

语文的外延就是生活的外延。用“生活”的理念观照语文学习，要求教师要从传统的“教语文”转向“以语文学科育人”。聚焦生活、聚焦语用、聚焦学生的语文教学，能让学生的语文学习更有效的、更有意义、更有温度。在语文教学中，教师不...

语文的外延就是生活的外延。用“生活”的理念观照语文学习，要求教师要从传统的“教语文”转向“以语文学科育人”。聚焦生活、聚焦语用、聚焦学生的语文教学，能让学生的语文学习更有效的、更有意义、更有温度。在语文教学中，教师不仅要引导学生用语文的眼光来观照语文学习，更要引导学生用生活的眼光来观照语文学习。

关键词：

交际语境理念下的习作题目重构——以统编语文教材五年级习作为例

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湖南教育(B版) 2024年第7期 34-35页

作者：曾艳娇娄底市第六中学

《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出：“懂得写作是为了自我表达和与人交流。”西南大学教授荣维东认为，习作要实现交际功能，首先要有真实的交际语境。习作的交际语境主要由话题、作者、读者、目的、语言五个要素构成。但梳理...

《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出：“懂得写作是为了自我表达和与人交流。”西南大学教授荣维东认为，习作要实现交际功能，首先要有真实的交际语境。习作的交际语境主要由话题、作者、读者、目的、语言五个要素构成。但梳理统编语文教材五年级的习作后，笔者发现教材虽重视习作的全过程指导，注重支架的搭建和文章的评改，但忽略习作的话题、目的、读者等交际语境要素，这导致学生大多停留在“因为老师布置，所以写”的被动习作状态，使得写作失去了交际功能。因此，笔者基于交际语境理念，重构教材习作题目，激发学生的写作兴趣和动机，改善学生不愿写的现状。

关键词：

审美创造视域下初中语文课堂妙用传统文化的实践研究

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中华活页文选(传统文化教学与研究) 2024年第3期 46-48页

作者：王海荣马连君山东省淄博市博山区第六中学

审美创造是语文核心素养的重要组成部分。审美创造视域下，初中语文教师应充分利用优秀的教学资源，关注学生审美综合能力的提升。传统文化中蕴含着大量的美学元素，在初中语文课堂中加以应用，能激活语文课堂的美学功能，促进学生审美... 详细信息

审美创造是语文核心素养的重要组成部分。审美创造视域下，初中语文教师应充分利用优秀的教学资源，关注学生审美综合能力的提升。传统文化中蕴含着大量的美学元素，在初中语文课堂中加以应用，能激活语文课堂的美学功能，促进学生审美创造素养的提升。本文分析了审美创造视域下初中语文课堂教学现状，具体阐述了审美创造视域下初中语文课堂妙用传统文化的意义与策略，旨在为培养学生的核心素养提供一些借鉴。

关键词：审美创造初中语文传统文化

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中小学人工智能课程建设的区域探索

中小学管理 2024年第1期 39-41页

作者：张泽治李晓梅黄建勇山东省青岛市崂山区教育和体育局山东青岛266061 山东省青岛市教育装备与信息技术中心山东青岛266023

山东省青岛市崂山区作为青岛市推进人工智能教育的先行实验区之一,在人工智能课程体系建设方面进行了系列探索。首先是基于区域教育实际和中小学生学习特点,制定并细化中小学人工智能课程目标,整体设计人工智能课程体系框架。其次是基... 详细信息

山东省青岛市崂山区作为青岛市推进人工智能教育的先行实验区之一,在人工智能课程体系建设方面进行了系列探索。首先是基于区域教育实际和中小学生学习特点,制定并细化中小学人工智能课程目标,整体设计人工智能课程体系框架。其次是基于学生年龄特点分类推进人工智能教学设计,在小学阶段实施基于案例学习的项目式教学模式,在初中阶段实施基于学科整合与社团课程的项目实践。最后是基于区域学生人工智能素养测评,提出中小学人工智能课程优化改进的方向。

关键词：人工智能课程项目式教学学科整合社团课程人工智能素养

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小学数学多元化教学方法探索

读写算 2024年第30期 94-96页

作者：朱文山东省青岛市崂山区沙子口小学

新时代教育背景下，小学数学教师需要积极扭转教学观念，贯彻落实多元化教学方式，摒弃过去“灌输式”讲解模式，依托班级学情探寻高效教学方式，充分调动小学生的数学学习兴趣，引导小学生构建更加系统、完善的数学知识框架。小学数学... 详细信息

新时代教育背景下，小学数学教师需要积极扭转教学观念，贯彻落实多元化教学方式，摒弃过去“灌输式”讲解模式，依托班级学情探寻高效教学方式，充分调动小学生的数学学习兴趣，引导小学生构建更加系统、完善的数学知识框架。小学数学教学方法多种多样，关键在于激发学生的兴趣，培养他们的数学思维能力，并帮助他们掌握基本的数学知识和技能。本研究首先分析了当前我国数学课堂存在的几点教学问题，其次介绍了多元化教学对不同学生的影响，最后以六三制青岛版数学教材为例，详细阐述了如何利用多元化教学开展小学数学教学活动，以期促进小学生核心素养的形成。

关键词：小学数学多元化教学增趣减负

区域教育数字化转型之路——以青岛市崂山区为例

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中小学信息技术教育 2024年第6期 24-26页

作者：唐超山东青岛市崂山区教育和体育局

教育数字化转型是促进我国教育高质量和均衡发展的有效举措,为我国教育事业的发展和进步提供了新的路径。为贯彻落实“教育强国”的战略部署,青岛市崂山区结合目前教育实际和现状充分梳理了教育数字化转型面临的问题和挑战,并以崂山区... 详细信息

教育数字化转型是促进我国教育高质量和均衡发展的有效举措,为我国教育事业的发展和进步提供了新的路径。为贯彻落实“教育强国”的战略部署,青岛市崂山区结合目前教育实际和现状充分梳理了教育数字化转型面临的问题和挑战,并以崂山区本土教育资源优势为依托,提出了“山海慧教”的教育数字化转型发展战略,制定了详细具体的可行性方案,旨在加快崂山区的教育数字化转型进程,促进崂山区教育的高质量发展。

关键词：数字化转型山海慧教智慧教育数字教育数字素养

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以高水平党建引领学校高质量发展

吉林教育 2024年第16期 3-5页

作者：李晓天长春市第六中学

长春市第六中学深入学习、宣传贯彻党的二十大精神，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，为党育人，为国育才。围绕学校“三融三化四促”党建工作模式，以推动学校高质量发展为主... 详细信息

长春市第六中学深入学习、宣传贯彻党的二十大精神，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，为党育人，为国育才。围绕学校“三融三化四促”党建工作模式，以推动学校高质量发展为主线，进一步提高党建工作水平，大力加强学校党委对教学及管理工作的指导，党建引领，让校徽在党旗下闪耀，全力提升教学质量，聚力创新提升，致力打造立足吉林、放眼全国、在全国有影响力的高中教育党建品牌，助推党建工作焕发新动能，使其成为引领学校高质量发展的鲜明旗帜与强劲引擎。

关键词：党建引领高质量发展高中教育